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1、录播教室方案1、单间教室精品课程录播方案方案介绍：精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资 源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教 学改革工程的重要组成部分。精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室 数量相对较少；对视频信号、VGA信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教 学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下 的全自动课程录制。单间精品课程教室推荐使用录播一体机实现课程录播。该设备采用模块 化设计，支持教师、学生、PPT图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播 一体机录制的同
2、时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程 直播。教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频 采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克 风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启 学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。教师、学生采用图像跟踪拍摄方式，分为教师自动跟踪系统和学生自动跟踪 系统。可以智能判别老师和学生的位置，并引入防抖技术，使得教师在可预见 的范围内小幅移动时，自动跟踪系统仍能保持摄像头的稳定不动，在高质量完成 跟踪的同时，拍摄减少摄像头的频繁转动。系统结构图：枝堂甩
3、誓借母炊学VX臥用号I*!远网符理Ebtff;Jlllllll Q !IIg嵐悻朮:播阳肌-77T.KTA2、普通多间多媒体教室录播系统组建方案方案介绍：普通多媒体录播教室需求特点：教室数量多，可满足大规模的课程录制需要， 要求设备性能稳定，能长期无故障工作。成本低，投入少，便于扩展。录制设备 集中管理，录像文件集中存储。实现多媒体教室的可视化管理。普通多媒体录播教室由于数量较多，建议采用分布式录播系统，教室内部署 编码器采集教师、学生、PPT图像信号，编码器将采集的图像音频编码压缩后通 过网络发送给中心机房的录播服务器。录播服务器接收到所有教室的编码信号， 对每间教室内的信号进行组合录制，录制的同时可在网络上做课程直播也可同时 将录制文件存储于网络存储（IP-SAN）中。媒体中心服务器负责对课程分类、归档，课后学生可按课程、教室、教 师等信息检索相关课程课件点播学习，学习中可对课程疑问留言、对课程评价打分。校领导或教师亦可登陆媒体中心对学生的疑问进行答疑、对其他教师的课程 进行观看、评价、指导等。教师、学生可在教师办公室、学生宿舍通过校园网登录媒体中心点播课 程自主学习。通过教育网或城域网，教委、区县教育局可通过网络客户端实时观看学 校内教学情况，对教学质量作直观评啟毎議匂ImadiWFRai
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