环境对生物的影响课件15

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1、节环境对生物的影响节环境对生物的影响1.非生物因素：2.生物因素生物因素影响生物生存的环境因素阳光、温度、水、空气指影响某种生物生活的其他生物假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。到影响。5.让我们一起通过实验来探究吧。探究活动：探究活动：活动目标：活动目标：亲历科学探究的一般过程亲历科学探究的一般过程尝试控制实

2、验变量和设计对照实验尝试控制实验变量和设计对照实验用实例说明用实例说明环境因素环境因素对生物生活的对生物生活的影响影响鼠妇属无脊椎动物鼠妇属无脊椎动物 。从海边一直到海拔从海边一直到海拔50005000米左右的高地都米左右的高地都有它们的分有它们的分布。布。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长515515毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；受到惊毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；受到惊吓后会卷曲成团，是草食的陆栖类群吓后会卷曲成团，是草食的陆栖类群 ，不属于，不属于昆虫昆虫 鼠妇用鼠妇用腮腮呼吸，而腮只能在湿润的环境中运作，所以鼠呼

3、吸，而腮只能在湿润的环境中运作，所以鼠妇居住在潮湿的地方。妇居住在潮湿的地方。它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具负出，具负趋光性趋光性、假死性。、假死性。鼠妇外壳有层薄薄的油，不易被鼠妇外壳有层薄薄的油，不易被蜘蛛蜘蛛网等粘住，不像昆网等粘住，不像昆虫和蜘蛛那样高度适应于陆地上生活虫和蜘蛛那样高度适应于陆地上生活 。在我国大多数地区都有分布，在田间，主要危害黄瓜、在我国大多数地区都有分布，在田间，主要危害黄瓜、西红柿、油菜等西红柿、油菜等 鼠妇，又名潮虫或西瓜虫鼠妇鼠妇又称又称“潮虫潮虫”，在南，在南方也叫方也叫“西瓜虫西瓜虫

4、”，属甲，属甲壳纲，潮虫科。它的身壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？为什么呢？:光对鼠妇生活的影响探究探究的一般过程：探究的一般过程：一、发现问题二、提出问题三、作出假设四、制定计划五、实施计划六、得出结论七、表达和交流鼠妇为什么会很快爬走？鼠妇为什么会很快爬走？光光会影响鼠妇的生活吗？会影响鼠妇的生活吗？鼠妇适于生活在阴暗的环境中，鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。光会影响鼠妇的生活。设计合理的方案。设计合理的方案。观察观察、记录记录记录记

5、录鼠妇的生活受到光的影响鼠妇的生活受到光的影响五、实施实验并记录五、实施实验并记录右边右边（遮光）（遮光）左边左边(有光）有光）（光对鼠妇生活的影响）（光对鼠妇生活的影响）五、实施实验并记录五、实施实验并记录右边右边（遮光）（遮光）左边左边（有光）（有光）3分钟后分钟后（光对鼠妇生活的影响）（光对鼠妇生活的影响）五、实施实验并记录五、实施实验并记录右边右边（遮光）（遮光）左边左边（有光）（有光）（光对鼠妇生活的影响）（光对鼠妇生活的影响）6分钟后分钟后五、实施实验并记录五、实施实验并记录右边右边（遮光）（遮光）左边左边（有光）（有光）9分钟后分钟后（光对鼠妇生活影响）（光对鼠妇生活影响）6.得

6、出结论：鼠妇 选择 的环境会阴暗 或潮湿 在设计实验的过程中，怎么样在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由才能确保实验结果只是由光照不同光照不同引起的引起的？（即除光照以外，湿度、？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）温度等其他条件都相同）对照实验对照实验在研究一种条件对研在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。的实验，叫做对照实验。思考：2、为什么要用、为什么要用10条条鼠妇做实验鼠妇做实验?只用只用1条条鼠妇做鼠妇做实验行吗实验行吗？3、为什么要计算全班

7、各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？讨论讨论1、这个实验中有、这个实验中有哪些因素哪些因素对鼠妇对鼠妇有影响有影响?你如何保证实验结果的不你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的同只能是由你确定的变量引起的?1.1.光、温度、水分等因素对鼠妇光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用生活都有影响；采用对照实验对照实验，可以保证除了所研究的因素不同可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由验结果的不同只能是由单一变量单一变量引起的。引起的。（对照原则（对照原则 单一变量原则）单一变量原则）2.2.如果只用如果只用

8、1 1只鼠妇做实验，结果只鼠妇做实验，结果具具有很大的偶然性有很大的偶然性，不足以说明问题。，不足以说明问题。本实验用本实验用1010只鼠妇做实验，可以只鼠妇做实验，可以减小减小误差误差。（避免偶然性、减少误差）（避免偶然性、减少误差）当然，采用更多的鼠妇更好，但会增当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。加实验的难度。（样本的选择具有代表性就可以）（样本的选择具有代表性就可以）3.3.一个组的平均值，一个组的平均值，容易存在误差容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班不一定能反映真实情况。假设全班有有6 6个组，则相当于做了个组，则相当于做了5 5次重复实次重复实验，计算这验，计算

9、这6 6次实验的平均值作为实次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。验结果，可以减小误差。（重复实验原则）（重复实验原则）1、实验前学生应认真预习有关内容，明确实、实验前学生应认真预习有关内容，明确实验目的，了解实验原理、方法、步骤和主要仪验目的，了解实验原理、方法、步骤和主要仪器的性能。器的性能。2.实验课前任课教师要预先分好实验小组，每实验课前任课教师要预先分好实验小组，每组推选组长一人，并为实验台（桌）编号。上组推选组长一人，并为实验台（桌）编号。上课时组别与台（桌）号应相符，保持相对稳定。课时组别与台（桌）号应相符，保持相对稳定。3.上实验课时学生不得迟到早退，也不得提前上实验课时学

10、生不得迟到早退，也不得提前进入实验室自行摆弄实验器材。进入实验室后进入实验室自行摆弄实验器材。进入实验室后不得大声喧哗和随意走动。不得大声喧哗和随意走动。中学生实验室安全守则中学生实验室安全守则 4.学生实验应在教师指导下按实验步骤进行，学生实验应在教师指导下按实验步骤进行，按操作规程和注意事项使用仪器，仔细观察、按操作规程和注意事项使用仪器，仔细观察、详细记录、积极思考、完成实验报告。详细记录、积极思考、完成实验报告。5.学生应爱惜仪器设备和药品材料，做到轻拿学生应爱惜仪器设备和药品材料，做到轻拿轻放，不得乱拉别组器材，不得用仪器玩耍打轻放，不得乱拉别组器材，不得用仪器玩耍打闹。闹。6.实验

11、中要加强安全观念，确保人身和仪器设实验中要加强安全观念，确保人身和仪器设备不受损害备不受损害。7.在实验中发现仪器设备和实验装置发生异常在实验中发现仪器设备和实验装置发生异常现象，应立即停止实验及时向教师报告，采取现象，应立即停止实验及时向教师报告，采取妥善措施处理。妥善措施处理。8.实验完毕，每组学生应清点、整理、洗涤仪实验完毕，每组学生应清点、整理、洗涤仪器或玻璃器皿，处理好废液杂物，并按教师要器或玻璃器皿，处理好废液杂物，并按教师要求摆好仪器或送交器材室，不得私自带走。求摆好仪器或送交器材室，不得私自带走。9、实验时严禁学生乱拉、乱接或用湿手触摸电、实验时严禁学生乱拉、乱接或用湿手触摸电

12、源。源。一、提出问题一、提出问题二、作出假设二、作出假设三、制定计划三、制定计划思考：探究实验的步骤是怎样的呢?四、实施计划四、实施计划五、得出结论五、得出结论六、表达和交流六、表达和交流思考：思考：影响生物生活的因素除影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？己的天敌，这说明了什么呢？1.非生物因素：2.生物因素生物因素影响生物生存的环境因素阳光、温度、水、空气指影响某种生物生活的其他生物二、生物因素对生物的影响：二、生物因素对生物的影响：生物因素生物因素影响某种生物生活的影响某种生物

13、生活的其他生物。其他生物。图图1-12七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫（捕食关系）（捕食关系）捕食关系合作关系竞争关系继续继续生物与生物之间的关系生物与生物之间的关系:海葵和小丑鱼的互利共生海葵和小丑鱼的互利共生蚂蚁蚂蚁“饲养饲养”蚜虫蚜虫犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛和犀牛鸟的互利共生蜂群的分工蜂群的分工麝牛群体护幼麝牛群体护幼秃鹫的争斗秃鹫的争斗蚂蚁之间是_关系合作合作七星瓢虫与蚜虫是_关系捕食捕食 雄狮之间是 关系合作合作大象之间是大象之间是 关系关系竞争竞争小结：影响生物生活的环境因素：一、非生物因素：光，空气，水，温度1、探究的步骤：2、光对鼠妇生活的影响（水、温度、阳光等）二、生物因素

14、：影响某种生物生活的其他生物 生物之间的关系：1、捕食关系 2、合作关系 3、竞争关系选择题：1 1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（属于生物因素的是（）A A空气空气 B B温度温度 C C草草 D D水水2 2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（因素是（）A A土壤土壤 B B光照光照 C C水分水分 D D温度温度3 3、下列生物之间属于合作关系的是（、下列生物之间属于合作关系的

15、是（）A A草原中的狼和兔草原中的狼和兔 B B生活在豆科植物上的菟丝子生活在豆科植物上的菟丝子C C稻田中的水稻和稗草稻田中的水稻和稗草 D D蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜C CD4 4、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物描写的是动物之间的哪种关系？（之间的哪种关系？（）A A竞争竞争 B B合作合作 C C寄生寄生 D D捕食捕食5 5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（成这种差异的环境因素是（）A A营养营养 B B温度温度 C C土壤土壤 D D水分水分6 6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的、对一只蚂蚁

16、来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出因素，它们之间主要表现出 关系，关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它因素，它们之间主要表现出们之间主要表现出 关系；雨水是影关系；雨水是影响它们生活的响它们生活的 因素。因素。DB生物生物合作合作生物生物竞争竞争非生物非生物1 1、除光、温度、水以外，、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，因素还有哪些？如果有，请举例说明。请举例说明。练习：练习：1.1.空气，如池塘的水中缺空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤

17、性质，在某些特定的土壤土壤(如盐碱地如盐碱地)中只能生中只能生长特定的植物。长特定的植物。2 2、“人间四月芳菲尽，山寺人间四月芳菲尽，山寺桃花始桃花始盛开。盛开。”你能对这句诗描述的自然现你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？象作出科学的解释吗？2.2.这句诗描写的是这句诗描写的是气温气温对植物生长对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，平原地区的桃花，4 4月就已经凋谢，月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。而山里的桃花才刚刚开放。3.3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，蚯蚓依靠皮肤进行呼

18、吸，大雨过后，土壤中充满雨水，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。出地面。4.4.动物有竞争关系。动物常动物有竞争关系。动物常为为争夺食物争夺食物、配偶配偶、栖息地栖息地而竞争。而竞争。4 4、课文中介绍了一个说、课文中介绍了一个说明植物之间明植物之间竞争关系竞争关系的的例子。动物之间有没有例子。动物之间有没有竞争关系呢？竞争关系呢？假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的

19、及目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。到影响。5.欢迎进入生物世界欢迎进入生物世界7 7、科学探究是人们获取科学知、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，识、认识世界的重要途径之一，它通常包括它通常包括1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流表达和交流1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努

20、力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是

21、要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样

22、的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基