教师轮岗交流计划完整版

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2、点，推出各项具体执行方案。主要 特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选 择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据 实际需要对其进行修改。为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校 长教师资源合理配置，深入推进义务教育 学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅关于推进义务教育 学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试 行）、市政府关于进一步加强教师队伍建 设的实施意见和市教育局等四部门赣 州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作 试行方案文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。一、指导思想

3、 深入贯彻党的及 xx 届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部 署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合 理配置校长教师资源，全面提高所有公办 义务教育学校的校长教师水平，建立城乡 一体化义务教育发展机制，切实缩小校际 差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平 公正，努力办好人民满意的教育。二、总体目标加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优 化校长教师资源的初次配置和再次配置， 推进全区优秀校长教师资源共享，建立健 全有利于义务教育均衡发展的校长教师管 理制度和资源均衡配置机制。力争用 2-3年时间实现全区义务教育学校校长

4、教师交流轮岗的制度化、常态化，实现全区校长 教师资源均衡配置，促进教育公平和择校 问题的解决，整体提升办学水平和教育质 量。三、工作原则1. 科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师 管理模式，在城乡之间校长教师支教的基 础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄 弱学校之间校长教师双向合理流动。2. 公开规范。规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。对在交流轮岗工作中 徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给 予严肃处理。3. 积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关

5、系，把握工作重点和进度，循 序渐进。4. 以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与 交流轮岗。5. 促进发展。保持和发扬学校办学特色 和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义 务教育质量整体提升。四、交流轮岗对象和比例全区义务教育学校所有符合交流轮岗 条件的校长（含副校长和同职级人员，下同） 和教师（含特级教师、教学能手、学科带头 人和名师等，下同）原则上均应进行交流轮 岗。1. 校长:校长在同一学校、同一岗位任 职满20xx年的，应进行轮岗。同一学校班 子成员每次轮岗人数一般不超过班子成员 的 30%。2. 教师:在同一学校连续任教

6、满20xx年的专任教师均应交流。各学校每学年交流的人员，一般不低于符合交流条件教师总 数的 20%，其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、取得中 级及以上专业技术资格并聘任了相应职务 的教师不低于交流总数的 20%。3. 不属于交流轮岗对象但符合章贡区 中小学教师内部调整管理办法(区教字 20XX14 号)规定年限，个人有意愿流动 的校长和教师，根据个人申请，经学校和 教育局批准后可纳入交流对象。4. 有下列情况之一的，经学校认定，区 教育局批准，可暂不参加交流轮岗:(1) 距法定退休年龄不足 5年的校长教 师;(2) 个人身患疾病，经教育部门指定医 院诊断不宜交流的;(

7、3) 当学年内有妊娠、产假期或哺乳的;(4) 妻子(丈夫)或子女长期患病卧床不起或长期住院的;(5) 对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师，但暂缓交流轮岗时间一般不超 过 3 年;(6) 其他特殊困难的教师。暂缓交流轮 岗的教师一年一认定。五、交流轮岗对象确定原则为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例，采取个人申报和学校推荐相 结合的方式确定参加交流轮岗人员。凡符 合交流轮岗条件的校长教师，可提出交流 轮岗意向申请。若个人申报未达到交流轮 岗比例，不足的则依次采取以下办法从交 流对象中确定:1. 以同一所学校连续任教时间长短为序，时间长的参加交流轮岗;2

8、. 以评为优秀教师（特级教师、教学能 手、学科带头人和各级名师等）时间为序， 先评的参加交流轮岗;3. 以中级以上职称评聘为序，先评审取得资格并先聘任了相应职务的参加交流轮4. 以上条件相同者，以年龄为序，距退 休年限较短的参加交流轮岗。若个人申报超出交流轮岗比例，则参 照以上办法，从申报对象中确定参加交流 轮岗人员。交流轮岗人员初步人选确定 后，学校应将推荐结果告知相关人员并进 行公示。六、交流轮岗方式结合我区学校实际，校长教师交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式，以分 片交流为主，推动优质学校与薄弱学校交 流、中心小学与村小、教学点之间交流， 逐步实现城乡双向交流，最终达到教师校长交流轮岗

9、的制度化、常态化。（一）分片结对。全区共划分为 5 个片区（其中，小学 4 个片区，初中为一个片区）:1. 厚德路小学、大二小、中山路小学、水东镇小学为一个片区。2. 大一小、滨江一小、西津路小学、嵯峨寺小学、水西镇小学为一个片区。3. 红旗二小、天竺山小学、白云小学水南中心小学、沙石镇小学为一个片区。4. 文清路小学、滨江二小、铁路小学 沙河镇小学为一个片区。5. 赣二中、赣七中、赣九中、章贡中 学、水西中学、沙石中学、沙河中学为一 个片区。（二）交流方式。1. 城区小学校际交流。以优质学校和薄弱学校之间交流为主。采取片区内学校间 符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。2.城

10、乡小学校际交流。主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流，逐步 形成片区内交流、联盟学校间人员互派的 长效机制。片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确 定。3.镇内小学校际交流。镇内有多所学校的，以中心小学和离镇政府所在地较近的 小学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流。符合条件的教师个人申报、学校推 荐、组织调配的方式确定。4.初中学校校际交流。以优质和薄弱学校之间、城区学校和农村学校之间交流为 主。符合条件的教师个人申报、学校推 荐、组织调配的方式确定。因教育教学特殊原因和实际情况需跨片区交流的，需符合章贡区中小学教师 内部调整管理办法（区教字20XX14号）规

11、定年限，在片区交流计划完成情况下， 根据个人申请，经学校和教育局批准后纳 入交流，去向由区教育局统筹安排。七、交流轮岗的管理校长教师交流轮岗时间每三年为一 轮。参加交流轮岗的教师三年期满后，原 则上回原单位工作。根据工作需要和个人 意愿，可适当申请延长交流任教时间，但 延长时间不超过三年。参加交流轮岗的校 长根据干部任用规定统筹安排。教师、校 长交流轮岗到新学校后，人事关系随转， 交流轮岗学校具体负责其考勤、年度考 核、绩效考核、奖励性绩效工资分配等日 常管理和考核。八、实施步骤1. 摸底调研。每年 6 月前，区教育局 根据交流轮岗条件，对学校人员缺编、学 科需求、班子建设等情况进行全面摸底。

12、 各学校要充分掌握交流轮岗人员基本情 况，认真统计填报章贡区义务教育学校 校长教师交流轮岗摸底调查表和章贡 区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底花 名册（附件 2、3），在学校范围内公示并 上报区教育局。2. 制定计划。区教育局根据交流轮岗条 件以及人员缺编、学科需求、班子建设等 情况，于每年 7月底前制定校长和各学科 专任教师交流轮岗计划，分学科下达交流 轮岗指标。3. 个人申报。符合交流轮岗条件的校长 教师自行申报，并填写章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗申请表（附件 1）。4. 学校推荐。学校根据区教育局下达的各学科交流轮岗指标和确定原则，结合本校教师队伍实际和个人申报情况，由学校 领导班

13、子集体研究提出交流轮岗推荐意见。5.组织调依据资源均衡配置的原则，由区教育局提出交流教师的对象和去 向安排意见。校长轮岗按照干部任用的规 定，根据工作需要统筹安排。九、保障机制1. 加大经费保障力度。进一步完善艰苦边远山区农村中小学教师特殊津贴制度，参与交流轮岗的教师、校长享受相应交流学校的山区教师补贴，按岗发放。区财政 局应保障教师奖励性绩效工资、艰苦边远 山区农村中小学教师补贴等专项资金的按 时拨付。2. 建立完善导向机制。把在异地履职优 秀的教师的交流经历及工作成绩作为评选 特级教师、市级以上模范（优秀）教师、先进 教育工作者以及教学能手、学科带头人的 优先考虑依据。在乡村学校任教 3

14、年以上 （含城区学校交流、支教教师），经考核表现 突出并符合具体评价标准条件的教师，同 等条件下可优先申报评审高一级专业技术 资格或优先聘任高一级专业技术岗位职 务。今后，符合交流轮岗条件的教师在专 业技术岗位职务晋升时近两个聘期必须有 至少 1 年的交流轮岗经历;在评选特级教 师、区级及以上名师、名校长时，参评人 选须有 2 所以上学校工作经历，且每所学 校工作时间不少于三年，或在农村（薄弱）学 校有 6 年以上工作经历;中小学教师申报评 审高一级专业技术资格或聘任高一级专业 技术岗位职务时，必须有 1 年以上农村学 校或薄弱学校任教经历。新任义务教育学 校校长应有 2 所及以上学校的工作经

15、历， 或有 3 年以上农村学校或薄弱学校工作经 历。3. 大力加强校本培训。充分发挥骨干教 师、优秀教师的传、帮、带作用，以到农 村学校、薄弱学校交流的教师为重点，进 一步加强音乐、体育、美术、英语、信息 技术、科学等紧缺学科业务培训，着力提 高到农村学校、薄弱学校交流教师的业务 水平。在省特级教师、省学科带头人、省 教学能手推荐评选中，以及名师名校长培 训和省级骨干教师培训中，优先向城区学 校到农村学校交流的骨干教师倾斜，努力 提升全区义务教育阶段教师队伍整体素 质。十、部门职责义务教育学校校长教师交流轮岗工作 实行“省级指导、市级统筹、以县为主” 的工作机制，组织、教育、编制、财政、 人社

16、等部门要按照率先实现全区义务教育 均衡发展的要求，逐步统一全区义务教育 学校教师编制标准、岗位结构比例、公开 招聘、岗位聘任、培养培训、考核评价、 工资待遇、退休教师管理和服务。逐步在 全区范围内全面推行“区管校用”的义务 教育学校教师管理制度，使教师由“学校 人”变为“系统人”。1. 区委组织部按照干部管理权限，积极 支持全力推进科级校长交流轮岗工作。2. 区教育局结合全区义务教育学校校长 教师队伍的实际情况，制定校长教师交流 轮岗实施方案和年度计划，组织各相关学 校贯彻执行，并纳入对学校和校长教师的 考核内容。会同有关部门指导学校依法与 教师签订聘用合同，负责教师的使用和日 常管理。做好与

17、各相关部门的协调工作， 以确保校长教师交流轮岗工作的顺利进 行。3. 区编办在核定的教职工编制总量内，按照“总量控制、城乡统筹、按需配备、结构优化、动态管理”的原则，进行教职工编制的动态管理。根据学校布点调整情 况和学校学生数、班级数等变化情况，合 理科学的分配各校实际所需教职工编制 数。4. 区财政局按照财政管理体制，及时为 城乡交流轮岗教师和农村学校教师拨付相 关经费，确保城区到农村交流轮岗教师和 农村学校教师远郊津贴发放到位，为推进 义务教育均衡发展提供财力保障。5. 区人社局负责对学校教师人事管理工 作进行宏观指导，根据交流轮岗计划，及 时调整中小学校事业单位专业技术岗位设 置，以适应

18、和满足教师交流到农村学校和 薄弱学校岗位聘用的需要，调动校长教师 交流轮岗的积极性。十一、工作要求1.加强组织领导。校长教师交流轮岗是 深化教育人事制度改革、促进义务教育均 衡发展的重要举措，为确保此项工作的顺 利推进，成立由区政府分管教育的副区长 任组长，区委组织部分管领导、区教育 局、区人社局、区编办、区财政局等部门 主要负责人为成员的章贡区义务教育学校 校长教师交流轮岗工作领导小组。领导小 组下设办公室，办公室设在区教育局，具 体负责全区校长教师交流轮岗日常工作。2. 认真组织实施。区教育、编制、人社、财政部门要各司其职、各负其责、密 切配合，制定相关配套政策，加强统筹协 调和指导，有序、有力、有效地推进交流 轮岗工作。3. 加强政策宣传。要广泛宣传义务教育策，引导学校、教师、学生家长和社会各 界的理解、支持，为推进校长教师交流工 作创设良好的氛围和环境。要大力宣传和 总结交流轮岗校长教师的先进典型和成功 经验，引导他们深入认识交流轮岗的目的 和意义，进一步激发校长教师的积极性、主动性，确保交流轮岗工作顺利推进。4. 加强监督检查。在实施校长教师交流轮岗工作中，必须坚持公开、公平、公正 的原则，严肃纪律，切实维护参与交流轮 岗校长教师合法权益，维护教师队伍稳 定。本处可输入公司或团队名字THIS TEMPLATE IS DESIGNED BY FOONSHION