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1、从精彩的课文中学到拟人的修辞手法 在我们所学的很多课文都运用了拟人的修辞手法。如：“生命像向东流的一江春水他汇集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地 奔腾起来直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他高兴而又羞怯轻轻地度过这 一段浪漫的行程。这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上高兴，也没有悲痛！冰心?谈生命“那棵树
2、立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外 的泥土下，还看出有树根的伏脉。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。王鼎钧?那树以上两课片段中都运用了大量的拟人。则何谓“拟人呢？“拟人又是如何分类的呢？运用拟人又有什么好处呢？所谓“拟人，通俗地说就是把物当作人来写的修辞方式，具体而言就是把物
3、当作人一样来描述，赋予人的思想、感情、行为、动作等，一般可分为生物拟人，非生物拟人，抽象事物拟人三种。如：1绝不学痴情的鸟儿，为绿阴重复单调的歌曲。舒婷?致橡树2根，紧握在地下叶，相触在云里。同上3七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来。铁凝?哦，香雪4小溪的歌唱高昂起来了，它欢跃着向前奔跑。同上5真理可能被遮掩顷刻，真理却永不会弯腰。臧克家?胜利的狂飙例1是以动物拟人，鸟儿被赋予人的感情、人的动作；例2是以植物拟人，树根被赋予人的动作；例3和例4是以非生物拟人，都赋予了人的动作；例5是以抽象事物拟人，“真理的性质得到形象地阐述。由此可见，前面所举课文中的例子其拟人的类型并不完全相同，?谈生命是以“
4、生命这个抽象事物进行拟人的，应该属于抽象事物拟人；而?那树是以 “树这个植物进行拟人的，属于生物拟人。运用拟人一般可使文章的叙述更加形象生动，更有趣味性。如上文中提到的?谈生命用了一连串拟人化的语句，把一 个抽象的事物生命，写得非常生动、形象，似乎让人触摸到了生命的气息。再如?那树中的拟人，同样非常精彩，先是连续运用四“立，运用“立这个拟 人化的动作，形象地表现了一棵大树常年造福于人类；接着运用“有一点佝偻，露出老态、“隆起的筋和纵裂的纹等描写外貌、神态的语句形象地写出了树为了 长期造福人类而付出了惨重的代价。可以看出，简单的拟人，表现力并不简单，表现力同样非常精彩。练一练1.“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。?那树句中呻吟“一词运用了什么修辞手法？有怎样的叙述效果？2.运用拟人的修辞手法写一段话来描写你家的某一个物品或小动物，注意写出其特点。参考答案：1.“呻吟一词运用拟人的修辞手法，诉诸听觉，形象生动地给人以痛苦和悲痛的感受，从而间接地叙述作者对伐树人的愤怒。2.答案略。提示：此题关键不仅是要运用拟人的修辞手法，更要形象，要突出所写事物的特点。
从精彩的课文中学到拟人的修辞手法
