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1、CO21324 这些用途中，分别体现了CO2的哪些性质？第二节第二节 二氧化碳的性质和用途二氧化碳的性质和用途学习目标：1.通过实验探究，了解二氧化碳的性质。2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。学会对实验中出现的现象进行分析，评价并得出结论的方法。观察收集的一瓶CO2的颜色，状态，并闻气味【实验实验6-36-3】将二氧化碳气体慢慢将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中倒入烧杯中现象现象 分析分析 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。CO2不燃烧，也不支持燃烧不燃烧，也不支持燃烧CO2的密度比空气大的密度比空气大实验现象实验现象 分析分析塑料瓶变瘪（变扁）塑料瓶变瘪（
2、变扁）【实验实验6-46-4】向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约中加入约1/31/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡CO2能溶于水，使瓶内气体能溶于水，使瓶内气体体积减少，压强降低，体积减少，压强降低，大气压将塑料瓶压扁，使塑料瓶变瘪。为什么人们要往汽水中加入二氧化碳呢？为什么人们要往汽水中加入二氧化碳呢？二氧化碳能溶于水，增大压强会溶解更二氧化碳能溶于水，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。二氧化碳的这一性质。16 16世纪时，英国一些商人在某
3、个矿泉区避暑，发现这里世纪时，英国一些商人在某个矿泉区避暑，发现这里的矿泉水的矿泉水稍受热会冒气泡稍受热会冒气泡，喝起来特别凉快，就把它当作饮，喝起来特别凉快，就把它当作饮料出售。原来这种矿泉水中含有较多的料出售。原来这种矿泉水中含有较多的COCO2 2,人喝了之后，由人喝了之后，由于体内温度较高，于体内温度较高，COCO2 2迅速从食道经口腔排出，带走体内热量，迅速从食道经口腔排出，带走体内热量，使人觉得凉爽。后来人们又发现这种矿泉水还能帮助消化，使人觉得凉爽。后来人们又发现这种矿泉水还能帮助消化，因为因为COCO2 2溶于水后，使溶液稍有酸味溶于水后，使溶液稍有酸味和辣感，对胃壁有轻微的和
4、辣感，对胃壁有轻微的刺激作用，能加快胃液的分泌。刺激作用，能加快胃液的分泌。到了到了1717世纪，世界上出现了人造汽水。人们先在瓶子里世纪，世界上出现了人造汽水。人们先在瓶子里装好汽水溶液，这种溶液是由糖、水果汁、色素跟水混合而装好汽水溶液，这种溶液是由糖、水果汁、色素跟水混合而成的，然后成的，然后用高压使用高压使COCO2 2溶解溶解在里面，最后加盖密封，就制成在里面，最后加盖密封，就制成了人造汽水。了人造汽水。根据实验根据实验6-3和和6-4完成书本完成书本117页表格页表格颜色颜色 状态状态 气味气味密度密度（与空（与空气比较）气比较）溶解溶解性性是否支持是否支持燃烧燃烧二氧化碳无无色色
5、气气体体无无味味密度密度比空比空气大气大能能溶溶于于水水不能支不能支持燃烧持燃烧小结归纳小结归纳通过以上实验，将二氧化碳的有关通过以上实验，将二氧化碳的有关性质归纳到上述性质归纳到上述“（一）知识框架（一）知识框架”表格中。表格中。思考：上述塑料瓶内的二氧化碳和水有没有发生化学变化？取少量塑料瓶里的液体于试管中，滴入取少量塑料瓶里的液体于试管中，滴入少少量量紫色石蕊试液，观察现象紫色石蕊试液，观察现象。1 1、是哪种物质使紫色的石蕊变红色的？、是哪种物质使紫色的石蕊变红色的？2 2、我的猜想是：、我的猜想是：猜想猜想1.可能是水使紫色石蕊变红色可能是水使紫色石蕊变红色2.可能是可能是CO2使紫
6、色石蕊变红色使紫色石蕊变红色3.可能是水和可能是水和CO2反应生成反应生成新物质新物质，使紫色石蕊变红色使紫色石蕊变红色查阅资料：石蕊是一种色素，查阅资料：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。遇酸变成红色。石蕊溶液染成石蕊溶液染成的紫色的干燥的紫色的干燥小花小花二氧化碳二氧化碳水水 稀醋酸稀醋酸 第一步：往第一朵纸花上喷稀醋酸；第一步：往第一朵纸花上喷稀醋酸；提供的仪器、药品、用品：存在存在物质物质现象现象分析分析紫色小花紫色小花变红变红紫色小花不变紫色小花不变色色紫色小花不紫色小花不变色变色紫色小花紫色小花变红变红醋酸能使紫醋酸能使紫色石蕊变红色石蕊变红色色水不能紫色石水不能紫色石蕊不变色蕊不变色
7、干燥干燥CO2不能使紫不能使紫色石蕊变色石蕊变红红CO2和水混合和水混合后发生化学反后发生化学反应使紫色石蕊应使紫色石蕊变红色变红色醋酸、水醋酸、水水水二氧化碳二氧化碳水、二氧化碳水、二氧化碳通过实验和分析请回答：（1）对比实验_和实验 ，说明只有水 _（能/不能）使紫色石蕊变红；（2）对比实验_和实验_ _，说明只有CO2 _（能/不能）使紫色石蕊变红；（3）对比实验_和实验_，说明水与二氧化碳反应生成 性的物质使紫色石蕊变红。该反应的化学方程式是：_（4）以上一组实验（四个实验）的目的是_ 不能不能不能不能酸酸 CO CO2 2 +H +H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 探究二氧化
8、碳是否能够与水发生化学反应探究二氧化碳是否能够与水发生化学反应（5）加热实验中的小花，小花由 变为 ，说明 ，化学方程式为 。红色红色紫色紫色碳酸很不稳定，容易分解碳酸很不稳定，容易分解 H H2 2COCO3 3=H=H2 2O+COO+CO2 2 我的结论：猜想_正确。思考并回答：思考并回答：检验一瓶气体是否是二氧化碳的方法是：_；写出有关的反应方程式：_。往瓶内倒入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石往瓶内倒入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变白色浑浊，则是二氧化碳灰水变白色浑浊，则是二氧化碳CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3（六）阅读教科书第（六）阅读教科书第119页的内容，页的内容，以及生活中了解到的二氧化碳用途，并将二氧化碳的用途体现的性质填写在下列表格中。二氧化碳用途二氧化碳性质完成课后练习完成课后练习小结小结1 1、二氧化碳的物理性质、二氧化碳的物理性质2 2、二氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质学案练习学案练习
第二节二氧化碳的性质和用途 (6)
