生本教育实施计划方案

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1、东和乡袁家庄小学生本教育实施方案（2016-2017 学年度）为全面提高学生综合素质,进一步落实“一切为了学生,高度尊重学生,全 面依靠学生”的生本教育理念，促进教学方式和学习方式的改革,切实提高课堂 教学效益,提升学校教育教学质量。根据县教科局相关文件精神,结合我校教 师五年发展规划中所强调的：立足构建“以生命为本,以生动为本”的课堂教学模 式,以及学校学生生源现状,特制定此实施方案。一、生本课堂教学活动的指导思想以郭思乐教授的“生本教育”理念为指导,以培养学生的自主学习意识和能力 为核心,以课堂前置性小硏究为抓手,以小组合作学习机制建设为突破口，使 “师本教育”成功转型为“生本教育”，努力

2、打造务实的生命激扬的课堂。二、生本课堂教学活动的理论基础教育面对的对象是人,其天性是“人往高处走”，教育要形成良好的动力体 系,就必须尊重这种向上的人的本性而激扬之，使之最充分地依托和发挥人的 生命力量,从而获得提升。而陈旧的教育体系基本是一种师本的教育体系,一 切都是为教师好教而设计,以教师为中心的,从而忽略了人的天性与潜能,生 命的本能得不到发挥。生本教育就是一种以学生的好学为中心、以生命为本的 教育体系,整个教学的目的和教学过程的终端,都以推动、促进、激扬学生的 学为目的，强调学生的主动发展,把主要依靠教转化为主要依靠学的教育。三、生本课堂教学活动的原则1、一切为了学生。2、高度尊重学生

3、。3、全面依靠学生。四、生本课堂教学活动的目标努力为学生提供自主探究、实践创新的学习环境,巧妙设计具有挑战性的 课堂前置性小硏究,运用寓教于乐的教学方法，使学生在玩中学、乐中学,培 养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。1、小学语文生本课堂活动目标：通过生本课堂探究，使教师树立生本教育 理念,针对不同课型改进教学策略，优化课堂教学结构,构建开放而有活力的 生本课堂,全面提升学生的语文素养。2、小学数学生本课堂活动目标：通过生本课堂探究，使教师树立生本教育 的理念,构建科学、民主、以学生发展为中心的自主探究课堂教学模式,提升 学生的数学知识和技能、培养学生的数学思想和方法、获得广泛的数学活动经

4、验。3、小学英语生本课堂活动目标：通过小学英语生本课堂探究，使教师明确 生本课堂的理论体系,最终形成符合低、中、高三个学段目标要求的生本、高 效的小学英语课堂教学模式,提升学生语言运用的综合能力。五、生本课堂教学的方法先做后学、先会后学、先学后教、不教而教、以学定教、内核生成。六、成立生本课堂教学活动领导小组组长:应统文副组长:赵得录组员：汪钟梅席金山武文全郭世凤李洪胜雷亿清 雷有 章保积银李发燕领导小组的职责:校长牵头,教导主任全面负责生本教育课堂硏究的开展 实施，思想上高度重视,工作上全力支持,政策上大力倾斜,考核上公平、公 正。七、舌动时间从2016年秋开始实行生本教育课堂硏究。八、参与

5、年级至五年级学科指导成员：语文：赵得录数学：雷有章英语:汪钟梅各年级带头实验班级要首先开展生本课堂教学,其余班级通过听课、学 习、组内硏究后立即跟着进行。各年级挂联领导要深入年级帮助解决具体问题并督促各年级迅速行动起 来。学科指导组成员要深入课堂对教师的生本教学进行帮助和指导。九、生本课堂教学活动的要求运用生本教育理念进行课堂探究,精心设计前置小硏究,充分挖掘学生潜 能,把课堂还给学生,全面依靠学生,让课堂充满生命活力。十、生本课堂教学活动的实施步骤（）理论学习阶段（2016年9月）1、加强组织领导,成立生本课堂教学活动领导小组。2、制定“生本教育”课堂教学活动实施方案。3、成立“生本教育”课

6、堂教学活动组织机构。4、9月中下旬召开生本教育启动会，认真组织教师学习和培训生本教育理 念,观看生本教育课堂实例,分批次派教师外出观摩学习,全面落实生本教育 理论,调整教学思路,转变教学方法,改变教学模式,建构生本课堂。（二）组织实施阶段（2016年10月一一2017年12月）1、各年级组集体设计课堂前置性小硏究,各班成立学习小组,按实施方案 有计划地开展和推进生本课堂硏究。2、每周组织进行一次学习硏究活动,学习“生本教育”的理论和经验,交流 收获和发现的问题,讨论硏究改进措施。3、本课堂教学活动领导小组成员每周至少听2节生本课,并同教师硏讨课 堂教学问题及改进策略。4、积极组织教师外出听课、

7、学习；注意硏究阶段的材料整理并及时总结升 华经验；积极邀请有经验的教师进行指导,积极参加县、校级各项硏讨活动。5、各学科组在认真学习、硏讨、体验的基础上着手构建本学科的生本课堂 教学模式。6、定期和兄弟学校进行生本课堂教学硏究交流,及时汲取好的课堂教学经 验。（三）总结提炼阶段（2017年11月）1、各位教师总结生本教学过程中的经验和教训,做好生本课堂硏究工作的 改进和完善,推动生本教育硏究不断深入发展。2、通过资料分析、课堂观摩、问卷调查、个别访谈、座谈了解、现场测 验、家长会等方法,对生本课堂教学效果进行全面了解,及时总结成果,为学 校教育教学质量稳步提升打下坚实的基础。3、总结表彰表现突

8、出的教师和班级,巩固学习成果,做好阶段性的成果整 理。（四）深入推广阶段（2017年12月起）在总结提炼经验的基础上,逐步在全校全面开展生本教育,实现由“教师为 本”转向以“学生为本”，由过去的教学生“学什么”转变为教学生“怎么学”，彻底改 变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主合作学习，促进素质 教育深入开展。十一、生本课堂的基本要求1、课堂结构力求简洁明了、清新自然、体现学科特点。教师精心组织、精 当点拨、精细管理,学生积极参与、充满自信,课堂高效、灵动。2、完善前置性小硏究，发挥前置性作业的引领作用。教师要提前布置前置 性作业,引导学生课前充分预习,查找资料,让学生通过前置性

9、小硏究,做到 “先做后学、先学后教”，为课堂生命的激扬创设有利条件。3、小组合作,加强小组间的高效合作,让学生上台充分展示、交流,学生 在经过创造性的学习后,还有不懂的问题鼓励小组间合作交流,达到“兵教兵”的 目的,这样过后还有不明了的地方老师再作适当点拨。十二、生本课堂应注意的问题1、学习小组的建设。学习小组是开展生本教育必不可少的学习型组织,它 既是学生在课堂上讨论、交流的组织形式,也是学生互帮、互助、互学、互动 的组织单元。要注意学科间成员的搭配,必须保证人人有事做、事事有人做、 人人抢事做、人人把事做好。对学习小组要捆绑考核,让学生间互相监督,发 挥学生的作用。2、坚持学生自学习惯和自

10、学能力的培养。学生在长期的传统教学模式中, 习惯了教师的讲授和被动学习,对老师产生了很大的依赖性,因此,要硏究生 本课堂必须坚持不懈地训练学生的自主学习能力,让学生从被动学习转变为主 动学习,并建立相应的奖惩制度。我们相信：科科抓、人人抓、堂堂抓,学生 的自主学习能力一定会得到提升。3、做好小组内学困生的帮扶。教学中,教师在组织自学和小组交流时,要 更多地关注学困生,指导他们的学习方法,用爱心教育他们,用一次次的激励 帮他们找回自信。4、坚持学生阅读习惯和阅读能力的培养。新课程改革强调教学不能拘泥于 教材,以教材为载体教会学生阅读的习惯和方法,学会批注和删改,并进行海 量阅读。（2016-2017 学年度）二o六年八月