浅谈中考语文现代文阅读

《浅谈中考语文现代文阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈中考语文现代文阅读（59页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、浅谈中考语文现代文浅谈中考语文现代文阅读阅读现代文阅读现代文阅读1 1“记叙文阅读记叙文阅读”部分部分2 2“说明文阅读说明文阅读”部分部分3.“3.“议论文阅读议论文阅读”部分部分“记叙文阅读记叙文阅读”考查知识点考查知识点及分值比例列表及分值比例列表第第1 1题题第第2 2题题第第3 3题题第第4 4题题第第5 5题题20082008年年概括情节概括情节3描写方法描写方法及作用及作用3表达效果表达效果2词语理解词语理解4批注批注420092009年年概括段落概括段落内容分析内容分析作用作用4补写心理补写心理描写描写3修辞手法修辞手法的妙处的妙处3人物形象人物形象分析分析4读书卡片读书卡片2

2、20102010年年概括文章概括文章大意大意3补写句子补写句子3词语表达词语表达的妙处的妙处4句子的结句子的结构作用构作用3关键语句关键语句的含义的含义2记叙文阅读记叙文阅读 1515分左右分左右 6 6个考点个考点 08080808年年年年梨一样的苹果梨一样的苹果梨一样的苹果梨一样的苹果(6(6(6(6个点）个点）个点）个点）1.1.1.1.事情经过、结果概括事情经过、结果概括事情经过、结果概括事情经过、结果概括 2.2.2.2.描写方法及其作用描写方法及其作用描写方法及其作用描写方法及其作用3.3.3.3.句子理解（比喻句表达效果）句子理解（比喻句表达效果）句子理解（比喻句表达效果）句子理

3、解（比喻句表达效果）4.4.4.4.词语理解词语理解词语理解词语理解5.5.5.5.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）09090909年年年年前方遭遇塌方前方遭遇塌方前方遭遇塌方前方遭遇塌方 (6(6(6(6个点）个点）个点）个点）1.1.1.1.段落内容概括、段落作用段落内容概括、段落作用段落内容概括、段落作用段落内容概括、段落作用2.2.2.2.补写心理补写心理补写心理补写心理3.3.3.3.句子理解（拟人句及其作用）句子理解（拟人句及其作用）句子理解（拟人句及其作

4、用）句子理解（拟人句及其作用）4.4.4.4.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）5.5.5.5.举例分析人物性格举例分析人物性格举例分析人物性格举例分析人物性格 1010年年寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事 （6 6个点）个点）1.1.文章内容概括文章内容概括 2.2.补写段落内容补写段落内容3.3.词语理解（意思理解、文中作用）词语理解（意思理解、文中作用）4.4.句子理解（结构作用句子理解（结构作用)5.5.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评句子理解（意思理解

5、、启示感悟、特色评析）析）必考点必考点：1.概括内容概括内容2.品味品味语言言3.描写方法及作用描写方法及作用选考点选考点：1.1.修辞手法修辞手法 2.2.补写补写 3.3.关键语句含义关键语句含义 4.4.结构作用结构作用 5.5.人物形象分析人物形象分析 6.6.批注、卡片批注、卡片记叙文阅读记叙文阅读考点主要集中在以下五个方面：考点主要集中在以下五个方面：1.概括文章的内容要点。概括文章的内容要点。2.理解文中重要词句的含义。理解文中重要词句的含义。3.分析文章的写作技巧。分析文章的写作技巧。4.品味富有表现力的语言。品味富有表现力的语言。5.拓展延伸。拓展延伸。重难点：重难点：1 1

6、 1 1本文的标题有何作用？本文的标题有何作用？本文的标题有何作用？本文的标题有何作用？2 2 2 2文中加点词语有何作用（好处、妙处）？文中加点词语有何作用（好处、妙处）？文中加点词语有何作用（好处、妙处）？文中加点词语有何作用（好处、妙处）？3 3 3 3文中画线句子运用了什么修辞手法，有何文中画线句子运用了什么修辞手法，有何文中画线句子运用了什么修辞手法，有何文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。）画线句子的表达效果。）

7、画线句子的表达效果。）画线句子的表达效果。）4 4 某段在文中起何作用？某段在文中起何作用？5 5 文中画线句（某段）运用了什么样文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？的描写方法，有何作用？6 6请分析文中的形象。（文中的具请分析文中的形象。（文中的具有怎样的性格特点）有怎样的性格特点）7 7文章运用了何种表现手法，有何作用。文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）（分析本文的写作技巧）本文的标题有何作用？本文的标题有何作用？（1 1）全文的线索，推动情节的发展；）全文的线索，推动情节的发展；（2 2）总结文章内容、点明主旨（突出主）总结文章内容、点明主旨（突出主

8、题）；题）；（3 3）形式新颖，吸引读者；）形式新颖，吸引读者；（4 4）反映人物情感的变化。）反映人物情感的变化。（需注意的是回答时不能全部照搬，需（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用根据文章的内容灵活套用）加点词语有何作用（好处、妙处）？加点词语有何作用（好处、妙处）？（1 1）动词：生动形象地表现什么，（或）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物传神刻画了事物的情状），表现了的情状），表现了人物人物的心情（性格）。的心情（性格）。（2 2）形容词、副词：生动形象地描摹出）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）某人（某物）的特点、情态（或描的特点、情态（或描绘

9、出一幅绘出一幅样的场景），反映了人样的场景），反映了人物物的心情。的心情。画线句子运用了什么修辞手法，有何作画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？用？（画线句进行赏析；画线句表达效果）（画线句进行赏析；画线句表达效果）此题有两种答题模式：此题有两种答题模式：（1 1）分析句里词语的表达效果；）分析句里词语的表达效果；（2 2）分析修辞及其作用。）分析修辞及其作用。常见修辞记忆口诀常见修辞记忆口诀 排比拟三大家，两反两问对着夸排比拟三大家，两反两问对着夸 排比排比 比喻比喻 拟人拟人 反问反问 反复反复 设问设问 对偶对偶 夸张夸张某段在文中起何作用？某段在文中起何作用？答题技巧答题技巧 先弄清

10、该段落在文中的位先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。置，再分析其作用。在文章的开头：在文章的开头：引出下文；引出下文；照应文章标题；照应文章标题；设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。垫），推动情节的发展。在文章中间：在文章中间：承上启下的过渡作用；承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。垫），推动情节的发展。在文章的结尾：在文章的结尾：总结全文；总结全文；解释全文主旨；解释全文主旨；照应前文；照应前文；照应文章标题；照应文章标题；引人深思。引人深

11、思。（需注意的是，并不是每个答案全部都（需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答写上，而是根据具体情况套用适用的答案）案）文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？何作用？首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：人物描写（肖语动心）：表现了人物人物描写（肖语动心）：表现了人物的特点，突出人物的的特点，突出人物的性格（心理、品质）；性格（心理、品质）；环境描写：烘托了一种环境描写：烘托了一种的气氛，的气氛，表达了表达了人物怎样的思想感情（心理）人物怎样的思想感情（心理）请分

12、析文中请分析文中的形象。（文中的的形象。（文中的具具有怎样的性格特点有怎样的性格特点)举例分析、结合事例举例分析、结合事例 从文中检索关于人物的语言、动作、从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。性格，并对结果进行加工合并。文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用？（分析本文的写作技巧）有何作用？（分析本文的写作技巧）常见的表现手法有对比、象征、伏笔、常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作照应等，每一种表现手法都有其特定的作

13、用。用。对比：对比：和和形成鲜明的对比，突形成鲜明的对比，突出人物（事物）出人物（事物）的特点。的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔伏笔 ：对将要出现的：对将要出现的事件作暗示，事件作暗示，为情节发展作铺垫。为情节发展作铺垫。照应照应 ：使文章结构严谨，令主题更加：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。鲜明，使文章（故事情节）更加严密。烘托、渲染烘托、渲染 ：常用来表现环境、营：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题造氛围、抒发感情、突出主题。2011年记叙文阅读命题趋势：年记叙文阅读命题趋势：2011年我省中考题仍可能继续选

14、取课外年我省中考题仍可能继续选取课外记叙文，以简答题为主要考查形式，考记叙文，以简答题为主要考查形式，考查学生的理解分析能力。作品注重丰富查学生的理解分析能力。作品注重丰富的人文内涵，有较强的艺术性的人文内涵，有较强的艺术性,文笔优美。文笔优美。“说明文阅读说明文阅读”考查知识点考查知识点及分值比例列表及分值比例列表第第1 1题题第第2 2题题第第3 3题题第第4 4题题20082008年年标题作用标题作用3 3说明对象说明对象特点特点4 4说明方法说明方法及作用及作用3 3材料链接材料链接探究探究3 320092009年年拟写标题拟写标题（对象、（对象、特征）特征）3 3说明方法说明方法及作

15、用及作用3 3词语能否词语能否删除删除（准确性）（准确性）3 3理解段落理解段落内容内容3 3说明文阅读说明文阅读 1 1分左右分左右 个考点个考点08-0908-09说明文考点一览说明文考点一览0808年年奥运飞人的战靴奥运飞人的战靴（4 4个点）个点）1.1.题目作用题目作用2.2.说明对象的特征的筛选说明对象的特征的筛选3.3.说明方法及其作用说明方法及其作用4.4.探究探究0909年年速冻食品也新鲜速冻食品也新鲜（4 4个点）个点）1.1.补充题目补充题目2.2.说明方法及其作用说明方法及其作用3.3.词语的准确严密词语的准确严密4.4.拓展（运用所学知识分析解决实拓展（运用所学知识分

16、析解决实际问题）际问题）必考点必考点：1.说明对象及其特征的把握说明对象及其特征的把握2.说明方法的判定及作用说明方法的判定及作用选考点选考点：1.1.说明语言的准确性说明语言的准确性 2.2.说明顺序说明顺序 3.3.关键语句含义、作用关键语句含义、作用 4.4.链接材料探究链接材料探究 说明文阅读说明文阅读1.1.“说明内容说明内容”的考查主要涉及概括全文的的考查主要涉及概括全文的说明内容、总结说明对象的主要特征等。说明内容、总结说明对象的主要特征等。2.2.“说明顺序说明顺序”的考查主要有分析全文的说的考查主要有分析全文的说明顺序、段与段的关系等。明顺序、段与段的关系等。3.3.“说明方

17、法说明方法”的考查形式有：辨析说明方的考查形式有：辨析说明方法，分析说明方法的作用。法，分析说明方法的作用。4.4.“说明语言说明语言”的考查主要体现在理解说明的考查主要体现在理解说明语言的准确性，把握文中关键词句的意义语言的准确性，把握文中关键词句的意义和作用等。和作用等。重难点：重难点：一、说明对象一、说明对象 1.1.筛选文章所说明的对象或说明的中心；筛选文章所说明的对象或说明的中心；2.2.筛选所说明事物的主要特征；筛选所说明事物的主要特征；3.3.筛选所说明对象的特征给文章拟标题。筛选所说明对象的特征给文章拟标题。指导学生典型性说明文的写法。指导学生典型性说明文的写法。题目：说明对象

18、题目：说明对象 第一段：引出说明对象或特征第一段：引出说明对象或特征 以下几段具体说明其有关知识。以下几段具体说明其有关知识。二、说明方法及作用二、说明方法及作用 指导学生规范答题。指导学生规范答题。指导学生答题思路。（读懂某段或某几段指导学生答题思路。（读懂某段或某几段是在向读者介绍什么知识。这个说明方法就是在向读者介绍什么知识。这个说明方法就是说明了这一知识。）是说明了这一知识。）指导学生区分分类别、举例子、作诠释、指导学生区分分类别、举例子、作诠释、作比较的区别。作比较的区别。打比方：生动形象地说明该事物的打比方：生动形象地说明该事物的特、特、点，增强了文章的趣味性。点，增强了文章的趣味

19、性。列数字：具体而准确地说明该事物的大小、列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说力。长短、多少等特点，使说明更有说力。作比较：突出强调了被说明对象的作比较：突出强调了被说明对象的特点特点（地位、影响等），给读者留下了深刻的印（地位、影响等），给读者留下了深刻的印象。象。下定义：用严密科学的语言对说明的对象或下定义：用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。概括地揭示事物的特征或事理。列图表列图表:直观形象地说明了事物的直观形象地说明了事物的特特点。点。引用引用:引用故事

20、、神话传说：以引用故事、神话传说：以这个这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣；读兴趣；引用名人名言：用引用名人名言：用这句名言这句名言说明了（事物）说明了（事物）的特点，增强了文章的的特点，增强了文章的说服力；说服力；引用诗句：引用诗句：这个诗句的引这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）物）的特点，同时增强了可读性，引起的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。三、说明顺序的辨识及作用三、说明顺序的辨识及作用 A.A.说明顺序说明顺序 时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑

21、顺序逻辑顺序 B B 逻辑顺序的作用逻辑顺序的作用 由表及里或由现象到本质或由整体到由表及里或由现象到本质或由整体到局部地说明了什么，利于说明事物的特局部地说明了什么，利于说明事物的特征易于读者理解。征易于读者理解。四、说明文语言的准确严密性四、说明文语言的准确严密性 答题思路指导：词意思、定性（估计、限制、答题思路指导：词意思、定性（估计、限制、范围等），体现了说明文语言的准确性。范围等），体现了说明文语言的准确性。五、文（章）段结构五、文（章）段结构 总分总总分总 总分总分 分总分总六、开头的作用六、开头的作用答题思路指导：以故事或名句开头其作用答题思路指导：以故事或名句开头其作用是：引出

22、说明对象（概括说明的主要内容）是：引出说明对象（概括说明的主要内容）引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。七、题目作用：七、题目作用：点明说明对象（概括了文章的说明内点明说明对象（概括了文章的说明内容）；语言简洁；运用什么修辞，生动形容）；语言简洁；运用什么修辞，生动形象、引起读者兴趣。象、引起读者兴趣。八、八、简要概括文中事物的特点（优点、用途）简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题答案往往不止一点，而且一般分散此类题答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。我们首先要分析在文中，需要进行提取加工。我们首先要分析文章结构。注意段中的连接词，如文章结构。注意段中的连接词，如“首先首

23、先”、“其次其次”、“还还”、“也也”、“此外此外”等词语，等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。这些句子往往就是事物的几点特征。看分值看分值答，注意不要遗漏。答，注意不要遗漏。2011年说明文考试预测年说明文考试预测：2011年中考说明文仍会更加关注健康与生年中考说明文仍会更加关注健康与生命安全，以命安全，以热、趣、新热、趣、新为特色，以简答为特色，以简答题为主要题型。题为主要题型。“议论文阅读议论文阅读”考查知识点考查知识点及分值比例列表及分值比例列表第第1 1题题第第2 2题题第第3 3题题第第4 4题题第第5 5题题20072007年年中心论点中心论点2首段的作首段的作用用2提炼中提

24、炼中心句心句3词语表达词语表达的准确性的准确性3论据论据220102010年年中心论点中心论点2论证方法论证方法及作用及作用4论据的论据的严密性严密性2论证过程论证过程4议论文阅读议论文阅读 1 1分左右分左右 个考点个考点07-1007-10议论文考点一览议论文考点一览0707年年年轻人更要善于反省年轻人更要善于反省（5 5个点）个点）1.1.中心论点的筛选中心论点的筛选2.2.开头段落的作用开头段落的作用3.3.段落中心句的筛选段落中心句的筛选4.4.语言的准确严密语言的准确严密5.5.选择选择/补写论据补写论据1010年年匠人与大师匠人与大师（4 4个点）个点）1.1.中心论点的筛选中心

25、论点的筛选2.2.论证方法及作用论证方法及作用3.3.选择论据并说明理由选择论据并说明理由4.4.简述论证过程简述论证过程必考点必考点：1.中心论点的把握中心论点的把握2.论据的选择论据的选择3论证思路的梳理论证思路的梳理选考点选考点：1.1.论证方法的判定及作用论证方法的判定及作用 2.2.议论语言的严密性议论语言的严密性 3.3.论证过程表述论证过程表述 议论文阅读议论文阅读考点主要集中在以下六个方面：考点主要集中在以下六个方面：1.辨别论据的类型，正确理解其作用（分析论点与论据之间的辨别论据的类型，正确理解其作用（分析论点与论据之间的关系、辨别论据类型、概括论据要点、分析论据作用、补充关

26、系、辨别论据类型、概括论据要点、分析论据作用、补充论据）。论据）。2.辨析各种论证方法、技巧及其在文中的作用。辨析各种论证方法、技巧及其在文中的作用。3.分析文章论证过程并理清文章的结构（辨识结构类型、划分分析文章论证过程并理清文章的结构（辨识结构类型、划分层次）。层次）。4.品析议论文的语言特点。品析议论文的语言特点。5.理解议论文中非议论成分的作用。理解议论文中非议论成分的作用。6.联系生活实际，对文中的观点和材料发表见解和主张。联系生活实际，对文中的观点和材料发表见解和主张。重难点：重难点：一、提炼概括中心论点一、提炼概括中心论点 题目即是论点题目即是论点/论点在开头论点在开头/论点在结

27、尾论点在结尾 0707年的中考题，题目就是中心论点。年的中考题，题目就是中心论点。1010年的中考题中心论点就在结尾段。年的中考题中心论点就在结尾段。二、补充论据。二、补充论据。补充事实论据答题指导：所举事例最好是补充事实论据答题指导：所举事例最好是正面的、典型的事例。正面的、典型的事例。补充道理论据答题指导：不是讲道理，补充道理论据答题指导：不是讲道理，而是补充最能证明论点的格言警句。而是补充最能证明论点的格言警句。三、论证方法的判定及其作用分析。三、论证方法的判定及其作用分析。比喻论证、对比论证比喻论证、对比论证 、举例论证、道理论证、举例论证、道理论证四、议论文准确严密的语言。四、议论文

28、准确严密的语言。先写出这个词写出了什么，体现了议论先写出这个词写出了什么，体现了议论文语言的严密性文语言的严密性举例论证：用举例论证：用这个生动的事例证明这个生动的事例证明了了这个论点（分论点），从而使论证更这个论点（分论点），从而使论证更具体、更有说服力。（或增强文章的趣味具体、更有说服力。（或增强文章的趣味性，吸引读者）性，吸引读者）道理论证：引用道理论证：引用 的名言或引用格言、的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了俗语等，充分有力地论证了的观点，增的观点，增强文章的说服力。强文章的说服力。比喻论证：将比喻论证：将比作比作，证明，证明了了的观点，从而把抽象深奥的道理的观点，从而把抽象

29、深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证：将对比论证：将和和加以比较，加以比较，突出强调了突出强调了的观点（说出了二者在的观点（说出了二者在某方面的区别）某方面的区别）五、开头的作用五、开头的作用 故事或名言开头：答题思路：故事或名言开头：答题思路：强调了什强调了什么么，可以作为论据论证论点；引出论点（或，可以作为论据论证论点；引出论点（或出论题）；引起读者的兴趣。出论题）；引起读者的兴趣。六、议论文中非议论成分（记叙、描写）的作用。六、议论文中非议论成分（记叙、描写）的作用。写出了什么；可当论据论证论点；增强文写出了什么；可当论据论证论点；增强文章的可读性、形象

30、性、说服力。章的可读性、形象性、说服力。七、结尾的好处或作用七、结尾的好处或作用七、结尾的好处或作用七、结尾的好处或作用 1 1 1 1论点在题目上，或开头部分已经提出的文章，论点在题目上，或开头部分已经提出的文章，论点在题目上，或开头部分已经提出的文章，论点在题目上，或开头部分已经提出的文章，它的结尾要么是：总结上文，重申中心论点，强它的结尾要么是：总结上文，重申中心论点，强它的结尾要么是：总结上文，重申中心论点，强它的结尾要么是：总结上文，重申中心论点，强 调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：调中心论

31、点的重要性，及其重大意义。要么是：总结上文，发出号召，指出希望总结上文，发出号召，指出希望总结上文，发出号召，指出希望总结上文，发出号召，指出希望 2 2 2 2论点在结尾在提出的文章，它的结尾作用是水论点在结尾在提出的文章，它的结尾作用是水论点在结尾在提出的文章，它的结尾作用是水论点在结尾在提出的文章，它的结尾作用是水 到渠成得出论点到渠成得出论点到渠成得出论点到渠成得出论点 2011年议论文命题趋势年议论文命题趋势：2011年的议论文考查可能与年的议论文考查可能与2010年保持年保持一致，变化不大，既有文题知识，又有拓一致，变化不大，既有文题知识，又有拓展迁移。展迁移。选文内容侧重于具有人

32、文色彩的选文内容侧重于具有人文色彩的文章，引导学生学会做人，学会为人处世。文章，引导学生学会做人，学会为人处世。主观题占主导地位，开放性试题分值增加。主观题占主导地位，开放性试题分值增加。我的做法是将课外现代文阅读训练概括为四个环节：一。在教师的帮助下，先让学生整理并弄一。在教师的帮助下，先让学生整理并弄清各种文体的特点，可能出现的题型，以清各种文体的特点，可能出现的题型，以及答题的方法和技巧。及答题的方法和技巧。二、选择各类文体中综合性、典型性较强二、选择各类文体中综合性、典型性较强的课外文章，指导学生结合积累的相关知的课外文章，指导学生结合积累的相关知识完成，从而使学生见到不论是何类课外识

33、完成，从而使学生见到不论是何类课外现代文阅读都不再困惑，而是心中有数。现代文阅读都不再困惑，而是心中有数。三、自我检测。将课外现代文阅读训练题发给学三、自我检测。将课外现代文阅读训练题发给学生，让学生按要求独立完成。生，让学生按要求独立完成。四、明确答案，找出差距。答完题后先有小组成四、明确答案，找出差距。答完题后先有小组成员之间交流各自答题的思路，找找相互之间的差员之间交流各自答题的思路，找找相互之间的差距，学习别人的优点，接着将标准答案发给学生，距，学习别人的优点，接着将标准答案发给学生，让他们对照答案一边批阅，一边仔细研究自己所让他们对照答案一边批阅，一边仔细研究自己所答与标准答案相比，

34、不足在哪儿，以便在下次答答与标准答案相比，不足在哪儿，以便在下次答题时改正。最后老师抽查他们答题和自批情况，题时改正。最后老师抽查他们答题和自批情况，给以中肯的评价并在学习态度打分表中填入他们给以中肯的评价并在学习态度打分表中填入他们所得的成绩，以便引起他们的重视，从而培养他所得的成绩，以便引起他们的重视，从而培养他们养成良好的答题习惯。们养成良好的答题习惯。下面我以复习记叙文为例，简单谈谈。下面我以复习记叙文为例，简单谈谈。首先，首先，要让学生搞清记叙文的相关知识。其次，其次，选择一篇综合性、典型性教强的文章，运用所积累的有关记叙文的知识，教师指导学生完成训练，从而使学生心中有数。几次模底试卷的答题情况和学生自己的反映，这样做效果较好。再次再次，以中考专题训练中的题型为训练重点，让学生自己完成。最后最后，学生交流并结合答案批阅，教师评价学生交流并结合答案批阅，教师评价并打分。并打分。语文这门学科博大精深，只靠教是学不好的，需要将大片的空间留给学生，让他们在其中自由翱翔，从中感悟，才能不断提高其语文能力，真正学好语文。以上是自己不成熟的几点体会和做法，若有不当之处，各位来客给予批评指导！请请 多多 提提 宝宝 贵贵 意意 见见！谢谢 谢！谢！2011.4