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1、亡羊补牢教学实录与反思 学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、懊悔、劝告等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点：引导学生在体会寓意故事内容的根底上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件教学过程：预设板书：寓言两那么 亡羊补牢一、问答导入师：今天我们要学习的课文是什么生：寓言两那么 亡羊补牢( 齐读课题)师：你们知道什么是寓言吗生：很有道理的故事。师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言生：学习道理(板书：道理)师：除了学习道理，还要学习什么一下子就学习道理
2、吗生：要知道故事(板书：故事)师：今天我们掌握好这两点就能学习好课文。师：今天学习?亡羊补牢，请给“亡组词。生：死亡(板书：死亡)生：亡羊补牢师：请给“牢组词。生：监牢(板书：监牢)生：坐牢师：“亡羊补牢里的“亡、“牢是什么意思生：“亡是死亡的意思生：“牢 是牢房的意思生： “牢 是羊圈的意思生： “亡是失去的意思师：平时，我们学习的“亡是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢 是牢房的意思，到底是什么请你们到课文中找找答案。二、找证据，初读课文师：找证据必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。(一)学生自由读课文要求：1，小组长带着读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。2，交换
3、小组长检查读书。(小组长汇报读书情况)师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。(二)出示三句话：(课件)原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。他很懊悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。师：请小组分读三句话。(生读这三句话)师：哪个聪慧的孩子发现肖老师为什么要选这三句话生：因为三句都有“窟窿生：因为生字就藏在这三句话里。(自由朗读这三句话，齐读。)三，研读，弄清“亡和“牢师：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡、“牢是什么意思一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证
4、据可能不止一处。(学生自学，小组交流)师巡视小组学习，作适当的点拨。汇报：生：“亡是丧失的意思：我是从“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。找到证据的。师：刚刚读的句子有几个字没有读好。(指名帮忙再读这句话。)师：要读准“圈、“叼等字。“亡不是“死亡吗生：是羊被叼走，他丧失了羊。生：“羊已经丢了，还修羊圈看什么呢齐读句子生：“第二天早上，他去放养，发现羊有少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。生：一直都是说羊丢了，没有说羊死了，可能羊还没有死呢。生：(齐读)“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。师：小结：现在大家认为“亡是什么意思生：齐答复“丧失。师：“牢是什么意思生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 “牢是“羊圈意思。师：“补牢就是“修羊圈。生：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。师：街坊说修羊圈就是“补牢。师;(解说)“牢的构字意义：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢就是给牛羊住的地方。师：按照刚刚的办法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。四：精读课文，理解内容师：在读这那么寓言的时候，老师始终有一个问题不明白，想请你们帮助解答一下：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只
《亡羊补牢》教学实录与反思
