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1、?腔肠动物和扁形动物?说课稿一、说教材这一节课来自由人民教育出版社出版 ,教育部2019年审定通过的 ,义务教育教科书生物学 ,八年级上册 ,第五单元第一章第一节。七年级上册讲述了生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物 ,下册讲述了生物圈中的人 ,从八年级上册开始讲述生物圈中的其他生物 ,自此 ,学生对身边常见生物已有了初步认识 ,从本节课开始将要学习 ,在动物类群中占95%之多的无脊椎动物 ,并以此为契机 ,介绍了动植物分类学 ,这为学生进入大学以后 ,生物学的继续深造打下了根底 ,同时也极大地完善了初中生的生物科学知识体系。教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。教学
2、难点：水螅的捕食和体型 ,血吸虫生活史。三维目标知识与技能目标：知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。：知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。：识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。过程与方法目标：通过对活体水螅和水螅切片的观察 ,培养学生的动手能力 ,观察能力和分析能力。：通过了解涡虫的生活史 ,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。情感态度和价值观目标：通过对水螅的观察 , 培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。：通过了解日本血吸虫的生活史 ,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性；本节教学的根本理念：无脊椎动物是动物界中最庞大类群 ,而腔肠动物
3、和扁形动物是无脊椎动物中最低等、最简单的两类 ,因此教师要引导学生掌握这样一个知识结构 ,学生了解了学科的根本结构 ,就容易掌握整个学科的具体内容 ,就容易记忆学科知识 ,就能促进学习迁移 ,促进学生智力和创造性的开展 ,并且可以提高学习兴趣。二、说教法本节主要研究的是动物的外貌特征 ,所以使用以直观感知为主的教学方法比拟好 ,教师应该多展示几组动物的图片 ,引导学生归纳其特征 ,最后师生共同分析和综合 ,总结重点 ,所以 ,本节用到的教学方法有：演示法 ,探究法 ,讨论法 ,讲授法。自然界中生物种类及其庞杂 ,假设生物学家逐一对其研究 ,显然是不明智的 ,那么 ,怎样才能使科学家的工作量大大
4、减少呢？人们从认识到这个问题起 ,距离一个新学科诞生就不远了 ,这就是生物分类学 ,人们只要按照一定的标准 ,对生物进行科学的分类 ,那么就可以将浩浩荡荡的生物 ,分得井然有序 ,井井有条 ,这样 ,生物学家只要研究出某一种或几种生物的特征 ,便可以推测出同一类群的其他种类的特征 ,腔肠动物和扁形动物只是浩如烟海的生物种类检索表中的沧海一粟 ,既然是介绍一种新的动物 ,就要从外形上或者直观性上下功夫 ,教师通过演示图片和动画 ,启发学生进行探究 ,教师举出正例和反例 ,让学生边观察边思考 ,做出概括和区分 ,以此来讲清重点 ,教师以幽默的方式讲演血吸虫的生活史 ,来吸引学生注意力 ,加深理解
5、,以此来突破难点。三、说学法教师边演示边讲解 ,学生边观察边思考 ,引导学生联系生活实际进行学习 ,鼓励学生积极思维 ,对学生的答复提出奖励 ,以解除学生对答错问题的恐惧心理 ,同时教师及时而有效的反应 ,便于学生获得自我效能感 ,从而提高学习兴趣。通过本课的教学 ,提高学生的探究能力和思维能力 ,以及独立思考问题的能力 ,也认识了自然科学研究的一般方法 ,演绎推理法和观察法 ,学生获得细心观察和严谨治学的学习习惯。所用方法：小组合作学习法 ,探究学习法以及自学法。四、说教学过程：导入幻灯展示图片、动画 ,观看海底景象。思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为海中之花.
6、然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 讲授新课学生自学教材第3-4页 ,找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能 ,组织学生小组自行解决如下问题： 1、水螅的生活环境是怎样的？ 2、水螅的形态有何特点？3、水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成 ,体内有几个腔 ,食物和残渣由何处进出？4、水螅如何完成捕食和御敌？5、结合水螅身体结构 ,阅读“观察与思考 ,推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正确性 ,师生相互交流和沟通中共同努力 ,到达既定的教学目标。引导学生比照各种腔肠动物 ,总结出主要特征。学生讨论并熟记。然后引导学生阅读教材第6页前三段 ,就涡
7、虫的生活环境 ,结构形态及主要的生理功能。答复以下问题： 1、涡虫生活在哪里？样子如何？ 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生答复 ,作简要讲解。然后引导学生自学华枝睾吸虫的图片 ,让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物 ,总结扁形动物的主要特征。由于腔肠动物和扁形动物 ,在学生的日常生活中很难见到 ,所以学生未免有些疑心 ,又要辐射对称、有口无肛门 ,还要有刺细胞 ,真的有这样的动物？这时就需要教师用幻灯片展示大量的腔肠动物和扁形动物图片 ,通过提供正例 ,帮助学生概括这两类动物的特征 ,并加深学生的印象 ,帮助学生提高知识储藏的数量和质量。板书：第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1 、水螅 生活环境、形态及 结构特点 2 、主要特征二、扁形动物1、涡虫身体特征2 、寄生 华枝睾吸虫 血吸虫 3 、主要特征2 / 2
人教版八年级上册生物1.1腔肠动物和扁形动物说课稿
