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1、假如给我三天光明导读教学目标：1、 掌握快速了解一本书的主要内容的方法，运用方法快速提取信息，完成检测。2、 聚焦一个章节，运用方法计时阅读，完成阅读检测。3、 漫谈提点相结合，激发阅读兴趣，利用阅读单开展阅读。教学过程一、 导入书记录了我们人类的每一次进步，书伴随着我们每个人的成长。现在学校每年都会为图书馆增添好多新书，城市里的书店、图书馆规模也越来越大，可是面对那么多琳琅满目的书籍，那本才是我们喜欢的呢？从书架上拿到一本书，怎样快速确定这是不是自己喜欢的书呢？同学们你有什么好方法吗？（一） 学生交流 （一）学生交流。你说你说你呢（二） 呈现调查到的学生步骤（三） 呈现方法今天，老师就给大家
2、介绍一种好方法。拿到书，按这样的步骤提取信息。书名目录简介 出版社作者重点章节序言指名读（两个）指名背诵齐读齐背（四） 限时捕捉请大家认真看书的封面，并按照上面的步骤提取信息，计时5分钟，可以吗？（五） 阅读检测大家读得很认真，请拿起检测题（一）准备，答完题请举手示意。检测题：1.书名是 2.作者是( )3.出版社是（ ）A浙江少儿出版社 B江苏少年儿童出版社 C人民教育出版社 D湖北少年儿童出版社4.改变作者生活态度的老师叫（ ）5.通过快速浏览，我最感兴趣的一个章节是 ，因为（ ）（六）校对答案 1.教师报答案，前五个全对的举手。非常好提取，运用方法提取信息能力很强。 2.那么你最感兴趣的
3、章节是哪个呢？指名说。三、聚焦重点章节（一）回读目录，找到自己喜欢的章节1.目录就像文章的浓缩剂，通过目录可以快速找到你最感兴趣的章节，每个同学喜好不同，选择章节也就不同。回读目录，选择自己最感兴趣的一个章节2.开火车汇报喜欢的章节名。（二）阅读重点章节方法1.确定了自己喜欢的章节，同学们都想迫不及待地读一读，掌握一定的方法就能快速捕捉这个章节的信息。阅读一个章节时，我们可以按这样的程序捕捉信息，课件呈现：主要事件题目写作特点人物特点2.学生记忆指名说两个，指名背诵，齐读（三）计时阅读再塑生命的人1.下面就让按这个程序阅读一个章节，倒扣书本。教师输入阅读字数。读完这个故事记住你的阅读速度，并把书本倒扣，慢慢回味。2.开始阅读，点击阅读计时器3.反馈学生阅读速度 800字以上的请举手。检测题：1、这个章节的题目是 2、在没有接受教育前，海伦凯勒觉得自己像（ ）A.大雾中行驶的航船
假如给我三天光明教案
