国培观察记录单
上传人:天****猫
文档编号:221650021
上传时间:2023-07-07
格式:DOC
页数:1
大小:32.50KB
收藏
版权申诉
举报
下载
第1页 / 共1页
资源描述:
《国培观察记录单》由会员分享,可在线阅读,更多相关《国培观察记录单(1页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、“国培”课堂观察记录表单学科物理年级八教材版本人教版课题观察视角二、怎么教学员:马彩霞观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?可以,学生有一定的认知基础。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?可以,学生已有一定的数数经验,教师组织教学应以学生的知识经验为基础,突出重点,化解难点。3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数?启发式提问相对多,无效提问也有不少。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为?教师的示范操作比较规范,但在操作微机时可以通过其他方式控制。5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 从组织教学来看,教师安排的数数教学从内容编排上有分层变式训练。6.当
2、堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?当堂检测主要侧重前面的教学,也能及时反馈,后面的巩固与拓展略嫌不足。7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?教师能引导学生进行探究式教学,并结合学生认知特点进行有意义接受式教学,师生互动较好。补充视点:怎么教是为了学生怎么更好的学习,本课教师的确做到了通过师生交流,让学生的学习数数的策略来解决问题与其认知特点结合起来,但是巩固新知方面尤显不足。教学改进建议:本课教学教师教态亲和自然,语言很有感染力,能面向全体学生,重视学法指导,也要与现场教学中的可利用资源结合,通过设计科学的巩固拓展实践(练习)提升学生的数数策略来解决现实问题的能力。
展开阅读全文
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。