活动主题难忘恩师难忘同学

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1、综合性学习活动 难忘小学生活活动主题 (一) 难忘恩师 难忘同学学习目标 1、阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师作文上的红双圈四篇文章，感受作者对老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 2、回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。 3、阅读忘不了的笑声，体会作者怎样记录班上一个个个性鲜明的同学。 4、回忆在六年的小学生活中和同学相处的快乐时光，抒发自己对伙伴的依依惜别。 教学重难点：通过阅读例文，学习片段写作。 课前准备：相关幻灯片 歌曲 童年 预习新知：(一) 、预习难忘的启蒙老师领进门新来的王老师等五篇课文，联想自己的老师，回忆自己学习生活的点点滴滴，给自己最难忘的老师

2、写一封信。(二) 、想一想自己的同学，给他写一写你最想说的话。(三) 、给自己卡片添加插图，为班级纪念册做好准备。合作探究:一、出示目标，指导自学（一）、学习目标1、阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师作文上的红双圈四篇文章，感受作者对老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 2、回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。 3、阅读忘不了的笑声，体会作者怎样记录班上一个个个性鲜明的同学。 4、回忆在六年的小学生活中和同学相处的快乐时光，抒发自己对伙伴的依依惜别。（二）自主探究教材里有四篇文章，他们的老师是怎样的呢？让我们走进这四篇文章，看看作者是怎样表达他们的感恩之心？ 1、默读

3、难忘的启蒙老师领进门新来的王老师，作文上的红双圈边读边填写表格。 2、出示表格：看看文章选择了那几件事例？表达了老师怎样的品质？表达了作者怎样的情感？难忘的启蒙老师领进门新来的王老师作文上的红双圈事例品质情感二、合作探究，互帮互学。（一）合作探究，完成表格。（二）班级展示，师生评讲。1、在这些文章中，你看出了这些老师的那些优秀品质?从那些地方看出来的？2、文中的主人公对老师有着怎样的情感？3、你觉得这四篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。）（三）、自悟自得（1）我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你影响较大的老师，在你六年的小学生活中，给

4、你印象最深的老师是谁？哪几件事让你们记忆忧新？说给你的伙伴听听。（2）全班交流。（指导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。）（3）拓展抒情课件出示诗歌，配乐朗诵。三、巩固提升（一）、班级展示爱要大声说出来，爱要大声唱出来，请用你喜欢的方式表达你对老师的感激，对老师的感谢，对老师的爱。爱的小贴士：（1）给老师的一封信； （2）唱给老师的一首歌；（3）给老师的深情的拥抱；（4）给老师深深地鞠躬，深情的说声“谢谢您！”（二）、说说老师对你的启迪，讲讲老师的故事，读读给老师的一封信（三）、 在互动中激发学生对老师的感激之情（四）、难忘小伙伴，一语道真情。 导语：六年的小学生活，不仅师恩难忘，

5、还有很多可爱的小伙伴，他们日日相伴，我们才有了学习的动力，才有了更多的欢声笑语，更让我们有了许多美好的回忆。读一读忘不了的笑声，看看这个小队中有没有我们熟悉的影子。1、出示表格，学生阅读讨论。姓名笑声特点性格特点笑声来源笑声内涵2、小组展示学习成果。3、一句话的爱：我们班的同学也很有特点，我要把他们写下来。 不仅 ，而且 ，我喜欢你。我要感谢你 ，因为 。 ，我要和你做一辈子的好朋友，因为 。 ，忘掉以前的不愉快，我们是好伙伴。 4、同学情谊深，古诗诉衷肠。5、在歌声中结束本节课。齐唱童年。四、达标测评。（一）、在括号里填上合适的词。（ ） 的儿歌 （ ） 的笑声 （ ） 的书声（ ） 的小草

6、 （ ） 的故事 （ ） 的校园（ ） 的阳光 （ ） 的画册 （ ） 的目光(二)、指出下面的比喻句分别把什么比做了什么？然后仿写一个比喻句。老师，您就是我心田的春雨，我们将永远感谢您。 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 是啊！我是您亲手栽种的桃李一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 巩固提升：（一） 、给老师写一封情真意切的信，表达自己对老师的感恩之情。（二） 、同学之间相互交换临别赠言。 阅读链接：老师的爱大家都说您培养着祖国的栋梁； 我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 您的

7、品格和精神，可以用两个字就是 燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 这无私的奉献，令人永志不忘。 您的爱

8、，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您老师的爱，天下最伟大，最高洁！活动（二）依依惜别道真情学习目标1阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。2通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。3通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。学习时间2课时第一课时活动主题 我给老师写封信预习新知1阅读给老师的一封信，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。2用书信表达对老师的敬爱之情。学习重难点给

9、老师写感谢信。学习前准备背景音乐每当我走过老师窗前，制作精美的“恩师一览表”并发下。学习过程一、激qing导入板书：依依惜别。同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？是啊！古人云：“饮其流者怀其源， 学其成时念吾师”。的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。二、自主探究，真情回眸。同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。（

10、一）填写表格，播放背景音乐每当我走过老师窗前。四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。（二）回忆往事：同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！（三）、真情阅读谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。让我们一起来读读她写的给老师的一封信，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。（1）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。（两件事：

11、第一件事是开学那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记。） （2）你觉得哪些句子深深打动了你？请你用波浪线划出来，并深情朗读。个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。（3）这篇文章为什么会如此打动你？（讨论文章写作特色：情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。）四、合作探究 真情倾吐（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！（二）讨论：1在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。2写的时候要注意些什么?（格式

12、要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。）（三）学生独立写作。（四） 交流书信。师生点评修改。（五） 互写赠言 赠言要求：幽默的 风趣的 有文采的 个性的提倡，庸俗的 消极的杜绝。五、班级展示在班上展示自己的书信内容，读给同学们听，师生进行评价。六、巩固提升把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。把你的赠言和同学相互交换。第三课时“班级纪念册”活动目标1通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3说写结合，完成两篇作文。预习新知：（

13、1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。学习安排一、导语。你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？ 二、出示问题，预习新知。1、你为什么带这张照片来？2、它有什么特别的意义？它能说明什么？3、先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。三、合作探究，互帮互学。（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？（2）小组交流，练习口述。（3）小组长指导学生练习。四、班级展示，教师点拨。1、请各小组推荐：哪位同学说得较好？ 2、学生当堂展示，教师进行指导。3、讲评进一步启发思维，介绍各自的特点。 五、质疑再探。 1、在习作中还有什么问题吗/ 2、问题预设：从哪照片哪些方面来写照片内容？ 哪些方面是这次描述的重点。 3、当堂习作。 六、达标测评1、限定时间，快速习作。2、相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。巩固提升：完成我们的班级纪念册