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1、课题有理数复习加减运算课时本学期第 课时日期本单元第 课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识与能力：掌握本章的知识结构，能准确的进行有理数加减的计算，并能解决简单的实际问题。过程与方法：理解有理数加件的的运算法则，体验(体会)各种运算之间的关系情感态度与价值观：增强数学的应用意识，提高学习数学的兴趣。重点难点有理数的加减混合运算。掌握有关的概念运算法则，形成自己的知识结构。教学过程教师活动学生活动设计意图复备标注知识梳理（一）有理数的加法法则： 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两数相加
2、得零；一个数同零相加扔得这个数（二）有理数的减法法则：减去一个数就是加上这个数的相反数（三）有理数加减混合运算;先把减法化加法；再寻求简单方法计算；同号加；凑零法；凑整法；加法交换律，加法结合律， 学生回顾讨论复习回顾本章相关概念计算等内容例题再现1.在数轴上，与表示数1的点的距离是2的点表示的数是（ ） A、1 B、3 C、2 D、1或32. 10袋小麦称重记录如下：91；91；91.5；89；91.2；913；88.7；88.8；91.8；91.1，10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？3.计算（1）4.7-(-8.9)-7.5+(
3、-6)（2）1+()+（3）教师点拨学生完成练习复习巩固基础知识有利于综合运用基础题型1 .若| a1 | + ( b+3)2 =0，则ba的值为（ ） A、4 B、2 C、1 D、12.一个数在数轴上的对应点与它的相反数的对应点的距离为个单位，则这个数是（ ） A、或 B、或 C、或 D、或3.在数轴上，与点3的距离为5个单位的点有 个，它们是 4.计算. (0.5)(3)+2.75+(7)； （3）学生独立完成综合题型(组)1.若a+b+c=0，且bc0；b+c0； a+c0；ac0； | a |=| b+c |中，错误的结论有（ ） A、0个 B、1个 C、2个 D、3个2 . 某一出租车一天下午以鼓楼为出发地在东西方向运营，向东走为正，向西走为负，行车里程（单位：千米）依先后次序记录如下：+9，3，5，+4，8，+6，3，6，4，+10（1）将最后一名乘客送到目的地，出租车离鼓楼出发点多远？在鼓楼的什么方向？（2）若每千米的价格为2.4元，司机一个下午的营业额是多少？教师点拨部分题 目，学生独立完成提高训练计算达标检测1 .若| a1 | + ( b+3)2 =0，则ba的值为（ ）A、4 B、2 C、1 D、12.计算归纳板书1 加法法则2 减法法则3 加件混合运算及运算律推荐作业必做做业： 选做作业：教后记2
《有理数复习加减运算》复习学案
