班主任基本功填空题总集

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1、中小学班主任基本功大赛试题（最新）一、填空题1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针，把 德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念,遵循中小学生身心发展的 规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规 则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛 围。4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资 格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。5. 党的十八大

2、报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力,增 强教师教书育人的荣誉感和责任感”。6党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人”。7. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）在加强教师队伍 建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力 和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括： 教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。10

3、. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的 品德的总和。11学校内部各方面教育力量的协调者是 。12.班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。13班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。14班级管理既要符合社会需要，又要适合学生虫心发展需要。15.开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答 接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功16少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结 。17在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规 班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树

4、立正确的舆论导向和营造 良好的文化氛围。18、中小学生守则共有十 条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环 境。19、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主 任工作中应遵循以身作则原则。20、中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满匚周岁的公 民。21、2004年9月1日执行的中小学生守则共 10 条。小学生日常行 为规范共 20 条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：诚实守信，不说 谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做 到，做不到时表示歉意。考试不作弊。22、确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和科学性原则。23、

5、少先队队旗图案是：五角星加火炬，少先队呼号是:准备着，为共产主义事业而奋斗；回答：时亥y准备着！24、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生,使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律 的社会主义公民。25、六个“学会”是指教会学生：学会生存 、学会求知、学会健体、学会审 美、学会劳动、学会生活。26、2008年修订的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 。27、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度 文化

6、，二是班级 精神文化。28、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组 织的活动、创设家校互动联系方式29、班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协週教育五 大职责。30、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独立的个性、 追求正义和公正。31、素质教育的重点是培养学生的创新意识和实践能力。32、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健 康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。 行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智 、公平的尺度。33、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的

7、心理素质;其二是维护学 生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。34、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正 常运行 所进行的管理活动。35、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性36、班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。37、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的 引领者，班主任要努力成为中小学生的 人生导师。38、2009年新春伊始，中办、国办下发了关于进一步净化社会文化环境 促进未成年人健康成长的若干意见（中办发20096号）。这是继中共中央、国 务院关于

8、进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。39.2008年新修订的中小学教师职业道德规范共有6条，分别是爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。40. 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。41. 2004年9月1日执行的中小学生守则共10条;小学生日常行为规 范共20条。42. 班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3，三年家访学生的覆盖率达到 100%，重点学生每学期不少于一次。43. 班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健 康辅导两类。44、开展主题班队会应遵循

9、教育性、科学性、针对性等相关原则。45、少先队队旗图案是 五角星加火炬，队的呼号是 准备着，为共产主义事业 而奋斗，回答是 时亥y准备着。46、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。47、信息的获得、加工、运用是班主任的（基本功）之一 。48、（班主任）是学校德育工作的骨干力量 。49、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。50、教师在教育过程中， （“身教”）更重于“言教”。51、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。52、培养（良好的班风）是班主任工作的中心环节。53、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。54、班主任

10、在班级管理中，忌（有始无终）、独断专行。55、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）56、多改变自己，少埋怨环境中认为，人不能要求环境适应自己，（ 只能让 自己适应环境）。只有先适应环境，（才能改变环境）。57、教师劳动的三重收获指的是：（各类人才）（真挚的情感）（创造性的劳动成 果）58、第二章第四节五千万年后的地球上里指出，（培养学生成为目光远大的 人），是现代教育的任务之一。59、第三章第七节控制“三闲”中“三闲”指的是：（闲话）、（闲事）、（闲思）。60、第三章第八节学生座位自愿组合里提出组合的两个条件分别是（有利于 学习）、（ 四厢情愿 ）。61、魏老师教书当班主任的

11、一条最根本的原则是 坚信每位学生的心灵深处都有 你的助手，你也是每位学生的助手_。62、用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观， 胸怀开阔。63、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。64、增长能力的有效途径是：多抢挑重担，少推卸责任。65、人在发脾气、愤怒时是智能较低下的时候。为了做好工作，为了学生，必须 控制自己的情绪。66、魏老师管写日记叫做道德长跑。67、对于班主任的服装与发型，两点要求即可：1.（整洁）；2.（大致符合当时当 地的大众服饰习惯）。68、 乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会悲观的人总是在机会中首先看 到困难_。69、变换角度思

12、考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。70、班主任是班干部的后盾，是班干部的教练和导演。71、班主任要努力改变自我，多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担， 少推卸责任。72、用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。73、后进生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复 。74、第二章第一节里，魏书生认为我们要全心全意，不遗余力地培养（综合素质） 全面发展的一代新人。75、第三章第五节告诉我们座右铭上要写清这样的三部分内容：（自己最崇拜的 人的名字或加上照片）（自己要追击的同学的名字）（针对自己思想弱点写一句医 治这一弱点的格言）76、第七章第十三节

13、告诉我们，在魏书生老师的班里，班规班法主要分为两大类： 一类是以（空间）为序的，制订的原则是：（班级的事，事事有人做；班级的人， 人人有事做）。另一类是以（时间）为序的，制订的原则是：（时时有事做，事事 有时做）77、在第四章特殊情况育人方法种种中，告诉我们，学生犯错误可以（写心 理病历）、（写说明书）、（做好事）（唱歌）。78“魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。平时，我们无论哪级领导作报告， 可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告作为 3 天半，大家听得津津有味。” 这是（孔繁森）在听完魏书生报告后所说的话。79魏书生认为自己当班主任主要靠两大点，一小点。两大点，一是（民-主）， 二是（科

14、学）；一小点就是（引导学生强身健体）。80、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教学 形式。81、班主任工作的教育学基础主要介绍 终身教育思想 和 主体教育思想 在班主 任工作中的运用。82、马卡连柯认为， 班集体建设 是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作 的首要任务。83、班主任工作必须坚持以 学生的发展 为本。84、解决冲突的一般方法有 协商、 调停 、 权威解决 。1、班级是学校为了 达 到预定的教育目标 ，按照 一定的规章制度 建立起来的，有目的、有计划的 执 行管理、教育职能 的正式群体。85、班主任工作从根本上讲是以 学生的发展 为最终目的。86、不同学科对儿童观是不一样的，在教

15、育领域中人们曾用 生长 来描述儿童的 成长，后来更多地使用 发展 这个概念，现在人们常用 生成 一词来阐述。87、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形 式：一是 习以为常的形式 ，二是主动地调整自己的活动，以应付新情况的能力 。88、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、 主体的自我生成 ；二、 个 人的整体生成 ；三、 个体的社会生成 。89、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着 群体组织 与 个人属性 两层面 的需求，从而形成了两种人际关系形式：即： 正式组织 和 非正式组织 。90、班级组织的基本成员是由 学生群体、 班主任 、 任课教师 三部分组成

16、。91、班级组织发育过程分为三个阶段：一、 孤立探索阶段 ；二、 群体分化阶 段 ；三、 组织整合阶段 。92、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面： 一是树立个人理想，确立班 级愿景 ； 二是遴选学生干部，构建班级组织 ； 三是完善规章制度，规范学生 行为 。93、以身作则原则就是班主任在工作中 严格要求自己，自正其身，率先垂范 ， 为学生 树立良好的榜样 ，用 身教 来影响和感染学生。94、班主任工作以工作的性质为标准，可分为 建设任务、教育任务、管理任务 。95、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的硬件建设和软件建设 。96、班级文化建设 是班主任建设的主要任务。97、对学生的教育

17、是班主任工作的核心任务。98、爱国主义教育的崇高目标就是 振兴中华 。99、对学生的心理辅导包括 心理健康教育 和 心理健康疏导 。100、人的情绪，一般来说有 喜 、怒 、 哀 、 乐 四种。101、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的 组织 、教育 、 管理学生 的 权力。102、班主任管理的任务，归根结底是对 人 、对人的行动 的管理。103、危机管理分为 危机预设、 危机准备 、 危机确认 、 危机控制 、 危机 善后 五个阶段。104、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模 拟法 、暗示法、 契约法 等六种方法。105、契约法有两种最基本的形式是：正式契约

18、和 心理契约 。106、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以“规章制度为中心”，而柔 性管理则是 “ 以人为中心 ”。107、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础， 自我管 理 为手段， 自我评价 为途径， 自我发展 为目的的班级工作模式。108、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注 意少用物质奖励，侧重于 精神奖励 。109、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是目标教育，其次是目标 制订，最后是 目标分解 。110、班主任的柔性管理包括自主管理、民主管理、 合作管理、 学习组织管理 等 四种基本管理模式。111、魏书生管理班级有两

19、大法宝，一是民主，二是 科学112、李镇西管理班级也有两大法宝，一是民主，二是 爱心 。113、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员“ 参政、议政 ”。114、常规的学习秩序包括 听课秩序 和 作业秩序115、学生奖励分为 常规奖励 和 特殊奖励116、教室课桌的常规摆放方法有 环形摆放、 前后摆放117、学生管理依据是中学生行为规范中的 对应 P151-164 具体条款118、促进学生健康的最有效方法是 体育锻炼119、档案的储存办法包括 纸质档案储存 和 数字档案储存120、班级总结一般分为 全面总结和专题总结121、学生健康主要包括 生理健康 和 心理健康 。122、危机善后

20、具体包括 理性面对危机，不信不传谣言123、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括 学生成绩、操行评语、 板报、学生档案、班级总结。124、班主任心理辅导的具体目标应包括 发展性目标 和 防治性目标 两个方 面。125、班主任心理辅导从总体上来讲主要包括 团体辅导 、 个别辅导 。126、班主任对学生的心理辅导原则上应该是 全过程 、 全方位 的。127、小组辅导兼有 班级辅导 与 个别辅导 的优点，是一种很有发展潜力的心 理辅导方式。128、班主任在实际的工作中辅导的内容大致可以分为学习辅导 、 生活辅导 和 职业辅导 三部分。129、团体辅导一般包括“ 导课、热身运动、发表观点、总

21、结、心得 ”五个步骤。130、非理性信念有三个特征：绝对化要求、过分概括化、糟糕至极。131、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以 积极态度 对待来访者。132、个别心理辅导常用的方法有：心理谈话和咨询、心理行为训练、心理诊断 与心理治疗。133、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务， 依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的 行动准 则。134、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有 强制性 。135、教育法是我国的教育基本法，有人将其称为法教育的宪法或教育法规的 母法。136、班主任的任职条件：必须取得教师资格；应当是 优秀的教师

22、 。137、违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类， 行政处罚 和 行政处 分。138、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为 主刑 和附加刑。139、学籍管理的具体工作由学校的 教务行政部门 负责，班主任在学籍管理中 起着主要作用。140、学生的日常行为管理包括 日常行为规范 和 操行评价。141、中学德育大纲规定：品德评定的基本方法是 写操行评语 和 评定操行 等级。142、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括民事诉讼、刑事诉讼和 行政诉讼。143坚持与培育“四有”新人的目标相一致，是加强和改进未成年人思想道德建 设的原则之一，“四有”是 指有理想、有道德、有文化、有

23、纪律。144未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育 伟大的民族精神，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，从规范行 为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进未成年 人的全面发展。145对中小学生思想道德教育中的“五爱”教育是指爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义。146未成年人思想道德建设工作的“五老”队伍是指：老干部、老战士、老专家、 老教师、老劳模。147保护未成年人工作应遵循的原则是： （一）尊重未成年人的人格尊严； （二） 适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。148、公民道德建设实施纲要提出我国公民

24、基本道德规范：“爱国守法、（明 礼诚信 ）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”149、班主任素质包括思想政治素质道德素质150、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、 召开（ 家长会）、组建家长委员会。151、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想 政治素质是（ 最重要）的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社 会主义思想，是素质教育的灵魂。”152、江泽民在关于教育问题的谈话中指出：“教育是一个系统工程，要不断提 高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生 的（ 思想政治 ）教育、品德教育、纪律教育、

25、法制教育。”153、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠 直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的（ 教育科学）理论知识。154、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了 解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（ 前提）。155、素质教育的重点是培养学生的（ 创新精神）和实践能力。156、撰写操行评语的基本原则是（公正性 ）原则、客观性原则、全面性原则、 教育性原则。157、公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“ 爱国守法、 明 礼诚信、团结友善、勤俭自强、（ 敬业奉献 ）。”158、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信

26、、电话联系、 召开家长会、组建（ 家长委员会 ）。159、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚 强的集体领导核心；具有正确的（ 集体舆论 ）；全班有为实现共同目标而进 行富有意义的共同活动。160、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班 级制度文化建设，三是班级（ 精神文化 ）建设。161、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力培养，有利于 学生（参与意识和自信心 ）的培养。162、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：（ 了解学生的能力 ），以言 动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力。163、随着时代的发展

27、，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠 （ 直接的经验 ）从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。 164、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了 解学生是教育学生、塑造学生 （ 灵魂的前提 ）。165、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ 实践能力）。166、中华人民共和国教育法规定我国的教育方针是：“教育必须为（ 社会 主义现代化建设）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人。”167. 学校内部各方面教育力量的协调者是班主任 。168. 班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接 组织者 和

28、领导者。169. 班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。170. 班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。171. 少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结172. 在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班 规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营 造良好的文化氛围。173. 中小学生守则共有十条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活 环境。174. 孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主 任工作中应遵循以身作则原则。175. 中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满18

29、周岁的公民。176. 2004年9月1日执行的中小学生守则共 10条。小学生日常行为 规范共20条，其中第六条是关于诚信， 请你表述：诚实守信，不说 谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力 做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。177. 班主任工作的基本任今是在学校校长的领导下，按照德智体美全面发展的 要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生， 使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律 的社会主义公民。178. 惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健 康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说

30、，惩罚手段与奖励手段一样重要。 行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智、公平的尺度。179. 学校心理健康教育有三大任：其一是培养学生的心理素质；其二是维护 学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。180. 小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性181. 班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3，三年家访学生的覆盖率达 到*00%，重点学生每学期不少于一次。182. 班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健 康辅导两类。183. 开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。184. 少先队队旗图案是五角星加火炬队的呼号

31、是准备着，为共产主义事业 而奋斗，回答是时刻准备着。185. 公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”186. 班主任素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、身体素质、心 理素质等。187. 班主任与家长联系的主要方式有家长会、家庭访问、请家长来校、书信、 电话联系、召开、组建家长委员会。188. 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。189. 撰写操行评语的基本原则是公正性 原则、客观性原则、全面性原则、 教育性原则。190. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚 强的集体领导核心；具有正

32、确的集体舆论;全班有为实现共同目标而进行富有意 义的共同活动。191. 我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括义务教育和特殊教育。192. 六个“学会”是指教会学生：学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、 学会劳动、学会生活。193. 中小学班级文伽主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班 级制度文化建设，三是班级精神文化建设。194. 课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和道德品 质教育195. 班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养 法律素养。196. 中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的组织者、班 集体建设的指导者,中小学

33、生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干， 是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。197班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体 正常运行，所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指 导学习和协调教育力量五大职责。198. “用一把钥匙开一把锁”是指教育要有针对性199. .班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有 自己的威信。班主任的威信主要表现在 才能影响力、品德影响力、知识影响 力、 |情感影响力等。200. 作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊重学生独立的个性、 追求正义和公正。201. “

34、格物致知”朱熹是提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德 行，又有知识。202. 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。其要求贴近生活、 贴近实际、贴近未成年人203 在肖川教授的教育的理想与信念一书“教师的学习与成长”篇里谈到了 “教师六个学会”一一学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会创新、 学会合作。1994年，联合国教科文组织在学习一一财富蕴藏其中中指出四 个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学会共处，学会生存204. 中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的 、班集体建设的，中小学生健康成长的，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的 ，是实

35、施素质教育的重要力量。组织者 指导者引领者 桥梁205. 班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和 五大职责。保证班集体正常运行，协调教育力量206. “用一把钥匙开一把锁”是指教育要有_针对性.207. 班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、影响力、影响力、影响力等。 品德、知识、情感208. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级 _精神文化 。209. 作为班主任，最基本的道德素养是 _尊重学

36、生的人格 、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。210. 班主任工作的中心环节是_组织和建设良好的班集体。211. “格物致知”_朱熹_是提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德 行，又有知识。212. 德育即对学生进行政治、和教育。其要求贴近_ 、贴近_ 、贴近_ 。思想、道德、心理品质，生活、实际、未成年人213. 在肖川教授的教育的理想与信念一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”学会、学会分享、学会、学会选择、学会创新、学会。1994年，联合国教科文组织在学习财富蕴藏其中中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学会 ，学会。等待、宽容、合作，共处、生存214. 学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生 _良好心里素质 ；其 二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有” 新人。215.2008年新修订的中小学教师职业道德规范共有6条，分别是爱国守法、 爱岗敬业、_ 、_ 、为人师表、 。关爱学生、教书育人、终身学习