2023学年新学期初三班主任工作计划标准范文（四篇）.doc

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1、2023学年新学期初三班主任工作计划标准范文寒假已经近十天了，在这十天里，我一直在思考着上学期我在班级管理上存在的问题，在教学上存在的问题，如果按照以前的分组的方法坐座位，就会造成优生的学习成绩不能拔尖，那么就绝对会影响升学率。一旦升学率上不上去，那么我这个班就是失败的。但是如果下学期继续按照我后一段时间的搞法，那么必然也不能成功，即使不失败，那也不能算是成功。思来想去，我决定对下学期的工作作了以下设想：一、座位仍然自选，第一次学生座位按照学生的上学期末考试成绩的先后顺序自选，以后每次月考之后再开始调整座位，那么将根据学生的月考成绩和一个月的纪律得分位次来进行综合排位，其中学习成绩占_%,纪律

2、占_%,这样综合进行评比从而来排定座位。这样做的目的：能够让优生和真正想认真学习的同学能够坐到好的位置，从而有利于优生的培养;让那些遵守纪律的同学能够坐到良好的位置，从而在班上形成一个良好的班风，形成一个积极向上的班风。二、小组的设立。既然学生座位没有按照学生的成绩来坐座位，但又不能按照自然组来进行小组评比，因为那样评比是很不公平的，是没有竞争力的。我想下学期的小组划分就以上学期期末考试成绩为准，每_人为一小组，每组都有1、2、3、4、5、_号，每组既有成绩好的学生，也有成绩差的学生，让学生自由组合，一旦小组成员确定下来，那么这一个学期，小组将固定下来，不再重新组合。但小组的每个成员的座位不是

3、固定的，无论他坐在哪个位置，都要受到该组的组规的约束。三、要制定班规班纪。仍然是每周一评比，在评比的过程中，既要公布每个小组的得分，也要公布每个人的得分。要有好的奖励措施，也要执行强有力的惩罚措施，这个我们要在班上召开讨论，要由全班学生进行讨论，只有这样，我们制定的班规才能真正的执行。对于奖励，我想可以借鉴上学期万存向我提出外出吃一顿拉面的问题，我想就可以给予最好的小组进行此奖励。四、每周利用一个固定的时间各个小组自行召开小组座谈会，分析该组一周的得失，我想就放在每周一的成长会上。具体形式是这样的：首先在周日我先召开小组长会（前几周一定要召开，提出要求，后面搞顺了之后就不需要召开了），在周一晚

4、成长会之前每个小组长召集组员开好各组座谈会，讨论上周存在的问题，和下周要改进的方面，然后再由值周班长召开成长会。五、每周一次励志文章，用以激励学生。今天就想到这些，以后想起来之后再补充。六、关于学生纪律记载，纪律记载应该小组进行循环记载，每周一轮换。组长由7或_名班委会干部担任，由他们担任组长。由他们分别担当值周班长。七、设立班级纪律委员会，用以监督班级纪律和班干部的管理。2023学年新学期初三班主任工作计划标准范文（二）1.要抓好开学第一周一天之际在于晨，一学期之际在于初，良好的开头是成功的一半。第一周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生强行入轨;开头

5、抓好了，以后的工作就可以事半功倍。学生习惯的养成至少需要_天。开学初，_个月是班风养成时间，班主任要始终靠班（早上，课间、课间操、中午、自习、路队、放学后的值日等）二、强化学生的纪律管理，尤其是走廊、课间、食堂就餐、课间操带队等的纪律要求。三、根据学校工作计划制定好班级工作计划;（一）、做好几个第一次：1、组织好第一次班会。进行一次安全教育。2、进行一次集体谈话。必须要精心准备，提前备好课。3、组织一次大扫除。这是劳动观念、班级责任感的培养的最好时机，您的要求高与低、严与松就是您班主任风格的直接展示。4、抓好第一次眼保健操、大课间操。5、出好一期黑板报和宣传栏（教室后面的黑板）。您的要求低，学

6、生做的质量就不会高。第一期的主题是：新学期，新的起点。（二）、几项具体开学工作：1、做好学生报到工作、收费工作。做好未回校学生的动员工作;上午8：30前要将学生回校情况报级部，再统一报学校;未回校学生要打电话给其父母，要了解原因，掌握情况。2、做好班级环境布置工作;不够的课桌到初一对应教室搬取，清理掉教室内多余杂物。3、学生的仪容仪表检查，头型、服装、饰物要达到要求;4、班干部的选拔任用、卫生、（就餐、学习）值日生的安排等;5、核查、完善学生联系方式（固定电话和手机）。6、安排好学生座位，按高矮个，同时分好小组。严格控制按成绩排座。（三）、每天必做的事情1、安排班干部检查班级卫生，记录好班级日

7、志。2.跟踪了解各科上课，改作业，关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。3.提醒学生记好每天的作业，放学回家后学习内容安排。2023学年新学期初三班主任工作计划标准范文（三）新学期开始了，在新的的学期，我将会继续带领我的班级。通过之前和学生两年的磨合，现在我的学生已经是初三学生了，和两年前相比，学生的升高体重都有很大的变化了，青春期的学生是躁动的，以后的道路还将会怎样，就要看教师的指导性如何了。我作为初三班主任，一定会改正好，将学生带到最好的轨道中来的，我相信自己可以做好！一、指导思想：全面_教育方针，深刻领会把握住中学生德育大纲的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性。思

8、想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校-班级-家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。二、工作重点：1、我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。2、德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。3、做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。4、针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。5、运用“四气”练内功，增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。6、进行爱国主义教育，安全教育，养成教育。7、让学

9、生都来参与班级管理。8、开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。9、开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生素质教育。10、架起一座沟通的桥梁三、工作措施：1、班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素质：（1）职业道德素质（2）学识素质（3）能力素质（4）健康的心理素质2、做好学生心理健康教育工作。（1）通过“班主任信箱”了解学生。（2）与学生谈心，做学生的知心朋友。（3）开设专题知识讲座，加强心理引导。（4）召开主题班会，加深自我认识。（5）做好“后进生”的转化工作，并

10、多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。教育家克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立。”3、帮助孩子增强自信心：（1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩。（2）禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语。（3）给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。（4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心。（5）尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”。（6）对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前

11、社会发展形势，激发学生学习的信心。4、做好学习困难生的心理沟通：（1）宽容（2）真诚（3）期望（4）要求适当5、让学生自己管理班级：利用四包制度即：班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。通过我这么多年的教学，我知道自己在今后的教学中，可以将学生带到一个正确的轨道上来的。工作能力和经验告诉我，自己可以的。不过在现实教学中，很多的学生有了自己独立的思想，是很不好管理的，以后的道路我坚信我可以做好，不过是比较困难，但是可以克服。我一定会教好自己的学生，让他们在正确的轨道上前进，在成为国家栋梁之才之后，为国家建设做出最大的贡献！2023学年新学期初三班主任工作计划标准范文（四）指导思想1.根

12、据学校相关要求和年级特殊的阶段特点，做适合学校要求和孩子成长需要的教育;2.根据班级的现实情况以及各种期待，做立足自我基础和指向未来目标的契合班级实际的工作。带班设想第一阶段：_月_日。初步建立班级架构，塑造“让彼此成为生命中的贵人”的价值灵魂。具体如下：_分析班级现实，明确自我定位。让每个孩子和家长接受现实，寻找起点。2.构建临时班委，运作班长和体育委员。打造班级的第一张名片。3.推介带班路径，给孩子和家长树立信心，构建班级统一的灵魂。4.不断传递能量，让形象影响形象，灵魂构建灵魂。第二阶段：_月_日到_月底。逐步展开工作，完备班级建制，让“彼此贵人”由理念转化为操作实践。具体如下：1.逐步

13、让学习委员开展工作，构建班级特殊的学习系统，在小组合作的基础上建立起立体的互助网络。2.让团委开展工作，使得班级的小组竞争局面逐渐形成，将工作中的自豪感因创意而加强。3.生活部开展工作，丰富每个孩子的班级生活，让灵魂构建再上新台阶，激发孩子们的内在潜能。4.宣传部开始开展工作。形成强有力的宣传团队，打造立足学生个性发展和展示班级特色的行走方式，给更多的孩子锻炼机会，让每个人因得到尊重而爱上班级爱上学习。第三阶段：_月初日到_月底。强化灵魂构建，形成班级强大的凝聚力、激发孩子们强大的进取心。具体如下：1.开设班本教程，让班本文化成为强大的动力源泉。2.开设家长课程，让凝聚力从外力强化。3.构建班

14、级成长共同体，将班级发展延伸到更广阔领域，借助更多力量完成自我构建。4.成立班级智囊团队，为班级发展探索新路，开展有计划的财政改革，让流动的财政点燃班级温暖。第四阶段：_月初到_月中旬。形成以团队为对象的评价机制，让完善的机制完美班级行走的路径。具体如下：1.打破组间平衡，让不平衡成为班级发展新的增长点;2.形成完备的团队评价体系，让评价成为推动组间失衡的有效手段;3.开设两端互助架构，让两端平衡成为班级水涨船高的新依据;4.让班级叙事成为班级发展新纽带。第五阶段：_月中旬到期末。组内结构新调整，让组内结构调整激活孩子们冲刺期末的动力。具体如下：_组内平行发展转化为组内块状发展，让块状行走挖掘组内潜力，使班级发展走向快车道;2.设计小高考冲击策略，为学业水平测试埋下伏笔。3.各部门述职，谈下个学习工作设想;_期末公益，让班级课程构建进一步指向灵魂的丰盈。设想是未知，行走才是正路。第10页共10页