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1、 小鹿的减法 教学设计 教学目标 1通过学习课文，懂得只要有毅力，就会成功的道理。 2学会本课生字、新词，理解课文内容。 3默读课文，把这个故事讲给别人听。 重点难点1朗读课文，理解课文内容。 2“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”理解这句话的深刻含义。 教具准备 挂图、课件 教学过程一、复习 1复习生字。 师：涂老师想跟大家做一个闯关游戏，想做吗？游戏的名字叫生字搭桥。只要你读准老师指的生字词，就能造好一座桥。会读的自己站起来，比一比谁读得又响亮又快。开始！（点词读） （课件出示：生字搭桥全班抢答比赛齐读） 师：造好了桥多方便啊，恭喜你们，掌声送给自己！ 2师：我们继
2、续学习这篇课文。（板书：18小鹿的减法，学生齐读课题） 3上节课，我们学习了18课。课文讲了哪两种动物？ （板书：小鹿獐子） 它们之间发生了一件什么事情呢？ 课件出示：小鹿（），獐子（）。 4.反馈：（课件）小鹿（造好了一座桥），獐子（没有铺好路）。 （指导学生把句子说清楚，说完整） 这句话连起来，就是这篇课文的主要内容。请同学们大声完整的读一遍。 过渡：这个故事是怎么发生的？我们来继续学习课文。 二、细读课文，感悟理解 （一）学习第1自然段。 1.请同学们默读第1自然段。 默读的要求是这样的：（课件出示：提出默读要求：不出声，不指读） 读的时候思考：小鹿为什么要搭桥？獐子为什么要铺路？（分开
3、两个学生答） 2.反馈：（课件出示：动物的住处的两幅图 老师指课件请同学们结合课文指出小鹿和獐子的家） 小鹿、獐子的家在哪呢？（指导学生：它们只有造了桥，铺了路，才能方便他们的生活。） 3师：他们的想法实现了吗？ 课件出示：退却的句子 理解“退却”的意思。（遇到困难不去解决，退缩，逃避。） 为什么他们退却了呢？（老师提示：因为他们一想生：完成这些工作得花整整一年的时间） 过渡：可是，他们仍然像以前一样，天天要绕很远的路，真是太麻烦了。于是，小鹿有了新的决定。请同学们齐读第二自然段。 （二）学习第2自然段 1小鹿做了一个什么新的决定呢？ 课件出示：小鹿终于下定决心，开始造桥了。 谁来读一读？（指名朗读） 朗读指导：下定决心（点击课件） （老师指导：好我听出了你有下定决心的意思。） （差你的决心下的还不够大。） 全班齐读：那我们一起下定决心地读一读吧！ 2下定决心就马上行动。看图。（课件：课文插图） （指图）看看小鹿身上背了什么？ 这些工具跟造桥有什么关系？ 要造桥需要准备什么工作呢？ （引导）造桥需要什么原材料？ 木头哪来？ 砍下的木材可以直接使用了吗？ （运下山，还需要把木材锯成一块一块的才能搭桥。） 要做这么多的准备工作，小鹿累不累，辛不辛苦？ 课文中是怎样描写小鹿的辛苦呢？
小鹿的减法教学设计
