比热容实验专题带答案

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1、实验专题一：比较不同物质的吸热能力班级：姓名：一、命题点注:本实验吸收热量的多少通过加热时间的长短来反映1, 实验器材及作用器材：烧杯、两个相同的电加热器、水、食用油、温度计、搅拌器（玻璃棒）、托盘天 平、秒表（电加热器也可换成酒精灯、铁架台、石棉网等）作用：（1）天平作用：称量加热物质的质量（2）选取相同的电加热器目的：保证两种物质在相同时间内吸收的热量相同（3）托盘天平：称量物质的质量（保证两种物质质量相同）（4）搅拌器或玻璃棒的作用：使物质受热均匀。（5）温度计、秒表的使用及读数。2, 实验装置3, 实验方案方案一：相同质量的不同物质，升高相同的温度，比较吸收热量的多少（用 加热的时间反

2、映）。吸收热量越多（即加热时间越长），吸热能力越强 比热容越大。方案二：相同质量的不同物质，吸收相同的热量（用加热的时间反映）,比较升 高的温度。升高的温度越小，吸热能力越强，比热容越大具体方法：方法一：取两个相同的烧杯，装入竝相同的水和食用油，记录它们的初温, 用两个相同的电加热器对它们加热相同时间，记下它们的末温，比较温度 的变化量。方法二：取两个相同的烧杯，装入竝相同的水和食用油，记录它们的初温,用两个相同的电加热器对它们加热，使它们升高相同的温度，分别记录各 自的加热时间。4,实验方法：控制变量法和转换法(1) 控制变量法 实验中要控制水和食用油的质量相同，使用相同的容器与加热 装置。

3、 控制m和Q 一定，比较At的大小：通过比较两种物质升高吸的温度来比较比热容的大小时，要控制吸收的热量(加热时间)相同。 控制m和At定，比较Q吸的大小：通过比较两种物质吸热 多少来比较比热容的大小时，要控制升高的温度相同。(2) 转换法：将不容易测量的 Q 转换成容易测量的加热时间 t。吸 物质吸收热量的多少通过 加热时间的长短_来反映； 比热容的大小通过吸收相同的热量时温度的变化量来反映； 比热容的大小通过温度变化量相同时吸收热量的多少来反映； 5，其它常考点：(1)器材的组装(铁架台、酒精灯的实验方式)：组装器材时应 按自下而上 的顺序，先由酒精灯的外焰确定烧杯的高度，再由烧杯 的高度及

4、液体的多少确定温度计的高度。(2)比热容表示物质 吸、放热 能力的大小。6，图像的分析：二，专题训练1用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的 温度随时间的变化如下表所示。时间t/min012345甲的温度/c202224262830乙的温度/C202530354045（1）实验中，可以通过_加热时间_ （选填“升高的温度”或“加热时间”） 来比较两种液体吸收热量的多少。（2）分析实验数据可知，当它们升高相同温度时，甲_ 液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，_乙_液体升温更高。（选填“甲”或“乙”）（3）由数据可知,从开始加热到30C时，甲乙两种液体吸收的热量0

5、甲_=_0乙，甲乙.Cc两种液体的比热容 甲 乙（选填“”、“”或“二”）（4）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却液，_甲_液体冷却 效果更好。2.为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验。 在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧 杯中，用相同的酒精灯加热。（1）采用水浴法加热，目的是使液体A、B_均匀受热。（2）在试管中装入液体A、B时，要控制它们的初温和质量相同。（3）加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量相同_（选填“相同” 或“不相同”）。加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体_B_(选填“A” 或“

6、B”)的比热容较大。3.为了比较水和煤油的比热容，小明在家里做了如下实验：在两个相同的 塑料瓶甲和乙内分别装入质量相同，初温都是室温的水和煤油，在瓶口扎上气球, 将它们一同浸入热水中，如图所示。观察到的现象是甲_(选填“甲”或“乙”)瓶口的气球膨胀得大些。(2)要使两球膨胀的大小相同，应对_乙瓶_(选填“甲瓶”或“乙瓶”)加热的时间长。4. 为了比较水和食用油的吸热能力,小海用如图所示的装置做了实验.(3)此实验表明煤油比水的比热容小些。(1) 实验器材：水、食用油、电加热器、天平、温度计、秒表、烧杯.(2) 在两容器内装入质量 相同的水和食用油.(3) 选用相同规格电加热器的目的是：使水和食

7、用油在相同时间内吸收的热量 相同，由此可通过加热时间来反映吸收热量的多少。这里应用的实验方法是 控制变量.法和转换法。(3)下面是试验记录数据:物质实验次数质量m/kg升高的温度(爼/。0加热的时间t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204 分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出初步结论：同种物质升高 相同的温度时，物质的_质量 越大，吸收的热量就越 多(选填“多”或 “少”)；说明吸收热量的多少与物质的质量有关. 分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出初步结论：质量相同 的不同种物质，吸收热量的多少与物质的种类有关. 分析第 4 、

8、_5_次实验数据，可以得出初步结论：质量相同的同 种物质，吸收热量的多少与物质升高的温度有关. 在水还没有达到沸点之前，使质量相同的水和食用油升高相同的温度，水 所需的加热时间更长，说明_水的吸热能力更强。 老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力，具体做法是：将质 量相同的水和食用油加热相同的时间，比较它们升高的温度，升高的温度高的 物质吸热能力强。 分析第2、5次实验数据，某同学认为：加热相同时间时，食用油升高的 温度高一些，这说明食用油吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说 明理由。不正确，因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相 同，所以两种液体吸收的热量相等。

9、(4) 为了表示物质在这种性质上的差异，在物理学中定义：一定质量的某 种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种 物质的比热容。公式为：一 = -(5)已知水的比热容为4.2 X 103丿/(K9C)，则食用油的比热容为2.1 X 103 (KgC).5、为了探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量的多少是否 相同，某实验小组取相同质量的水和煤油放入两个相同的容器中，用同样的热源 分别对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。实验装置如图所示。迟=3020=(1) 加热时，某一时刻在水中的温度计示数如图所示，则此时水的温度是 _23_ 。(2) 设计实验方案时，小明确定以下需控制的变量，其中多余的是_B_A.采用完全相同的加热方式B.酒精灯里所加的酒精量相同C.取质量相同的水和液体D.盛水和液体的容器相同(3)实验数据记录如下表:热量_不同.(选填“相同”或“不同”)，_水_的吸热本领更强。(4)根据以上表格的数据计算，当加热时间为12min时，这些水吸收的热量是 _8.4X103_JO 水的比热容为 4.2X103J/ (kg C)。(5) 下列现象可用比热容知识来解释的是丄_ .A.夏天在教室内酒水，感到凉爽B金属汤锅装有塑料手柄C.沙漠地区昼夜温差比沿海地区大D.相同体积，沙的质量比水大