《大嘴巴纸玩偶》PPT课件

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1、岭 南 版 小 学 三 年 级 第 六 册 一 说 教 材三 说 教 学 目 标四 说 教 法 学 法五 说 教 学 过 程二 说 学 情 基 本 流 程 一 说 教 材 教 材 地 位 和 作 用 本 课 所 选 用 的 教 材 为 岭 南 版 小 学 美 术 第 六 册 。 根 据 新 课 标的 理 念 ， 对 于 本 节 课 ， 我 将 以 “ 东 南 西 北 ” 为 原 型 模 仿 或 设 计制 作 大 嘴 巴 纸 玩 偶 ， 通 过 让 学 生 自 主 学 习 ， 自 主 探 究 的 方 式 ，以 六 步 教 学 法 为 主 要 的 教 学 框 架 进 行 教 学 。 本 节 教 材

2、 根 据 课 程标 准 划 分 ， 是 属 于 “ 造 型 表 现 ” 领 域 ， 注 重 学 生 审 美 感 受 和视 觉 表 现 经 验 的 培 养 ， 强 调 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 协 调 发展 ， 符 合 三 年 级 小 学 生 身 心 特 点 ， 是 小 学 美 术 的 重 要 内 容 之 一 。一 方 面 ， 这 是 在 学 习 了 剪 纸 艺 术 的 基 础 上 ， 对 纸 造 型 艺 术 的 进 一 步 深 入 和 拓 展 ； 另 一 方 面 ， 又 为 今 后 学 习 立 体 造 型 等 知 识 奠定 了 基 础 ， 鉴 于 这 种 认 识 ， 我

3、认 为 ， 本 节 课 不 仅 有 着 广 泛 的 实际 应 用 ， 而 且 起 着 承 前 启 后 的 作 用 。 二 说 学 情 学 生 经 过 三 年 的 美 术 课 堂 学 习 ， 对 美 术 课 程 已 有 一 定的 认 识 ， 该 年 级 学 生 在 纸 造 型 方 面 已 经 初 步 接 触 ， 具 有 较 强烈 的 学 习 欲 望 ， 同 时 ， 学 生 已 初 步 理 解 并 能 应 用 简 单 的 色 彩等 基 础 知 识 和 技 法 ， 具 有 较 好 的 欣 赏 能 力 。 但 同 时 ， 这 一 阶段 的 学 生 好 动 ， 注 意 力 易 分 散 ， 爱 发 表 见

4、 解 ， 希 望 得 到 老 师的 表 扬 ， 所 以 在 教 学 中 应 抓 住 这 些 特 点 ， 一 方 面 运 用 直 观 生动 的 形 象 ， 引 发 学 生 的 兴 趣 ， 使 他 们 的 注 意 力 始 终 集 中 在 课堂 上 ； 另 一 方 面 ， 要 充 分 发 挥 六 步 教 学 法 的 优 势 ， 创 造 条 件和 机 会 ， 让 学 生 自 主 探 究 学 习 ， 发 挥 学 生 学 习 的 主 动 性 。 三 、 教 学 目 标 分 析1.知 识 与 能 力 目 标 ： 了 解 纸 折 工 艺 的 艺 术 表 现 力 ， 能 初 步 掌 握 模 仿 或 设 计 制

5、作 大 嘴 巴 纸 玩 偶 的 技 巧 。2.过 程 与 方 法 目 标 ： 通 过 自 主 探 讨 ， 交 流 学 习 ， 教 师 引 导 的 学 习 培 养 学 生 观 察 分 析 的 探 究 能 力 ， 加 深 对 纸 造 型 的 认 识 。3.情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 通 过 主 动 探 究 ， 合 作 交 流 ， 感 受 探 索 的 乐 趣 和 成 功 的 体 验 ， 体 会 并 享 受 操 作 大 嘴 巴 纸 玩 偶 的 乐 趣 并 且 同 时 培 养 学 生 的 团 队 合 作 精 神 。 2、 教 学 重 难 点教 学 重 点 ： 能 模 拟 “ 东 南 西

6、北 ” 折 法 和 设 计 制作 大 嘴 巴 纸 玩 偶 。 教 学 难 点 ： 能 发 挥 想 象 进 行 创 造 性 的 添 加 、 装 饰 ， 设 计 制 作 一 个 神 态 可 爱 的 大 嘴 巴 纸 玩 偶 。 四 教 法 和 学 法根 据 六 步 教 学 法 的 教 学 理 念 ， 在 教 学 过 程 中 ， 学 生 是 学 习 的 主体 ， 教 师 是 学 习 的 组 织 者 、 引 导 者 ， 教 学 的 一 切 活 动 都 必 须 以强 调 学 生 的 主 动 性 、 积 极 性 为 出 发 点 。 结 合 本 节 课 的 内 容 特 点和 学 生 的 年 龄 特 征 ， 本

7、 节 课 我 采 用 启 发 式 、 讨 论 式 以 及 实 战 练习 相 结 合 的 教 学 方 法 ， 以 问 题 的 提 出 、 问 题 的 解 决 为 主 线 ， 倡导 学 生 主 动 参 与 教 学 实 践 活 动 ， 以 独 立 思 考 和 相 互 交 流 的 形 式 ，在 教 师 的 指 导 下 发 现 、 分 析 和 解 决 问 题 ， 在 引 导 分 析 时 ， 给 学生 流 出 足 够 的 思 考 时 间 和 空 间 ， 让 学 生 去 联 想 、 探 索 ， 从 真 正意 义 上 完 成 对 知 识 的 自 我 建 构 。 五 、 教 学 过 程 分 析本 节 课 设 计

8、 了 四 个 教 学 环 节 ：一 ： 情 境 导 入 ， 激 发 兴 趣 二 ： 自 主 学 习 ， 折 叠 成 型 三 ： 观 察 分 析 ， 自 主 表 现 四 ： 作 品 展 示 ， 作 品 评 价 及 小 结 。 一 ： 情 境 导 入 ， 激 发 兴 趣 二 ： 自 主 学 习 ， 折 叠 成 型 1234 5678 折 时 要 注 意 ： 方 形 方 正 中 心 点 准 确 边 与 折 痕 对 齐 角 要 尖 修 整 折 纸 粘 合 一 边 ， 留 嘴 巴 。 三 ： 观 察 分 析 ， 自 主 表 现 请 同 学 们 一 起 欣 赏 有 趣 的 “ 大 嘴 巴 ” 作 品 我

9、是 足 球 小 将 “ 皮 皮 ” ！ 我 的 名 字 是 “ 丫 丫 ” ，我 有 两 根 长 长 的 麻 花 辫 我 是 向 日 葵 ， 同 学 们 认 识 我 吗 ？ 我 是 大 嘴 巴 “ 兔 兔 ” ， 我 爱 吃 胡 萝 卜 ！ 我 是 大 嘴 巴“ 杰 克 船 长 ” ，我 喜 欢 交 朋 友！ 1 . 它 们 是 用 什 么 材 料 制 作 出 来 的 呢 ？2 .用 那 些 方 法 装 饰 的 呢 ？ 你 想 给大 嘴 巴 添 加 些 什 么 ？想 一 想 装 饰 设 计添 加 五 官 、 躯 干 等添 加 花 纹 、 服 饰 、 配 饰 等 动 动 手 ：1、 完 成 大 嘴 巴 作 品 ， 造型 生 动2、 合 理 搭 配 ， 角 色 鲜 明3、 想 象 丰 富 ， 制 作 精 美 四 ： 作 品 展 示 评 价 及 小 结 板 书大 嘴 巴 纸 玩 偶一 ： 东 南 西 北二 ： 粘三 ： 装 饰