2023年幼儿园幼小衔接工作总结(合集篇)

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1、2023年幼儿园幼小衔接工作总结(合集篇)幼儿园幼小连接工作总结1随着二期课改课程的进一步实施和绽开,学习方式的变更让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施:一、 满意孩子个体须要,增加学做小学生意识,培育孩子良好的 学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,多次参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满意孩子想做小学生的愿望。同时,

2、在平常活动中,我们刚好提示孩子上课时坐的姿态要端正,有事先举手,上课仔细听老师讲解并描述,主动思索,大声的回答老师的提问,不做小动作,渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道发展。二、 加强学习爱好,减缓幼小连接的坡度1. 关于阅读爱好的培育在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说实力。例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿主动动脑思索,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达实力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以相互带教的方法一起阅读,增加阅读爱好;供应可写本子,让

3、孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2. 关于计算爱好的.培育平常,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加肯定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子依据实力须要渐渐的对计算感爱好,使孩子为学所用。三、 加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言,必要的规则意识,任务意识、责任感和独立交往实力的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼儿能够自然地理解、接受。如:运动中加强孩子的交往实力,班级

4、集体中加强责随意识,具有肯定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导,使我班孩子在只有这些实力的同时,真的有了一份长大的感觉。总之,通过一学期来对幼儿幼小连接的培育,为其能顺当的进入小学打下肯定的基础,但同时也有一些不足之处不行避开的存在着。信任,通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。幼儿园幼小连接工作总结2本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们班级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的班级工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:一、开展了具有班级特色的教化教学工作1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面

5、。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学年的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、班级环境的布置与主题亲密协作,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的

6、环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成,在“春天的隐私”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。4、本学期,班级幼儿参加了班级种植自然角的建立,我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物,幼儿学习进行视察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。5、学期初,我们提出将“快速阅读”运用到教学中,经过一学期的努力,我们发觉,孩子们的阅读实力得到了较大程度的提高。6、本学期,组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动,都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参加班级管理机制,激励家长真正成为教化的主子本学期,我们实行家长参加班级管理,工作中多发挥家长作用,刚好让家长们了解班

7、级教化教学状况、幼儿在园状况,详细做法为:1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况,刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加,主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参加,我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作,刚好与家进步行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教化的一样性。4、激励家长主动参加园里的各项活动,家长们都能够主动参与,家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满足1、本学期,我们严格根据园里的要求做好了班

8、级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率始终较高。3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识,避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起,共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契,自我成长初现本学期,班级老师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则,针对班级工作中出现的问题刚好召开班会,老师间常常沟通、沟通,做到了相互学习,刚好反思,随时调整。总之

9、,在来年的工作中,我们会更加努力,向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园幼小连接工作总结3本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们班级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的班级工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:一、开展了具有班级特色的教化教学工作:1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提

10、高。2、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学年的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、在日常教学中,接着以园本课程为指导开展“主题活动”,本学期我们进行了“春天的隐私”和“我要上学了”两个主题,老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,刚好展示幼儿活动状况,帮助家长了解主题进展状况,充分体现主题活动的持续和深化

11、。4、班级环境的布置与主题亲密协作,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成,在“春天的隐私”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。5、本学期,班级幼儿参加了班级种植自然角的建立,我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物,幼儿学习进行视察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。6、学期初,我们提出将“快速阅读”运用到教学中,经过一学期的努力,我们发觉,孩子们的阅读实力得到了较大程度的提高。7、本学期,组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动,都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参加班级管理机制,激励家长真正成为教化的主子:本学

12、期,我们实行家长参加班级管理,工作中多发挥家长作用,刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况,详细做法为:1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况,刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加,主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参加,我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作,刚好与家进步行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教化的一样性。4、激励家长主动参加园里的各项活动,家长们都能够主动参与,家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。

13、三、卫生保健尽量做到家长满足:1、本学期,我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率始终较高。3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识,避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起,共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契,自我成长初现本学期,班级老师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则,针对班级工作中出现的问题刚好

14、召开班会,老师间常常沟通、沟通,做到了相互学习,刚好反思,随时调整。总之,在来年的工作中,我们会更加努力,向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园幼小连接工作总结4时间如梭,岁月如棱,我们又迎来了新的一学年,这个学年孩子充溢了希望,也给予着家长的重托,因为过了这个学年,孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入小学学习,无论从学习习惯、课程支配还是环境创设及实力培育等方面,同小班、中班相比都存在着很大的不同,须要孩子们在驾驭肯定的学问的同时,更须要实力的培育,还有阅读识字课程的开设,家长寄予老师很大的信任与期望,希望孩子们能驾驭更多的学问与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学

15、工作中都增加了肯定的压力. 为进一步做好幼小连接工作,让孩子们做好入学前的心理打算,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和实力,减缓两学段的坡度,体现幼小连接的实质所在,我园大班依据幼儿园教化教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小连接方面做了许多努力,自查如下:一、从多方面培育幼儿的学习习惯首先我们注意为孩子创设一个接近小学一年级的.良好活动氛围,融洽师生关系,宽松,开心的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、平安、和谐、开心、充溢爱与敬重的精神环境中生活,这对孩子的发展起着不行忽视的作用.其次,在环境创设方面,为体现出大班幼儿自主动手实力及绘画特长,老师和孩子们互动合

16、作创设出温馨、美丽的童话世界,有爱祖国教化,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室自不待言的地方作品栏,这样孩子们会随时观赏、相互学习.课桌固定为每周一换,目的是爱护孩子视力.第三、依据教学活动的须要,我园大班在其次学期还修改了教学活动时间:把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等,教学形式逐步接近小学。同时,还加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。从而,促进了小学、幼儿园的有机渗透和相互适应,给孩子们营造了良好的入学心理打算.并且,我园还特殊留意了以下几项工作:1. 关于阅读爱好的培

17、育在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说实力。例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿主动动脑思索,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达实力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以相互带教的方法一起阅读,增加阅读爱好;供应可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2. 关于计算爱好的培育除了让幼儿写数字以外,平常,我园还利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加肯定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟

18、的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学内容,并以形象教学突破难点。二、 加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言,必要的规则意识,任务意识、责任感和独立交往实力的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼儿能够自然地理解、接受。如:活动中加强孩子的交往实力,班级集体中加强责随意识,具有肯定的集体荣誉感,在活动中照看低年级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导,使孩子在具有这些实力的同时,真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动,通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。三、留意幼儿生活习惯及学

19、习实力的训练1、增加文明礼貌:幼儿学会用日常礼貌用语;在成人提示下,能遵守班级常规,留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序.2、讲究个人卫生: 能做到饭前便后洗手;保持环境整齐,有事家长能刚好请假.3、变更作息制度: 为使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,我们延长上课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿8:00之前到幼儿园做早操.4、在平常活动中,注意提示孩子上课时姿态要端正,有事先举手,上课仔细听老师讲解并描述,主动思索,大声回答老师的提问,不做小动作,渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯.5、在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说实力.

20、例如:在一些活动课上, 引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等,使幼儿宠爱文学作品.同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿主动动脑思索,养成良好的学习习惯.同时,提高了幼儿的口语表达实力.我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子带课外书籍,相互学习,以相互带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好.6、除正式教学课程外,又适当增加了110的阿拉伯数字、简洁的汉字基本笔画和独体字,要求幼儿执笔姿态要正确,书写要规则.7、为让孩子有上学意识,我们从6月份起先就要求孩子背书包来园,并学着练习整理书包和文具,教化幼儿知道入学后什么东西可以带,什么东西不能带,培育幼儿良好的入学习惯

21、. 7月初旬毕业班的孩子们到樵园实行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展示会”,并填写毕业留言册,组织幼儿相互签名,合影留念,增加师生、同学之间的感情.忙劳碌碌的时间里,包含了老师的辛勤付出与关爱,使得孩子们健康、欢乐地成长为一名小学生. 总之,通过一学年来对幼儿做好幼小连接的工作,为其能尽快适应小学生活,顺当的过渡到小学生的角色做了充分的打算,但同时也还存在一些不足之处,这是不行避开的。我信任,通过今后的努力和实践,我园的幼小连接工作确定会不断的完善、提高。幼儿园幼小连接工作总结5本学期,大班的孩子即将升入小学,从幼儿园到小学确定会经验一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子

22、更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”教化内容。本学期就要结束,现将幼小连接工作总结如下:一、幼小连接内容:1、调整活动时间,由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节,最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避开步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。通过一学期的练习,大一班80%的幼儿能宁静的上课,20%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课,15%的幼儿做小动作,精力不集中。2、由原来的每天2节教化课,增加至每天3节教化课。每日第三节教化课主要进行幼小连接的课程。3、每天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书

23、包。让幼儿养成任务意识,并培育幼儿的自理实力。4、通过五分钟倾听训练,熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态,为幼儿步入小学做好打算。6、利用自主管理活动,晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理实力,每个岗位每个幼儿轮番一遍,培育了幼儿同伴之间的相互合作实力和规则意识。7、每天支配一至两次眼保健操,让幼儿学会爱护眼睛。8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些打算,并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。二、存在的不足:1、幼儿的习惯较差,留意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺,往往刚起先的时候我

24、的很好,渐渐的就变了样,握笔姿态没有养成习惯。3、平安意识差,大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的,不懂得爱护自己。4、少数幼儿的任务意识差,老师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告知老师,缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间,必需在老师的多次组织下进行,幼儿自己很难限制自己,易分神,爱做小动作。6、不懂得爱惜、爱护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。7、自理实力差,出现问题没有自主解决问题的实力,而是到老师那告状,请老师帮忙。8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动,而是到处打闹,没有平安意识。9、合作实力差,会出现争吵。三、须要留意的方面:1、老师在培育幼儿的自主管理时

25、,不能放手交给幼儿,而是老师做主导,幼儿为辅,因此没能很好的熬炼幼儿。2、幼儿的握笔姿态驾驭差,老师只是在做握笔操的时候,随时指导幼儿的姿态,而在幼儿运用笔的时候,往往缺乏指导。部分幼儿在家家长常常让幼儿写字,而不留意握笔姿态,幼儿养成了不良的习惯,很难更改。3、缺乏纪律的培育,老师往往在幼儿出现问题后,告知幼儿应怎样做,而没有在之情就强调好纪律,予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。4、老师上课缺乏肯定的技巧。5、平安教化质量差,老师一般只告知幼儿应怎样做,幼儿没有真实的体会,没有很好的平安意识。6、老师代替幼儿太多,没有给幼儿供应过多的自己处理事情的机会。幼儿园幼小连接工作总结6本

26、学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际,我们班级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的班级工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:一、开展了具有班级特色的教化教学工作:1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合

27、作实力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、在日常教学中,接着以园本课程为指导开展主题活动,本学期我们进行了花和运动两个主题,老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,刚好展示幼儿活动状况,帮助家长了解主题进展状况,充分体现主题活动的持续和深化。4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料,活动区材料依据主题的进展及有安排有目的进行投放,适时地

28、与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果。5、班级环境的布置与主题亲密协作,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成,在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。6、本学期,班级幼儿参加了班级种植园地的建立,我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉,幼儿学习进行视察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。7、学期初,我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想,经过一学期的努力,我们发觉,除英语老师独立带班的水平提高很快以外,班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。8、本学期

29、,我们着重幼儿健康体质的培育,组织幼儿坚持开展体育熬炼,在本次的小小运动会上,班级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成果。9、本学期,组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动,其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参加班级管理机制,激励家长真正成为教化的主子:本学期,我们实行家长参加班级管理,工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用,刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况,详细做法为:1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况,

30、刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加,主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参加,我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作,刚好与家进步行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教化的一样性。4、激励家长主动参加园里、班级实行的各项亲子活动,其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动,家长们都能够主动参与,家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满足:1、本学期,我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿

31、生活在一个整齐、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率始终较高。3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识,避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起,共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契,自我成长初现本学期,班级老师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则,针对班级工作中出现的问题刚好召开班会,老师间常常沟通、沟通,做到了相互学习,刚好反思,随时调整。经过一学期的努力,班级年轻老师的带班实

32、力得到了提高,同时班级工作也得以顺当完成。五、不足及努力方向:本学期,我们虽然取得了肯定成果,但还存在有不少不足:(1)班级幼儿的视察记录还应当进一步完善,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。(2)班级老师在活动区材料制作、整理方面有待提高。幼32家32儿童 在来年的工作中,这些都是我们的努力方向,我们将努力向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园幼小连接工作总结7本学期,一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:一、突破幼小连接误区。学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式,突破了家长在幼小连接工作中相识的误区。误区包括两个方面,一个方面是盲目重视学

33、问的灌输,给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替,忽视实力培育。由于误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面:1、学习不适应(留意力不集中,做作业慢)2、社会性不适应(规则意识差;随意性强)3、心理不适应(老师形象的突然改变使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境改变、要求提高,所以有的压力大,出现厌学、惊慌等现象)针对这些问题,学校做了大量的工作。(一)培育良好的学习习惯和生活实力1、学会整理(书包)2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)3、学会劳动(值日生)4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培育、平安教化、自我爱护)5、变更

34、环境(作息时间、铃声等的调整)(二)从研讨入手,加强幼儿园与小学间的.教学连接1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科老师之间的联系,共同探讨幼小连接课堂。2、课堂教学爱好化,向幼儿园教化靠拢。3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等,树立榜样,激发新生的效仿心、求胜心。4、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月,上课20分钟后,让学生在室内略微休息一下,然后再接着授课,使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。二、与家长协作,帮助孩子顺当连接。1、学校召开了幼小连接家长会,宣扬幼小连接的策略。2、学校开展了家访活动,了解家长需求,调整教化策略。

35、3、开学开展了素养教化开放日活动,让家长了解幼小连接教化,参加孩子的活动,亲身了解。三、取得的成果本学期,孩子从三个方面实现了顺当过渡:1、培育孩子的独立意识,实现了心理过渡。2、培育孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的实力,实现了实力过渡。这些过渡,在详细的行为上主要表现在三个方面:一是“学习感爱好”,即对学习内容本身充溢着新奇和爱好,能主动主动地学习,不懂就问。二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。三是“生活有条理”,也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。本学期,在大家

36、的共同努力下,学生自信、欢乐地适应了小学生活,迈好了小学学习第一步!幼儿园幼小连接工作总结8学前教化与小学教化在学习与生活制度等都存在着一些差异,前者是以嬉戏和实力发展为主导形式的教化,后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教化,这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应,因此,为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题,我们从幼儿园的实际动身,主动创建条件,通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度,为孩子顺当进入小学和个体的发展创建了可能性。一、关注幼儿良好生活习惯的养成。良好的学习、生活、卫生习惯

37、从而加强幼儿生活实力的培育。每天早晨要求幼儿做到早睡早起,有规律的生活。我们创设了生活墙:我的好习惯,让孩子渐渐养成晚上早睡觉,按时到园,不迟到。培育幼儿遵守作息制度,有规律的生活,升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙,内容有穿脱衣服竞赛、自己系鞋带等。二、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。在日常生活中激励幼儿自己的事情自己做。做力所能级的.事能按时行动,久而久之,就能形成良性的动力。幼儿做事很随意没有安排想要做什么就去做,要他们有条不紊地做事很难,于是在各种活动中,运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的剧烈爱好,从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务:今日我来

38、播新闻。回家打算几段新闻,让孩子轮番学当播音员。每个班级都有小小值日生,他们每天为大家服务,在每天的值日生工作中渐渐建立起的任务意识。三、关注幼儿实力、爱好的培育重视幼儿情商的发展在活动中发觉幼儿的爱好爱好,帮助幼儿分析成败的缘由,增加其获得胜利的信念。爱好是最好的老师,这是爱因斯坦的一句名言,激发幼儿的学习爱好,培育幼儿良好的学习看法。因此在幼儿的一日生活中,我们更加关注的是幼儿的学习爱好与学习实力。如我们利用幼儿的嬉戏活动,供应肯定的材料、创设情景,提高幼儿解决问题的实力。在区角活动中供应资料库,让幼儿自己查阅,使幼儿具有良好的学习习惯。四、做好家长工作,形成教化合力。幼儿园、学校的教化没

39、有家庭教化和社会的相互协作,教化就不成合力,教化就难以真正影响和实施。因此,为增加连接工作的实效性,做好家长工作是特别重要的。针对幼小连接工作,开学期初召开专题家长会,以取得家长的协作。定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小连接教化,了解孩子在园的表现。吸引家长参加并重视幼小连接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算。幼儿园工作规程明确指出: 幼儿园教化应和小学亲密联系,相互协作,留意两个阶段教化的相互连接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教化机构,在教化目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异,儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式

40、的学习模式,很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班老师所重视,在大班后期有意识的增加有关内容,但是还存在脱节的现象。此次,在教化局下达的有关幼小连接活动的指导看法要求下,我们幼儿园刚好调整部署支配做了多方面的工作,得到一些成效。幼儿园幼小连接工作总结9本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级老师坐在一起,比照本学期初制定的 “幼小连接”的工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:一、取得的成果1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业,也能够完成家长安排给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完 成老师安排的任务,例如擦黑板

41、、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的.通病。老师花费了大量的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了相识新挚友,与同学和谐相处。老师教会了孩子“主动出击”,结识新伙伴,并且能够与同伴和谐共处。4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手,引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如;邀请挚友来家里做客,去别的小挚友家玩,给孩子创建更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,激励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。小学一年级教化大纲中

42、,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创建了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,老师每天通过家长签字检查练习状况。6、学校引导家长相识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的实力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生形成了肯定的自理实力。其次个精神,假期应当接着努力,巩固教化成果,让孩子顺当过渡到二年级。比如有意留意的水平的凹凸确定学生成果的好坏,因而家长依据本学期孩子的特点,帮助老师提

43、高学生的留意力;同时,家长要刚好、精确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教化更具针对性。二、不足及努力方向:1、个别学生良好习惯未形成,老师要做好个案跟踪,因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步变更,要与家长加强沟通,说明教化是学校、社会、家庭共同的任务幼儿园幼小连接工作总结1010月27日下午我们大班组全体老师在教研室进行了大班幼小连接阶段总结会议,会议中各班级老师都畅所欲言,尽情的探讨自己班的阅历共同共享。现把我们在这两个月幼小连接工作总结如下:本学期,我班组结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地

44、将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过两个月的的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。一、培育更为独立的生活自理实力。首先培育幼儿独立的生活自理实力,能够自己正确的穿脱衣服和鞋,并达到穿戴整齐,脱下来的衣服刚好的叠好,并将衣服和鞋摆放整齐。现在大班的幼儿还学会了整理自己的床铺,将被子叠的方方正正。长托班的幼儿还学会了自己刷牙、洗脸、洗脚,整理自己的内物。 孩子们在幼儿园里的生活习惯是一点一滴培育起来的,从什么都不会,到现在能够自己主动排队入厕、喝水,还养成了饭前便后要洗手的卫生好习惯。在日常的生活中,老师还注意培育了幼儿,吃饭不讲话,

45、不掉饭粒,细嚼慢咽,不立刻跑跳,饭后刚好漱口的好习惯。幼儿的生活习惯方面,我们大班老师还重点培育幼儿对自己的生活用品和学习用品进行保管和整理上下功夫,统一规定幼儿物品摆放的位置,衣服包按号入柜,每个幼儿都能精确的找到存放的位置,书包统一挂到椅子背上,书桌里的书本要求有依次的摆放整齐,桌面上的书本要求一律摆放到左上角,铅笔和橡皮统一放在桌面上的卡槽里,让每一位幼儿在规则中养成良好的生活习惯。另外老师还注意培育幼儿主子翁的责任感,让幼儿充分的体验生活的乐趣。每天班级里都有小值日生帮助老师工作,打扫卫生,擦黑板、浇花、管纪律等等,熬炼了幼儿生活的实力,养成了一种乐于助人的良好生活品质。二、培育良好的

46、学习习惯,提高学习实力。孩子在学习爱好和实力上的差距很大,有些孩子思维灵敏,反应快,学习爱好深厚,可也有些孩子多学习根本没有爱好,不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学,应将目光投向那些实力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手,通过听故事、儿歌、古诗等,让孩子从最自然的方式起先接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼,提示幼儿听清问题,依据问题回答。帮助内向、不擅长表达的幼儿组织语言,让他们消退惊慌心理,逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求,并逐步削减重复读题的次数,帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会,在图书角供应书籍,激励孩子大胆表达。这周在

47、开展“故事会”活动,在倾听完故事后让孩子来复述故事,激励孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些实力强的孩子,要注意培育他们的独立的.思索实力,在活动中多设疑、设困,激励幼儿大胆地思索,培育发散型思维。面对象班级中的“小问号”们,在回答他们问题时先卖一下关子,让他自己去想,这样会比大人搜刮肚肠满意其新奇来得更有效。在这两周的活动中,老师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思索”、“善表达”,培育孩子良好的学习习惯,教会孩子学习的方法。三、培育幼儿良好的行为习惯 幼儿的良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的,我们始终把培育孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长的事情来抓。1、幼儿行为习惯的养成大班的

48、幼儿活泼好动,所以他们在上下楼梯时常常会有跑跳、不遵守秩序等行为。为了规范幼儿的走廊纪律,我们把规范幼儿的走廊纪律作为工作重点。在学期初提出在走廊内行走的基本要求排队慢行,扶好扶手,不大声喧哗,不跑跳。 又如:培育孩子要有爱劳动的品质,要求孩子学会自己的事情自己做,自己穿、脱简洁的衣服、自己将玩过的玩具收好等,假如孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。常常手把手的、不厌其烦的教。直到驾驭为止。通过不断的强化,不断的累积,严格要求,持之以恒,使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。幼儿平安习惯养成2、幼儿平安行为习惯的养成在日常活动中我们还教化幼儿平安行为习惯的养成,比如不和生疏人说话、不吃生疏

49、人食物等等;遵守大型玩具嬉戏规则,比如滑梯、秋千、跷跷板等;交通行为习惯,比如靠右行、走斑马线、不在公路上玩耍等;食品平安卫生习惯,比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等;突发事务平安习惯,比如如何应对生疏人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的状况等。教给了幼儿一些平安学问,强化了幼儿的平安意识和自护实力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,发生危急时,会大声呼救。总之幼小连接工作,体现在长期的工作实践中,习惯的养成也不在一朝一夕,它须要我们每一位老师长期的坚持,不懈的努力,更加的细心,才能促使幼儿顺当的过渡,更好的适应新的教化环境。幼儿园幼小连接工作总结1

50、1本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们班级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的班级工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:一、开展了具有班级特色的教化教学工作1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的

51、培育,经过一学年的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、班级环境的布置与主题亲密协作,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成,在“春天的隐私”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。4、本学期,班级幼儿参加了班级种植自然角的建立,我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物,幼儿学习进行视察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。5、学期初,我们提出将“快速阅读”运用到教学

52、中,经过一学期的努力,我们发觉,孩子们的阅读实力得到了较大程度的提高。6、本学期,组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动,都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参加班级管理机制,激励家长真正成为教化的主子本学期,我们实行家长参加班级管理,工作中多发挥家长作用,刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况,详细做法为:1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况,刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加,主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参加,我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。

53、3、做好幼儿专访、约访、电访工作,刚好与家进步行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教化的.一样性。4、激励家长主动参加园里的各项活动,家长们都能够主动参与,家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满足1、本学期,我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率始终较高。3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识,避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起,共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引

54、导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契,自我成长初现本学期,班级老师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则,针对班级工作中出现的问题刚好召开班会,老师间常常沟通、沟通,做到了相互学习,刚好反思,随时调整。总之,在来年的工作中,我们会更加努力,向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园幼小连接工作总结12本学期,大班的孩子即将升入小学,从幼儿园到小学确定会经验一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”教化内容。本学期就要结束,现将幼小连接工作总结如下:一、幼小连接

55、内容:1、调整活动时间,由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节,最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避开步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。通过一学期的练习,大一班80%的幼儿能宁静的上课,20%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课,15%的幼儿做小动作,精力不集中。2、由原来的每天2节教化课,增加至每天3节教化课。每日第三节教化课主要进行幼小连接的课程。3、每天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识,并培育幼儿的自理实力。4、通过五分钟倾听训练,熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。5、

56、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态,为幼儿步入小学做好打算。6、利用自主管理活动,晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理实力,每个岗位每个幼儿轮番一遍,培育了幼儿同伴之间的相互合作实力和规则意识。7、每天支配一至两次眼保健操,让幼儿学会爱护眼睛。8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些打算,并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。二、存在的不足:1、幼儿的习惯较差,留意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺,往往刚起先的时候我的很好,渐渐的就变了样,握笔姿态没有养成习惯。3、平安意识差,大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的,不懂得

57、爱护自己。4、少数幼儿的任务意识差,老师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告知老师,缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间,必需在老师的多次组织下进行,幼儿自己很难限制自己,易分神,爱做小动作。6、不懂得爱惜、爱护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。7、自理实力差,出现问题没有自主解决问题的实力,而是到老师那告状,请老师帮忙。8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动,而是到处打闹,没有平安意识。9、合作实力差,会出现争吵。三、须要留意的方面:1、老师在培育幼儿的自主管理时,不能放手交给幼儿,而是老师做主导,幼儿为辅,因此没能很好的熬炼幼儿。2、幼儿的握笔姿态驾驭差,老师只是在做

58、握笔操的时候,随时指导幼儿的姿态,而在幼儿运用笔的时候,往往缺乏指导。部分幼儿在家家长常常让幼儿写字,而不留意握笔姿态,幼儿养成了不良的习惯,很难更改。3、缺乏纪律的培育,老师往往在幼儿出现问题后,告知幼儿应怎样做,而没有在之情就强调好纪律,予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。4、老师上课缺乏肯定的技巧。5、平安教化质量差,老师一般只告知幼儿应怎样做,幼儿没有真实的体会,没有很好的平安意识。6、老师代替幼儿太多,没有给幼儿供应过多的自己处理事情的机会。幼儿园幼小连接工作总结13随着二期课改课程的进一步实施和绽开,学习方式的变更让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动,随着时间的推移,孩子

59、们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施:一、满意孩子个体须要,增加学做小学生意识,培育孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每一天背着书包来园,学着整理自己的书包,多次参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满意孩子想做小学生的愿望。同时,在平常活动中,我们刚好提示孩子上课时坐的姿态要端正,有事先举手,上课仔细听老师讲解并描述,专心思索,大声的回答老师的提问,不做小动作,渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学

60、习习惯的轨道发展。二、加强学习爱好,减缓幼小连接的坡度1.关于阅读爱好的培育在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说潜力。例如:在一些活动中透过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿专心动脑思索,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮忙幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以相互带教的方法一齐阅读,增加阅读爱好;带给可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2.关于计算爱好的培育平常,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一齐数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加必需量的

61、计算资料,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子依据潜力须要渐渐的对计算感爱好,使孩子为学所用。三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言,必要的规则意识,任务意识、职责感和独立交往潜力的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的好处。因此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼儿能够自然地理解、理解。如:运动中加强孩子的交往潜力,班级群众中加强职责意识,具有必需的群众荣誉感等。每一环节的有意识引导,使我班孩子在只有这些潜力的同时,真的有了一份长大的感觉。总之,透过一学期来对幼儿幼小连接的培育,为其能顺当的进入小学打下

62、必需的基础,但同时也有一些不足之处不行避开的存在着。信任,透过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。幼儿园幼小连接工作总结14本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际,我们班级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的班级工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:一、开展了具有班级特色的教化教学工作:1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、在日常教学中,接着以园本课程为指导开展主题活动,本学期我们进行了花和运动两个主题,老师结合幼

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