2023年教科研工作总结精选篇

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1、2023年教科研工作总结精选篇教科研工作总结1本学期，我校深化贯彻科学发展观，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的教化真正成为适合学生发展须要的土壤和促进学生健康成长的动力。完成的工作：1、老师业务学习每双周一次，内容支配科学合理，学习效果显著。2、做好了第三期教化科研骨干老师的培训举荐工作，做好了到期科研骨干老师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。3、推广科研试验课沟通活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名老师做课题试验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，仔细

2、做好选课，备课，导课，上课的指导工作。4、迎接规划办领导深化学校，组织老师进行了县级科研示范课初选，四名老师参加竞赛，娄春军脱颖而出，参与了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成果。5、对课题的后续探讨进行了指导，努力把探讨阅历应用于教化教学。6、征集全部参与课题探讨人员的教化科研试验反思。对全体老师进行了教化科研通识性培训。7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。教科研工作总结2有赏识，就没有教化。赏识是酷爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通

3、，是同等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识教化”是每位家长和老师都运用过，无意中又遗忘的教化；是让家长和老师捡回宝藏，回来到教孩子学说话学走路心态的教化；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和老师成为教化家的教化；更是使孩子伸展心灵，尽展潜能的教化。“赏识教化”是让家长和老师走进孩子心灵、走出教化误区的教化；是让家长和老师孩子生命和谐、两代人成为挚友共同成长的教化；是家长和老师在享受中教、孩子在快乐中学的教化；是让孩子每天欢乐、家长和老师日日赞美的教化。美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就

4、是一种激励。詹姆斯还发觉，一个没有受过激励的人仅能发挥其实力的20%30%，而当他受过激励后，其实力是激励前的34倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都须要不断的激励。“赏识教化”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教化的实力。一年多来，我校“赏识”课题组就开展了“赏识每一个孩子”的课题探讨。我们以赏识胜利教化思想为指针，不断优化学科教学活动、班队活动、班级管理，以教会学生学会做人为导向，以信任、敬重、理解、激励、宽容、提示为原则，树立自信念，提高学生的综合素养为目标，努力探讨“赏识班队会”的教学活动模式。以自我赏识、赏识他人、他人赏识为主要内容，有安排、

5、有步骤、有层次的进行，大胆探究，勇于开拓，边做边总结阅历，作了大量有效的工作，取得了一些成果，积累了一些阅历。一、以“表扬和激励”为契机，赏识孩子给他们自信自信，是一人胜利的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为胜利，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的苦痛。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们常常说“虚心使人进步，傲慢使人落后”，这些教育完全正确，但假如仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。一个学生考了95分，美国父母和老师会说“Verygood！”，中国父母和老师会说“为什么差5分？”。其实一个人

6、在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。假如一个人看不到自己的优点，那他就缺乏至少的自信。试想，一个没有自信的人能取得胜利吗？答案只有一个：“不！”那么如何树立孩子的自信呢？表扬和激励对于树立孩子的自信念由为重要。首先，我们应当坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要擅长发觉孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。例如有些孩子思索实力欠佳，但动手实力很，假如他考不上高校而成为一名优秀的汽车修理工，你能说他不胜利吗？第三，创建一个激励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求，如一个成果最差的学生，成果由60分提高到65分再提高到70分，应当赐予表。假

7、如我们每次以100分来衡量，并对他们说出一些有伤自尊的话，如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等，那他经验的将是一次又一次的“失败”，但假如动态地视察他却是在进步、在前。就拿我班上的一个双胞胎王双龙和王双飞来说吧，我刚教他们的时候，性格有些孤僻，读书时常因为拖音难听弄得同学们都讪笑他们，不喜爱他们。针对这种状况，对于他们能主动的举手发言，回答问题声音洪亮，写的作文篇幅较长，我在课堂上都赐予了确定，并在课后给他们指出了不足，渐渐的，他们渐渐树立了自信念，认为自己能做好，在老师的激励下，他们不再怕失败，胆怯的是不能参与任何能表现自己的机会。从中我们不难看到，赏识教化的奇妙就是让孩子觉醒，推掉压在无形

8、生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，移山倒海，势不行挡。全部的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微乎其微的。这正如美国闻名心理学家罗杰私德曾经说过：“学生只有在密切、融洽的师生关系中，才能对学生产生平安感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的特性，创建性地发挥自己的潜力。”二、以课堂教学为主渠道实施赏识教化课堂教学的各个环节，要求老师做到正确的相识学生、评价学生，并渐渐的形成“赏识教化”理论为指导的教学模式。在教学过程中，老师采纳多种教学方法多种学科渗透、探究发觉、多元评价、审美心理发觉等多种教学法，以其他学科的老师相结合施教。同时，增加学生的主体地位，充分调动学生学习主动性，引

9、导学生主动参加学习，主动思索，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种开心的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。1、让学生把课堂当成表演的舞台。孩子在课堂上或因自卑、或因胆怯、或因懒散、或因等待，或因从动心理等诸多因素，在课堂中不敢发言，不敢大胆地参加教学活动过程，使课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上欢乐中求知。因此，我变更以往的教学看法，把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在老师的眼睛里没有差生，只有一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上常常激励、赏识孩子们在课堂中的表现，表扬的话语无处不在，承认孩子的差异，甚至观赏差异，允许失败，哪怕孩子一千次跌倒，也坚信孩子第一

10、千零一次地站起来。课堂上老师一次又一次的赞许，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力气，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信念获得胜利。2、老师学会宽容、真诚的.善待每一位学生。在课堂上，没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，有的绚丽的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，这就是宽容。宽容是一种教化艺术。老师的宽容，可以缓和师生之间的惊慌局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触心情，使“严”收到最佳的效果。老师建立起一种全新的观念：像对待上帝一样对待孩子；把自己的全部生命都投入到教化中，用生命的激情去创建另一个美妙的生命！以宽容大度作为自己的工作艺术，深受孩子的

11、钦佩和爱戴。三、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教化”。班集体的活动是班级的生命。在活动中能培育学生的各种实力，有利于集体观念的形成，还有利于培育学生奋勉向上的品质。我校开展赏识活动以来，非常重视抓少先队阵地建设，组织各班开展丰富多彩的活动“积蓄美德，欢乐成长”，以每次少先队活动为契机，让学生体验到胜利的喜悦，不断树立自信念。让学生增加酷爱班集体的良好情感，或激发学生的自信念，把赏识的力气转化为学习的动力，或让学生体会胜利的味道，激励他们向着更高的目标前进。孩子是在活动中获得发展的，学校为孩子供应活动和表现实力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有实力的，可以从自己的身上而

12、不仅仅是从别人的赞许中获得自信。为了发觉孩子的身上的闪光点，学校为每一个孩子供应了呈现自我才华的舞台，让他们在艺术活动中参与自己喜爱的课本剧表演、手工作品展示、声乐表演、舞蹈表演、器乐、硬比书法和绘画竞赛等。面对着这个充溢荣耀的舞台，学生的爱好非常高涨，我趁热打铁，激励学生人人报名参与，学校组织学生参与排练，在学生的共同努力下，我校完成了艺术节展演活动。赏识教化能培育学生的综合实力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快欢乐乐地学习，轻轻松松地生活，赢得了社会与家长的信任。目前中国教化正处在改革的顶峰，让我们接着努力，坚持创建一个激励性的环境，坚信每个孩子都有优点，“东边不亮，

13、西边亮”，努力给在应试教化的紧箍咒下艰难跋涉的孩子一份赏识，一份真爱，用“你真棒、你真行”这样的甘霖，用老师爱的心雨浇灌孩子们长成参天大树，朵朵芳香的繁花吧！教科研工作总结3回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光谛视自身教学。任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往

14、缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光谛视自己的教学，去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析与解决问题。2、个人专题探讨，个案分析，撰写教学论文平常，我注意教学理论的学习，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育，本学期，个人的专题探讨小学数学分层练习的试验探讨取得了肯定的进展。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进行教学反思，主动撰写教学论文，从

15、而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。3、扎实开展学科组活动；指导青年老师的日常教学工作；听课、评课活动本人能深化教学理论的学习，主动参与学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干老师，能把自己的珍贵阅历毫无保留的传给年轻老师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参与了青年老师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻老师的课20多节，促进了青年老师的成长。时间飞逝，充溢而欢乐的教化教学工作在惊慌而劳碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深化地开展教研教改工作

16、，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。万雪老师代表学校参与了县里的英语优质课评比，并取得了好成果。1、仔细落实常规教学各项任务全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。在复习考查阶段，根据课程要求，仔细拟订考查方案。全组老师听课任务均达到学校要求。2、推出

17、高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年老师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，细心打算，集中全组老师的集体才智，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。3、为学校增光添彩我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教

18、研组除了教化教学工作以外，还帮助学校领导做好各项竞赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技活动竞赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位老师在完成教学工作的同时，任劳任怨，努力完成任务。当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：1、教研活动开展得不够扎实；我们组支配了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有足够的教研沟通时间。建议学校从体制上建立制度，保证教化教学探讨的完整性、完善性。2、教研组老师都比较年轻，缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深化。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔

19、眼界、开拓思路。在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。为了加强老师口语实力的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语实力的试验探讨改成了小学英语口语教学探讨，因此，我校英语课题组依据课题安排主要做了以下几方面的工作：一、围绕课题开展活动。1、加强老师之间业务、思想的沟通。本学期，英语老师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随老师口语实力的下降，学生的学习爱好日渐衰退的现象，老师通过提高自身素养，变更口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热忱，以

20、提高老师与学生的口语实力。（1）坚持每周一次的读书笔记和读后感。（2）坚持写英语日记。（3）利用每周教研课英语老师轮渡进行口语专题讲座。2、充分利用课堂对学生进行口语交际实力的培育。（1）首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习爱好，给他们树立了用英语进行交际的信念。（2）在英语课堂教学中，全部英语老师都用了英语组织教学，充分运用了英语课堂用语，给了学生听和仿照英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还激励学生大胆地用英语和老师沟通，不仅提高了学生英语口语表达实力，同时也激发了学生学习英语的爱好。（3）在英语课堂中，老师充分利用教材创设

21、情景，让学生主动参加英语活动，提高了英语口语交际水平。（4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了学生学习英语的热忱，并让学生通过听、仿照纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。（5）通过开展一些课堂口语训练活动，比如：freetalk，值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。3、英语课外活动-丰富学生的英语其次课堂。教学任务当然很紧，但本学期我们从学生的须要动身，开展了一些英语课外活动。a.实行圣诞联欢会，让学生领会了西方的文化习俗，也让学生兴奋激烈与难忘。b.利用板报、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增加了

22、学生的骄傲感和自信念。c.激励学生参与英语口语竞赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小挚友，只为能够给他们供应一个呈现自我的舞台。d.开展有奖英语学问竞答活动，培育学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语学问。e.课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校内广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳闻目睹中增加说英语的意识。二、尝试新的评价机制。为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在试验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采纳等级制，辅以激励性评语，留意人文性，

23、爱护学生学习英语的主动性。在试验的过程中，学生表现出了极大的热忱，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习主动性，是他们在半个学期的活动中，学习成果有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成果是成正比的。三、反思与困惑。1、探讨过程中遇到的困难：1）资源的有限。老师很难为学生供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其的作用。2）老师学习材料的缺陷。英语老师很苦，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，相互探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。2、困惑与思索。1）活动的目的。活动的目的原委为了什么?是提高学生的应试实力?

24、还是培育学生的思维实力，语言表达实力，综合实力?前者是显性的，我想老师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至须要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单达到。2）在课题探讨过程中，我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生供应了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的主动性。老师不想使这一部分学生成为局外人，不明白怎么做才好。四、努力的方向本学期我们全体英语老师在学习实践，在实践中学习、沟通、反思并总结，但仍有很多值得思索和改进之处：1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深度。2

25、、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口语水平更上一个新台阶。知不足而后进，我们全体英语老师将接着在课题探讨中不断学习、探究和成长。教科研工作总结4本学期，学校教科研工作在校长的领导和指导下，依据县教科研工作看法，结合我校工作的实际，进一步加强学习和探讨，围绕新的课程标准，注意将教研、科研和校本培训的融合，不断提升学校的教化科研水平。坚持在巩固中提升，在稳定中推动，在继承中发展，为提高老师的教化教学水平、促进老师的专业成长、建设和打造学习型校内、全面提高学校的教化教学质量做了一些工作，也取得了肯定的成果。现将

26、教科研工作简要总结如下：一、加强学习，变更观念，提高教化科研实力为了进一步将理论学习和教化科研实践融为一体，我校以读书和老师培训等作为促进老师发展的有效途径。1、读书活动。教务处和图书馆合组织开展教职工读书活动，围绕师德建设和老师专业化发展，撰写读书笔记和读书心得；另外通过老师论坛的形式，组织老师沟通教化教学的阅历、老师专业化发展的心得体会等。2、老师培训。本学期我们依据县教研室的支配，组织老师外出参与学习和听课活动，还利用办学资源联盟的有利条件，组织老师听课学习。接着抓好老师学习培训工作，我们要求老师确立“学会学习”的思想，通过教研组会、教研会等形式仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策；

27、刚好阅读相关的教学刊物，主动提倡每位老师每学期读透一本教化专著，撰写一篇读书笔记，完成十五次业务学习笔记；加强笔耕工作，进一步抓好了老师科研论文的撰写、参评和投稿工作。二、加强研讨，加强反思，提升老师专业素养本学期，在教学常规方面要求做到备课的三分之一要有反思；另外，学校也主动组织开展各科老师上展示课活动，活动时要求每位老师都要主动参与听课活动，并针对展示课写好评课看法和心得体会，相关教研组还要依据展示课的内容进行教研活动，将教学反思更进一步，使我们老师的专业素养得到切实的提高。三、整合活动资源，提高科研成效本学期，重点开展了“同课异构”活动，本学期改革原来的年级教研课上课方式，协作学校开展的

28、各类活动，在各教研组开展“同上一节课、同说一节课”的“同课异教”课堂教学研讨活动。一是接着开展了“同课异教”课堂教学达标，复习课验收活动；二是开展了“同课异教”校级骨干老师评比活动，学校将按本期参评老师的上课和资料状况，依据评比方案确定出校级骨干老师。四、依托项目，结合实践，形成论文或课题为了使老师们能以更广袤的视角、更深化的分析，理解教化教学实践中出现的教化现象、教化关系，从而更精确地找到解决问题的方法，学校要求每位老师结合自身的教化教学实践，用质朴的笔触，记录下实践中的创新之举、胜利心得，也可以是教学探究、理论思索等等，并将汇编成册。与此同时，我校其他的市县级一般课题和校级课题也在教科室的

29、组织下，做好了开题指导工作，课题组负责人完成好开题报告，学校也组织进行开题论证工作，完成开题论证表，并上报县教化科研室。本学期，我校完成了农村小学三年级英语课外作业设计策略的探讨课题的结题工作、同时申报了市级课题如何利用优质教化资源进行农村小学英语有效教学的实践探讨，完成了开题报告及申报工作。同时，主动引导课题试验老师深化课堂，了解日常课堂的教学状况，听课评课，刚好发觉问题，总结、推广先进阅历，做到课前有打算、课后有评价。五、下阶段工作设想虽然我校教科研工作取得了一些成果，但与学校的要求还有肯定的距离，特殊是在教研活动开展过程中，教科室深化不够，对教研与科研的融合还缺乏有效的指导和探讨，从而影

30、响了学校教科研工作的普及化。在新的学期里，我们将针对工作中的薄弱环节有的放矢地加以改进，为学校新的发展规划作出应有的贡献。教科研工作总结5指导思想：教化科研是深化教化改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教学质量和效益的根本途径。近年来，我们始终以坚固树立全面质量意识，以优化教学管理为着眼点，把“严格教学常规管理，稳步推动教学改革，努力提高教学质量，不断提升办学质量”作为管理教学的指导方针。坚持以“加强老师队伍建设，落实校本培训”、“科研立校、科研强师”为指导思想，仔细贯彻国家课程改革的有关精神，充分发挥教科研的先导、服务功能，以课题探讨为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活

31、动，帮助老师变更传统的教学方式，树立新的教化理念，优化教化教学策略，努力推动学校素养教化及教化质量的可持续发展。学校教科研工作在校领导的干脆领导和参加下，在全体老师的共同努力下，学校教化秩序稳定，教化质量稳中有升，社会满足度不断提高。下面就我校本学期教学处工作总结如下：主要工作1、教化教学以“两纲教化”为核心。我校仔细落实“上海市民族精神教化指导纲要”和“上海市生命教化指导纲要”的精神。开展了丰富多彩的符合学生思想的教化活动。组织以“两纲教化”为内容的系列班级黑板报、主题班会、演讲等竞赛；我校要求每一位老师做到“两纲教化”进课堂，结合教学内容须要，有针对性的开展教化活动。以长宁区第九届德育研讨

32、活动为载体，20xx年我们开设了“两纲教化”进课堂的区级、校级公开课31节，主题教化课12节。并评比出了优秀老师8人，优秀主题教化老师6人，优秀论文、案例获奖老师3人，还评比出了优秀班组、优秀课程等奖项，并在学校德育研讨展示总结大会上进行了表扬和表彰。通过这些活动的开展，极大地丰富了学生的学问面，拓展了学生的视野，激发了全体师生爱我中华、爱我上海、爱我学校的热忱。2、重视以学生发展为本，全面提高教化质量。我校坚持面对全体学生的质量观，以注意学生特性的健康和可持续发展的二期课改的理念要求办学。为了全面实现学校制定的三年办学目标，全校老师励精图治，开拓创新，勤奋工作。学校领导引领老师仔细学习上海市

33、课程标准，学习“二期课改”的先进理念，组织老师开展课堂教学创新活动，特殊在三维教学上注意情感、看法、价值观教化。在教学方法上，注意多媒体技术在课堂教学中的运用。在本学期中，教育处充分发挥教研组的作用，学校为老师搭建平台，组织开展教学研讨活动，有15人次主动报名开设了校级公开课，还有更多的.老师开设了组内公开课。教研组长组织老师不但在组内老师间进行说课、听课、评课活动，还跨学科进行听课、评课活动。英语组庆媛老师开设了一节区级公开课，教研员及市三女中、长宁中学、西延安中学的资深老师都多次到校磨课指导，现场听课的老师人数近八十人，这堂课也获得了听课老师的普遍好评，英语组的全体老师尤其是青年老师在这样

34、的活动中也受益匪浅。本学期各教研组听课总数：教研组语文组数学组英语组理化生组政史地组体音美组听课节数164节176节168节94节51节132节通过形式多样的教研活动使老师们的教学水平得到了提高，我校的教学质量稳中有升。3、抓教学常规，不断提高老师教化教学水平。（1）抓课堂“五环节”，提高教学效率由于学校领导重视，经过几年的进修、培训、师徒带教，以及跟市三女初、延安初级中学的校际带教活动，我校的中青年老师成长比较快速，学科老师的结构趋于合理。学校还创设平台，激励校级以上骨干老师为学校争荣誉创成果。加强教研组和年级组建设，走内涵发展道路。本学期我们教育处的工作重点是抓课堂“五环节”中的备课、上课

35、的有效性和作业的有效性，以提高课堂效率。要求备课组的老师备课时既要备教材又要备学生，在统一电子稿教案的基础上，又要有自己的特性化教案。上课时要以学生为主体，充分利用多媒体主动创设情境让学生动脑思索和动手练习。对于学生作业，力争做到分层次布置，在平常教学中做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠，并对作业有困难的学生赐予个别辅导和帮助。在本学期中，我们教育处组织教研组进步行了两次教案检查和两次作业批改检查，老师的二项检查优秀率明显提高。学校在教学管理上，重视质量管理监控机制，实行教学效益与考核挂钩。一学期结束时，由教育处对全体老师在本学期中的教案、批改作业、公开课、听课、教研活动出勤率及各类反

36、馈表进行统计，并刚好反馈存在的问题，找出整改措施。（2）进一步完善考试制度，并注意质量分析：加强初三月考管理，切实落实月考后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。实行阅卷责任制，把责任落实到备课组长、教研组长。阅卷实行以学科组为单位的流水批阅试卷，由阅卷组长统筹、流水作业，把好质量关。进一步加强重大考试各层面（教育处、教研组、备课组、任课老师、学生）的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，找寻差距，明确努力方向，促进教学质量的提高。通过对常规的管理和考核，有效地促进了广阔老师教化教学工作的主动性和自觉性。年青老师的教学水平得到明显提高。在各组室落实工作的基础上，采纳定期和不定期

37、相结合的形式，协作学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、随堂听课等工作，从中发觉优秀，赐予表扬推广，对存在的问题督促改进，激励全体老师酷爱岗位、敬业尽职。4、强化教科研的过程管理，注意教化科研的实效。开展课题探讨是提高学校教化教学质量的关键，也是老师个人成长的必定要求。继我校开展“小班化教学背景下的教学的针对性和有效性”探讨的基础上，本学期校长又提出了对每个学生进行“特性化教化”，让每个学生从预备班起先，在老师的指导、家长的协作下，依据学生的实际状况，制定适切的发展目标，并分阶段对实施的目标进行修订完善，以提高学生的整体水平。本项措施这学期在初三年级已经实施并且效果比较明显，其它三个年级也都制

38、定好了学生的特性化发展目标，师生在有条不紊的实施当中。5、主动实施素养教化，主动参加市区级各项竞赛活动。本学期中，有些老师及辅导的学生参与了市区多项竞赛，取得了不错的成果：如侯艳宁老师获全国中小学音乐老师基本功选拔赛上海赛区二等奖、上海赛区音乐老师基本功选拔赛一等奖，顾陈峰、张庆梅老师区优秀老师指导奖；老师辅导的学生个人获得区级奖项有26人次；老师辅导的学生团体获得区级奖项有9项；老师论文案例在区级以上刊物发表或获奖的有四篇。6、加强青年老师的培育，为学校发展供应优质的师资保障。青年老师是学校发展的将来和希望。近年来，随着学校老年老师的退休，青年老师逐年增多，已日渐成为我校教化教学的生力军。对

39、青年老师的带教及培训也日益成为学校的重要任务。学校制定了青年老师培育安排，通过开展各种业务培训，规范青年老师的教化教学行为，提高青年老师的教学基本功，使他们尽快适应各年级的教化教学工作。通过本校的“师徒带教”以及与延安初级中学、市三女初的校际带教等活动，发挥了骨干老师的示范作用，加快了青年老师的成长；通过开展“读书活动”、“教化沙龙”等，提高青年老师的理论素养和业务实力，开拓他们的视野。我们也常常深化课堂听青年老师的课，与他们刚好反馈教学中存在的问题，提出改进方法。也常常与青年老师沟通生活中的一些问题，帮助他们更快的转换角色，更快的进入教化教学的行列。我校很多青年老师在这样良好的带教学习氛围中

40、成长快速，得到了大家的一样好评。7、其它工作（1）组织学生参与长宁区“迎世博，学双语”的报名、培训、考试工作。语文组和英语组全体老师在这项活动中，从打算学习材料到培训学生、到作考官，都做了大量的工作，并且工作仔细负责，保质保量的完成了这项工作。（2）帮助英语组进行英语节的区英语统测工作，经过预赛、复赛、决赛，选拔出了英语学习有特长的学生，并给与了肯定的嘉奖。（3）结合我校开展科技节的活动，学生制作了很多有创意的作品，由陈琳老师负责并组织学生参加评奖活动。还邀请长宁区少科站的老师到学校为学生表演精彩的节目，增加了学生爱科学、学科学的深厚爱好。（4）随班就读工作在校领导的关切下，本学期对工作中存在

41、的问题也在一起进行了几次研讨，并进行了中期的总结。由马祥辉老师负责制作的随班就读学生活动展板，版面精彩，内容丰富，年底在初职校进行的年终总结大会上展出。8、教务处其他工作增加教育处及教务后勤人员的服务意识，围绕“教学”这一中心工作，做好各项常规管理工作。（1）学籍管理，规范有序。（2）做好考务管理工作，确保真实质量。（3）做好学校图书资料室的建设以及各试验室、专用教室的管理工作，确保各种教学活动正常开展。9、存在的问题（1）要接着强化以科研促教学的理念，渐渐消退教学和科研分别的思想。（2）要不断加强课题理论和科研方法的学习，以课题理念引领学校各项工作，尤其是将“小班化教学背景下的教学的针对性和

42、有效性”及“学生特性化教化”的探讨，要持续、深化地开展下去。（3）教学质量须要老师来保证，提高相识是关键。加强老师的培训就显得非常重要，接着提升老师的教科研水平也势在必行。我们会不断地总结阅历及不足，以其在今后做得更好，争取在新的一年里获得新进步。教科研工作总结6依据开学制定的科研工作安排，本期着重进行了区华蜜教化子课题“深化快乐种植园园本课程实施，促进幼儿欢乐成长的探讨”课题探讨工作。在探讨中，深化分析我园的种植课程实施现状，制定切实可行的管理培训措施，不断提高老师的课程实施实力和科研实力。在探讨中视察孩子在种植活动中的表现，统计分析孩子的发展状况。探讨已经进行了一半的时间，也收获了一些探讨

43、成果，现将本期的探讨工作成果和一些思索总结如下：一、亮点工作（一）课题探讨思路清楚，措施得当在本期的探讨过程中主要实行了两线两面的探讨措施。两线是指围绕深化实施和促进成长两条探讨主线开展探讨，两面是指园级探讨层面和班级探讨层面，园级层面注意探讨种植课程的实施和管理，班级层面注意探讨种植课程促进幼儿欢乐成长和完善教材内容，两个层面的探讨既相对独立，同时又有交互性。通过两线两面的探讨措施，不断推动课题探讨工作，帮助我们顺当完成课题探讨任务。在本期的探讨中还有一个重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推动，让教科研工作能落到实处。（二）课题管理重调动老师主动性种植课程要深化

44、实施，必需要有管理制度，只有这样才能保证探讨任务的完成。在本课题探讨中，除了根据原来的课题管理制度来强化落实外，种植课程幼儿发展视察记录，种植课程反思等每月交的内容纳入老师每月的月考核中，对担当种植课例研讨现场课的任务老师赐予嘉奖，对发表的阅历文章和优秀教案等进行嘉奖，期末幼儿园对种植课题成果评比活动，评出一等奖、二等奖和三等奖若干，通过这些措施极大地调动了主研和参研老师的主动性。（三）种植培训有实效为了提高种植培训活动的实效，实行了以下几种培训方式。1培训方式以学代培，边学边培。因为园本课程老师用书中有相关种植学问的介绍，因此我就采纳了大家一起学，学习后回答问题，或者先出示问题，让老师们带着

45、问题去学习，这样以问题为导向的种植培训能激发老师们的学习爱好，简单记住学习的内容。2培训内容按部就班。在种植培训中，合理支配培训内容，做到按部就班地培训。本期的培训内容有：种植课程的理论依据、性质、基本理念。（帮助老师从整体上把握种植课程的理念）种植园里种什么 （了解自己和其他班级本期的种植内容）栽种学问培训 （了解栽种前的打算以及栽种方式）田间管理学问培训 （了解田间管理的内容和方法）从以上培训内容可以看出，培训依次是从总体课程理念把握到栽种学问培训，整个培训体系是总分关系，在内容上是按部就班，结合植物生长步骤一步一步进行培训，课程上到哪儿，培训就跟到哪儿，帮助老师驾驭种植学问。3培训过程重

46、操作。种植课程是一门操作性强的课程，孩子们须要在操作中学习。那么在中培训中，我也是注意让老师们在操作中学习。比如条播、撒播、扦插等栽种方式培训时，我就带老师们来到种植园，让她们亲自操作。这样的培训方式适合增加了培训的实效，收到了良好的效果。（四）课例探讨重沟通研讨和工具开发种植课程的实施是在详细的教学过程中完成的，深化实施的关键是提高老师的课程实施实力。本期主要是通过课例研讨的方式来提高老师的课程实施实力的。1课例探讨前关注任课老师的思索。在研讨活动起先前我会就研讨活动的内容及主要教学流程与上课的老师进行沟通，了解任课老师的想法，激励她们根据自己的思索来实施种植课程，对她们的提出的课程实施中的

47、困惑与问题进行相关指导。如彭小红老师提出的根据原教材进行实施，杨希老师提出对教材进行修改后实施，杨老师提出的小结部分放到延长活动去实施，老师们的想法代表了老师们对种植课程的思索，是提高老师种植课程实施实力的动力，我都一一的做了回复，支持老师们珍贵的思索。2课例视察中关注老师们的视察质量和视察工具开发。研讨活动中的视察质量干脆影响着课例研讨的质量，有目的有意识的课例视察也是提高老师种植课程实施实力的因素。在前两次的课例视察中，我是先提出视察的问题，让老师带着问题仔细记录课堂视察状况。后来参与课堂视察培训后回来设计了课堂视察工具并加以运用，提高了课堂视察的质量。3课例视察后中重研讨。课例研讨的重点

48、不在于评价，而在于研讨，在于创建学习共同体对教学中的视察点或教学问题进行探讨，找到解决问题的方法，完成探讨任务。因此，探讨的问题就显得尤为重要，在本期的三次课例研讨中，第一次着重于课程性质维度的探讨，重点解决的问题是幼儿园没有条件采摘葡萄时是否该上这节课，该如何进行调整。最终得出结论是调整上课时间，将本次活动上移至6月来进行，或者将本次活动作为亲子活动来进行。其次课例探讨注意解决对幼儿人数多种植园地有限的问题。大家通过看现场和研讨，提出了分组开展活动，分内容开展活动，拓展资源开展活动的解决方法。第三次课例研讨设计了课堂视察工具，每个老师都有视察的任务，探讨的维度有幼儿主动学习和课程实施两个方面

49、，研讨后大家进行了统计和分析，就幼儿倾听质量、情感发展、目标达成、老师有效提问、教材处理方面的效果进行了沟通。课堂视察工具的开发提高了老师视察的质量，对于促进老师的探讨实力和改善幼儿学习效果方面起到了很大的作用。（五）班级课题探讨重学习平台搭建和详细指导为了全面提高老师的教科研实力，在本课题的探讨中设立了四个小课题的探讨，由四位骨干老师担当，班级老师共同参加探讨。针对全面铺开的课题探讨，本期我实行的方法是搭建学习平台和详细指导。1搭建学习平台。进修学院的谭主任来我园检查和指导课题探讨工作时，思想汇报专题请各子课题的人员就自己的探讨方案，探讨措施和成果预设等方面的问题请谭主任进行指导，通过与专业

50、教化科研领导的对话与沟通，极大地拓展了老师们的视野，促使老师们不断学习，主动思索，完成探讨任务。我还与园长商议后让骆老师参与了进修学院组织的科研骨干班的学习，希望通过搭建这些学习平台让老师们能快速地提高科研实力。2在详细的子课题探讨中重指导。首先与园长商议和确定了四个子课题的探讨内容，四个子课题的探讨既与主课题探讨休戚相关，同时也相对独立，探讨点小而详细，紧密结合各班实际，适合班级老师进行行动探讨。其次是对探讨方案进行指导。对老师们交上来的方案，我都一一进行了阅读，对其中存在的问题进行了个别沟通。（六）主要探讨成果1多篇文章获奖。3篇文章在南岸教化发表，两位老师获得南岸区教化专委会教化探讨先进

51、个人。2完善教材内容和收集整理了初步的教材修订内容。3形成了幼儿园老师科研管理激励机制。4老师的种植学问和课程实施实力得到提升。5幼儿园的种植特色得到家长的广泛认可和支持。6幼儿种植情感看法和实力、种植阅历获得发展状况好。二、存在问题与改进措施（一）课题成果还不突出，特殊是在核心刊物上发表文章的数量不多，探讨成果宣扬和推广方面做得还不够。改进措施：激励老师多动脑筋，主动提炼课题探讨成果，争取在核心刊物上发表。（二）课例研讨和课堂视察的质量还需进一步提高。改进措施：多学习，多思索，不断提高课例研讨质量，不断完善课堂视察工具，提高老师研讨的质量。教科研工作总结7自参与教科研工作以来，我能够不断加强

52、自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书、思索、探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。以下为我个人工作总结。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，民主与科学的管理思想与胜利教化理论等。自己

53、开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。二、发觉就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招

54、准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。三、以教科研为平台让每位老师都胜利教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创

55、设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师xx人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化

56、理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。教化科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践探讨当中，适应深化教化教学改革的须要，并主动参加教化科研，培育自身科研实力，激发创建潜能，增加科研意识，逐步落实教化科研的实效性。回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、进一步充溢。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带领广阔老师营造全员

57、参加的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。教科研工作总结8本学年，紧密遵循学校的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导老师确立人人是探讨者，上课就是探讨的理念，接着以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教化科研。从而实现学校教科工作特色化、老师教科状态特性化，有力地推动学校教化科研工作的新一轮发展。总结一学年来的主要工作，大致可以概括为以下几个方面：一、加强理论学习，提高科研实力1、不断加强理论学习。本学年学校编印了教学常规月暨业务学习材料与洋湖中学有效教学学习理论选编，通

58、过这些系统的教化教学理论学问的学习，逐步增加了学校老师的科研意识，提升了老师的科研水平，为深化进行教化科学探讨奠定了坚实的基础。2、不断拓展老师学习空间学校采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。本学年组织10名老师到清怡参观学习。同时主动组织老师参与上级支配的教学教研活动。通过这些机会与专家、名师面对面的沟通，近距离的接触，使学校老师受益匪浅。二、开展科研活动，提升科研成果1开展课题探讨围绕我校的各类立项科研课题，主动开展好了期初工作制定、每月工作汇报、阶段性工作小结、学期工作总结的系列工作。各课题组根据期初制订的工作安排，依据实际状况，合理分工，落实探讨任务，定期实行集体探讨活

59、动，撰写课题心得和探讨个案。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理工作。并做好了阳信县课题管理系统的申报工作。2主动申报课题本学年每个教研组在本组学科带头人的引领下，都依据本组教化教学工作的实际状况，选择或自拟了教科探讨课题，申报了4个县专项课题。3、开展了校内优质课评比活动。4、深化课堂教学改革，在全校推广了“目标导学、当堂达标”课堂教学模式，5深化科研内涵学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研的工作着眼点应当在课堂上。上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题；围绕探讨课题，着力在课堂教学落实探讨方法和策略，检测探讨成果，为深化教学改革、提高教化质量供应优质

60、的服务。6组织评比活动依据上级教化部门的有关文件精神，仔细组织相关老师参与论文、案例、教学设计等方面的评比活动，在选择的基础上刚好举荐上送，提高了老师论文的获奖率。我校多名老师获博客大赛（7名）和教学设计大赛（4名）一二等奖；2名老师获县体育基本功一等奖，一名老师获体育优质课第五名。7、接着开展了拜师收徒与集中讲学活动，加强校本培训，提高了广阔老师的教科研水平。8、开展了学习心理辅导培训活动。三、发挥科室职能，增加服务意识1供应老师论文发表的有效平台学校教科室不断增加服务意识，仔细修改和组稿，主动向各级刊物举荐老师的优秀教化教学论文，为我校老师供应发表文章的舞台。2完善雏凤声组稿工作教科室仔细

61、选择学生的优秀习作充溢雏凤声，并向各级刊物投稿，稿件经教科室审核投寄的，对相关辅导老师在成果奖考核中赐予肯定的嘉奖。3加强对学校教化的宣扬工作学校教科室还仔细做好学校教科方面的宣扬报道工作，以及校刊雏凤声的组稿、编辑和出版工作，让学生家长与社会各界刚好了解我校的办学状况和取得的教化成果。4、完善了老师信息管理系统，使老师信息更加完善。5、开展了中华诗词进校内活动，组织了丰富多彩的竞赛活动，增加了广阔师生参加的主动性与主动性。6、做好各项材料的整理工作，完善了档案建设。四、其他工作1、帮助教务处进行了常规检查工作。2、接着完善校产管理工作；3、组建了绿色学校创建活动档案。本学期学校教科工作方面取

62、得了肯定的成果，这是对全体老师共同努力的回报，也是对我们工作的确定和激励。但是教科研存在的问题也不容忽视。1、课堂教学改革力度需进一步加强，现在仍存在课堂教学效率不够高、部分老师教学观念陈旧，合作探究的教学模式得不到真正落实。个别老师不能精确把握先进课堂教学模式的本质，在学习过程中甚至出现了“邯郸学步”的现象。2、教学设计不规范。个别老师作业一学期一次也没有亲批。3、个别外出学习老师敷衍了事，不交外出学习汇报或下载篇蒙混过关，回校后与其他老师共享的意识低。需进一步严特别出学习老师汇报制度，增加培训效益.4、个别老师参与听评课的主动性低，甚至出现夜郎自大的现象。5、个别老师派外学习讲条件，什么事

63、以自我为中心，早上早走他嫌休息不好不去，上阳信他嫌地方小不去。“耐得冷凳子，付出热心肠”，教化科研本身就是须要沉潜和刻苦的工作，因此新学期中，我们将一如既往，再接再厉，努力开创学校教化科研工作的新局面。教科研工作总结9步履匆忙的走过了20xx,或许是因为劳碌，不曾有半刻停留。身为一名教研组长，或许是因为任务驱动的迫使，才让自己步入了校本研修的轨迹，亦如一只高速运转的陀螺，永不停留。驻足叹息，只能用天降降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨来自我安慰。细心思索，其实付出也是一种获得,经验也是一种存储,存储着阅历，也存储着教训。现将自己在20xx年在教科研方面所做的事做以总结：一、学习掘启了个人成长的源头活水有时拿到一篇课文，反复备课，甚至烂熟于心，却总觉得就课文教课文真的太过狭隘，但究竟怎么教？教什么？自己也是一头雾水。间或打开名师教学实录，才茅塞顿开，柳暗花明。才知道自己已经进入事业高原期,只是在上演着年年岁岁花相像，岁岁年年人不同的悲伤，必需学习方能有章可循，