2023年过生日教案

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1、2023年过生日教案过生日教案1教学要求：1、相识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识两个偏旁“饣、牛”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。教学重点：相识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。教学时数：两课时。第一课时教具打算：自制课件、录音磁带（生日歌）。教学过程：第一课时：一、揭示课题1、老师板书“生日”两个字。谈话：这两个字你们相识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢？2、今日，我们学习18课借生日，信任大家会找到答案的。板书

2、“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。3、依据文题质疑师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，激励大胆质疑）？请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，相识生字，读通句子。2、4人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。3、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。4、检查识字状况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，相识“饣饭，牛-物”（学生认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法）。5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。三、课间律动：为小云妈妈唱一支生日歌四、朗读课文：出示课件：书中第

3、一幅插图1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生留意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，学生分角色读。3、出示其次幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感叹语气。4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。5、表演读，读给老师，同学听。五、课后延长：学习了借生日一文后，你受到哪些教化，知道如何对待父母长辈了吗？第一课时结束。其次课时：指导写“今、正、雨、两”4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，

4、巩固识字练习。过生日教案2活动目标：1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟识物体的外形特征的认知阅历。2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的欢乐。活动打算：1、 场景：小猫过生日的大图书2、 动物和礼物影子若干活动过程：一、小猫的生日1、这个动物是谁？小猫为什么这么兴奋？2、 她过几岁生日，你是怎么知道的？小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。二、找动物影子（一）说说黑暗中如何看到物体的方法。有什么方法可以让小猫看清晰黑黑的房间里的东西，平安走到门口呢？小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。（二）猜猜黑暗中挚友的影子1、看看影子的样子，猜

5、猜是哪个动物挚友来了？2、小猫过生日，请来了几个动物挚友？小结：你们真聪慧，通过找影子的方法帮小猫猜到了好挚友。三、找礼物我们小挚友也来送礼物给小猫吧。1、 幼儿帮助小猫找礼物2、沟通评价小结：小眼睛真亮，通过找影子的方法帮小猫找到了这么多的礼物，感谢你们。3、共享小猫的礼物过生日教案3活动目标1、 理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。2、 能用较丰富的词语描述图片内容。3、 发展口语表达实力。重点、难点重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。难点：能用较丰富的词语描述图片内容。活动打算1、 故事磁带、录音机。2、 图片，配套幼儿画册。活动过程：一、不拥挤等等出示

6、小老鼠过生日的图片，提问引出故事。、老师：“这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”、老师：“今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”二、观赏故事，了解故事的情节。老师提问 ：（1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）（2）“在路上开车时，应当怎样做？”（使幼儿在探讨中知道开车要遵守规则，不能影响损害别人。）（3）“后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）（4）“最终小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕）三、边看画册，边听故事磁

7、带。、引导幼儿仔细地倾听故事。、老师 ：“最终小老鼠知道自己错了吗？”3、 让幼儿了解生活中的规则，特殊是在幼儿生活中要留意的规则。老师：“除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？遵守什么规则？”（如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯）过生日教案4活动目标：1、通过视察课件画面初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：小猫过生日课件。活动过程：一、引题观看课件1（小猫）：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）小猫今

8、日特殊兴奋，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？二、理解故事观看课件3：（停电）1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）观看课件4：（小猫拿着电筒照）看看小猫找到了什么？（手电筒）观看课件5：（门铃；客人来了）1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（

9、刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4、现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件11）5、（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）三、完整讲故事。四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1、（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物

10、们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3、共享糖果。附故事：小猫过生日今日是小猫的生日，它邀请挚友们来做客。突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小猴来了。叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。叮咚，门呤又响了，是谁呀？呀！原来是小刺猬来了。叮咚，门呤响了，会是谁呀？呀！一个好大的黑影，来到了门前，啊！这么多挚友呀！这时灯亮了。今日真兴奋，有这么多挚友来为我过生日，生

11、日欢乐，真兴奋我又长了一岁呀！教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。过生日教案5活动目标理解儿歌内容。学习有感情地朗诵儿歌。活动打算阅历打算：会唱歌曲祝你生日欢乐。课件打算：祝你生日欢乐歌曲音频；给妈妈过生日儿歌视频。纸面教具：妈妈爱

12、吃的菜。活动过程播放歌曲祝你生日欢乐，带领幼儿齐唱，引出主题。我们什么时候会唱这首歌？(过生日的时候)谁给你过生日？你有想过给爸爸妈妈过生日吗？爸爸妈妈过生日时，你想怎么做？出示组图“给妈妈过生日”，引导幼儿看图说话。1.出示图片“给妈妈过生日01”。有个小挚友，他的妈妈要过生日了，他和爸爸确定要为妈妈做好吃的，我们来看看，他们做了哪些好吃的？小挚友手里端了一盘什么？爸爸手里端了一碗什么？2.出示图片“给妈妈过生日02”。小挚友还要给妈妈做好吃的，你觉得在打算好吃的之前小挚友应当做什么？（洗手）为什么要洗手呢？（因为把手洗干净了再做菜这样才卫生。）起先做菜了，爸爸在切什么呢？（黄瓜）小挚友往黄

13、瓜上放了什么？（糖）你猜他们要做什么菜呢？（拌黄瓜）出示图片“给妈妈过生日03”。妈妈回来了，小挚友端了什么给妈妈？（拌黄瓜）你觉得妈妈尝完拌黄瓜会说什么？给妈妈过生日，我们还要对妈妈说什么呢？（生日欢乐）小结：妈妈过生日，小挚友和爸爸为妈妈做了好吃的菜，妈妈觉得特殊快乐。播放儿歌视频给妈妈过生日，带领幼儿完整观赏并有感情地朗诵儿歌。1.播放儿歌音频及插图给妈妈过生日，请幼儿完整观赏。小挚友把给妈妈过生日的事情编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。2.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。出示纸面教具妈妈爱吃的菜，请幼儿选择想为妈妈做的菜，并将菜名替换到儿歌中，创编儿歌。妈妈过生日的时候你想为妈妈打算

14、什么好吃的呢？选一选你想为妈妈做的菜，让我们一起把它们编进儿歌里吧。附给妈妈过生日妈妈过生日，我和爸爸忙。先来一盘虾，再煮一碗汤。我把手洗洗，也来下厨房。爸爸切黄瓜，我放醋和糖。妈妈尝一口：“唔这个拌黄瓜，味道特殊香。”过生日教案6活动目标：1 教幼儿正确运用量词：双，个，块，顶，件，本，副等。2 学会运用礼貌用语，发展幼儿口语表达实力。3 教化幼儿之间要相互关切。活动打算：布置一个百货自选商场，商场里摆有衬衫，裤子，裙子，鞋子，帽子，苹果，饼干，糖，图书，花伞，玩具，铃鼓，红花等图片若干，布娃娃一个，蛋糕一个，一些“钱”等。活动过程：1 出示娃娃，老师问：“小挚友，你们看，谁来了？”“昨天，

15、是*小挚友的生日。今日，娃娃也要过生日，我们到百货自选商场买一件礼物送给娃娃，好吗？2 让幼儿带着“钱”自由地走进百货自选商场，要求幼儿视察商场里有些什么东西。3 老师逐一拿起图片，让幼儿逐一讲出其名称，并要求用量词说一句短句。如图片“帽子，要求幼和回答：”一顶帽子“。4 让幼儿在百货自选商场自选一件礼物，要求幼儿说出”阿姨，请给我一双鞋子等等。老师坐在商场门口扮收款员， 要求幼儿购物后要用礼貌用语，如“感谢阿姨！”“再见”！5 幼儿选好礼物后离开商场回到坐位。然后分别提问幼儿：“你买了什么礼物送给娃娃？”要求幼儿依据自已购物的物品用量词说一句短期句。如：“ 我买了一件衬衫送给娃娃”或“我买了

16、一双鞋子送经娃娃”等。6 老师：“小挚友都有送礼物给娃娃，老师也要送一件礼物给娃娃，你们看，这是什么？”（出示蛋糕）7 给蛋糕插上蜡烛，点燃蜡烛后，全班幼儿围着娃娃唱生日歌。然后“一，二，三”吹灭蜡烛。8 小挚友和娃娃共享蛋糕。活动结束：小挚友一起探讨。过生日教案7目标：1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清晰。2、体验合作的欢乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。环境：小熊家场景的布置。材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。过程：一、情境导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物挚友来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请挚友要写一封邀请的信，

17、怎么写呢?二、写信1、小提示(1)每个动物探讨小组给一个小动物写信。(2)好好商议须要写些什么?怎么写?(3)也许只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。2、操作(视察要点：各组合作与分工的状况?写信的状况?等)三、读信1、假设：1胜利的信：1)信上说了些什么?2)请写信的小组把信读一下。小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。2、假设：2不胜利的信。(电话，退信)1)读信：信上说了什么?2)分析：有哪些事情小动物不明白?3、修改信，并寄信。设计思路“小熊过生日”是主题动物大世界下面二级书目中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩

18、子们仍旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时爽性自己就装扮成宠爱的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。一、内容的由来。由“过生日”的话题联想到我班孩子平常与挚友间的交往状况由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会邀请同伴到家里嬉戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种常常又深受宠爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的

19、则已经尝试通过绘画、简洁的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不肯定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在嬉戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请挚友参与生日宴会的内容。二、活动的流程。本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既赐予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重欢乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表达邀请信的内容，最终的解读过程，也通

20、过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清晰。三、在本次活动中，我注意了以下几个方面的思索：1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构阅历。孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程赐予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能(1)以胜利的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。(2)如四组都没有胜利的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本

21、内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。2、立足幼儿的原有阅历，赐予幼儿肯定的挑战。挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的密切、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既给予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢乐。过生日教案8一、教学目标：1、培育孩子看法大方

22、，语言流畅的口语交际实力，留意口语交际的文明看法和语言的修养，过生日，请同学吃饭好不好教案。2、培育孩子说理要有理有据，摆事实，讲道理，努力实现学生口语交际的双向互动。3、口语交际活动中渗透能够为别人着想，节约，反对铺张奢侈的传统美德教化。二、教学过程（一）、 音乐引入1、听歌曲生日欢乐歌2、谈话师：同学们，刚才听到的是什么歌？想到生日，大家有什么感觉？你们的生日是怎么过的呢？生：（略）师：看来我们班的孩子一说到过生日就掩饰不住内心的喜悦。同学们一年一次的生日，的确是一个值得庆祝的有意义的日子。不止是小孩子是这样的，而且大人们乐此不彼。3、课件揭示课题小明的生日到了，爸爸、妈妈问小明准备怎样过

23、生日，小明想了想，说：“我想请几个同学来家里吃饭。”（二）、探讨一下：过生日，请同学吃饭好不好。1、提出要求：（课件展示）A、要表明自己的观点。B、要陈述理由，可以摆事实、讲道理、做到理由充分。C、要做好发言的打算，做到语句通顺，看法大方。2、小组探讨3、：同学们的看法不一样，我们干脆来个辩论赛，同学们分为正反两方进行辩论：认为：“过生日，请同学吃饭好。”的同学为正方。认为：“过生日，请同学吃饭不好。”的同学为反方。（三）、绽开辩论1、打算：师：出示计分表，并指导学生戴上标记。2、提出要求（课件展示）（1、要陈述理由，可以摆事实、讲道理、做到理由充分。2、要做好发言的打算，做到语句通顺，看法大

24、方。3、友情第一，讲文明、讲礼貌。）3、起先辩论4、宣布结果并：过生日，只要快乐、欢乐就行了，假如能够为别人着想，学会节约，反对铺张奢侈会更有意义。（四）、歌声祝愿师：同学们一首歌、一句话、一首诗都可以表达我们对同学的生日祝愿，甚至比一顿生日宴会更有意义，同学们，让我们一起在歌声中为我们身边每一个人的生日祝愿吧。同步过生日请同学吃饭，许多家长埋怨地说：“唉！这些孩子呀！过生日还花钱请同学们吃饭，真气人！”每次听到别人说这句话的时候，我就不由得深思起来：过生日请同学吃饭原委好不好呢？我作为一名小学生，想谈谈自己的看法，我的观点是：过生日请同学吃饭好！从某种程度上讲，家长的观点也是对的。过生日请孩

25、子们吃饭的确特别花钱，但却没有考虑我们是怎么想的。我们的生日应当由我们自己作主，想怎么过就怎么过，自由自在。虽然花了钱，但使我们得到了欢乐，要知道，快乐是无价的。可现在只用一顿饭的钱去买得孩子们那快乐的笑声，多么难得啊！过生日是件大事。假如过生日时就全家，没有一个同伴，那该多孤独呀！没有一个能陪自己玩的人。可能有人会说：“有，家长不是吗？”但他们没有想到的是家长是大人，我们是小挚友，大人们已经不沉迷在玩当中，而是在埋头苦作，即使跟我们玩也会觉得味同嚼蜡。儿童是天真活泼的，但是大人们每天都绷着脸，一副肃穆的样子，一望见就让人胆怯。记得在我5岁过生日的时候，我就没请同学。那时我感到特别的孤独。那天

26、早晨一起来我就觉得浑身无力，在吃蛋糕时也感觉索然无味；成天不是看电视就是看书，也没什么好玩的；下楼转转，也没啥意思，没有一个很好的玩伴。我妈妈发觉我成天愁眉苦脸，从今以后，便把过生日的权利就交给我。于是，我再也没有一天不欢乐了。每逢生日我总要请几个挚友来家玩。生日总是我每年最欢乐的一天。我们的童年生活是彩虹，色调斑斓，丰富多彩。童年的生活是五味瓶，酸甜苦辣回味悠长。我认为过生日请同学吃饭：好！过生日教案9活动目标：1、通过视察课件画面，初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动打算：

27、1、PPT课件；2、请幼儿打算一份小礼物。活动过程：一、引题，观看PPT1。珍宝们，看看这是谁？跟它打个招呼！小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看PPT2）哪里看出小猫要过生日？二、分段观看，理解故事。1、观看PPT3，哎呀，小猫家里突然变的.黑黑的，这是怎么回事？什么也看不见，怎么办？2、观看课件4：看看小猫想了个什么方法？（手电筒）3、观看课件5：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？4、（PPT7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看

28、一看（课件8）：真的是刺猬来了！5、（PPT9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）6、现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！7、（课件11）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开门看看（课件12）。三、老师完整讲解并描述故事。四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌。体验一起过生日的欢乐。现在小猫家里更喧闹了，（PPT13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦

29、，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。五、共享礼物：引导幼儿懂得共享。过生日教案10活动目标。1、感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。2、知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。3、让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算。1、教具打算：多媒体课件、去郊游音乐。2、幼儿操作材料打算：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。活动过程。（一）情境引入，激发爱好。老师：小挚友，今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领

30、幼儿在去郊游的音乐声中进入活动室。（二）相识数字6。（1）老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕打算好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？（2）有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？（3）（老师出示课件）听喵喵喵的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。（4）（老师出示课件）听汪汪汪的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一

31、个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。（5）（老师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。（6）（老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。（6）（老师出示课件：先出示猴子的

32、尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。（8）老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？总的，这其次大环节体现了直观性原则和幼儿学习的按部就班原则。）（三）小组操作。老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小挚友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们打算了礼物送给小蚂蚁（要求：小挚友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小挚友依据自己的礼物数量，进行相应的操作）。第一组：看数字帖花朵。其次组：看汽车，贴数字。第三

33、组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。请小挚友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。（四）结束部分，巩固复习6以内数。（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。（2）请小挚友帮助小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。老师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小挚友们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小挚友帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）老师和幼儿一起在去郊游音乐中出活动室。过生日教案11活动目标：

34、1、乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;2、学习比较人数的多少;3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备:1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期;2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字);3、叶片形的小纸条、笔。活动过程：1、讲解并描述自己诞生的日期。(1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?(2)幼儿讲解并描述自己的诞生日期。(3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿视察。指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些

35、是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引导幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并依据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上

36、，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小挚友看一看，每个月有几个小挚友过生日?(3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引导幼儿进行比较。4、策划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小挚友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小挚友可以怎样来为他们庆祝呢?教学反思：乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比较人数的多少;能依据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标

37、我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都宠爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。过生日教案12（一）教学目标1、通过观赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎、2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣、3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。（二）教学打算1、小老虎、小白兔、小狗熊等的

38、角色图片、2、排练木偶戏（小老虎过生日）（三）教学过程一、谈话导入：引导已有生活阅历回顾、1、提出问题组织探讨与沟通（1）你们喜爱过生日么？为什么？（2）你过生日的时候请过谁？为什么？（自由沟通、集体沟通）2、引出课题：（童谣）（小老虎过生日）二、观赏（童谣）1。按童谣依次逐段观赏、观赏第一段、（1）、激励猜想：会有谁来参与小老虎的生日呢？（2）、设置悬念：究竟有没有人来参与小老虎的生日呢？小老虎会用什么方法邀请自己的小伙伴？老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参与小老虎的生日么？小老虎想了什么方法邀请自己的小伙伴？观赏其次段：（1）、激励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？（2）、

39、老师朗诵童谣其次段后，组织幼儿探讨答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？观赏第三段：（1）、激励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？（2）、老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿探讨验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？观赏第四段：（1）、设置悬念：大家都不来参与小老虎的生日，小老虎会怎么样？正值小老虎难过的时候发生了什么事？（2）、老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿探讨并激励猜想：究竟发生了什么事？可能是谁来了呢？观赏第五段：（1）、设置悬念：会是谁按响的门铃？（2）、老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿探讨：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最终怎么样了？完整

40、观赏童谣。（1）、老师配竹板朗诵、（2）、探讨沟通：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使童谣的语言产生了整齐匀整。改变有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。（3）请小挚友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。（三）尝试朗诵童谣：1、分角色练习对话：（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？（2）怎样让人一听就知道他们是兴奋的。欢乐的。生气的或难过的呢？（让幼儿探讨练习表达）2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演

41、形式进行练习）3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。评：（让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有爱好地实践体验角色的特点，照看了个体差异，培育了合作实力）（四）探讨：1、提出问题让幼儿自由探讨后，再组织沟通：你最喜爱童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？2、这首童谣告知我们一个什么道理？活动反思：这次活动打算的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不简单的，要花心思去打算还要反复去修改，对于中班的孩子，好玩、直观、形象的画面特别吸引他们，我这次的.活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活阅

42、历动身，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活阅历的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的主动情感。在上这节课前我依据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动起先前，我和孩子们一起进行了生活阅历回顾，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活阅历充分调动和发挥幼儿的学习爱好性，主动性和主动性，幼儿对此很感爱好，都主动发言，想跟大家一起共享是如何过生日的。接着就引出童谣小老虎过生日。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的爱好。如：“猜猜谁会来参与小

43、老虎的生日？小老虎想出什么方法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等，这样既发展了幼儿的思维想象实力和组织语言说话的实力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段观赏前的猜想，观赏后的小结等，都是先为每个幼儿供应自由沟通相互表达的机会，然后再集体沟通，单一的一问一答的提问形式很少，体现了面对全体的教学观，在提问过程当中通过逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象实力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的主动性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟识儿歌的环节中，我采纳了分角色练习对话

44、的模式，幼儿对小动物感爱好，打电话又是幼儿喜爱的嬉戏活动，要求幼儿仿照有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是兴奋的、欢乐的、生气的或难过的呢？”幼儿在仿照中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、开心，自然达到了良好的效果。此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很连接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；老虎过生日一首童谣，我没有特意强调，这应当让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，

45、应当重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有爱好地实践体验角色的特点，这样不仅照看了个体差异，还培育了合作实力。过生日教案13活动思索：随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富有了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。一、活动目的1、使学生知道社会是由许很多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老

46、力衰时理应得到关怀、帮助。2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参加家庭、社会生活，培育对家庭与社会的责任感和支配详细活动的实力。3、培育学生敬重老人、关注弱势群体的良好道德品质。二、活动打算1、打算家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。2、打算角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、家庭调查：关切爷爷奶奶的生活视察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照看惯了，只由他们自己去做调查，不肯定有预期的效果。但是学生组成小组探讨，制定安排后去调查，状况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由老师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小

47、组沟通。探讨：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。在探讨中相互启发，起先探讨如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，老师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，探讨大家的想法，归纳出一些可行的做法。拓展与延长：为爷爷奶奶过生日在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感爱好的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有肯定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。思索怎样为老人过生日。这里既可从学生心理动身，比照他们过生日的做

48、法，也要考虑一般老人的特点和详细对象的特别性。可由学生先提己的各种想法，然后小组探讨拟定一个可行的。模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生依据自己制定的安排，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏阅历，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培育学生自主实力的过程。过生日教案14活动目标：1、相识各种颜色的匣子，对匣子中的隐私有探究愿望。2、通过参加故事情境，乐意与老师一起讲解并描述故事中的部分语言。3、体验过生日时得到生日礼盒的神奇干和欢乐的情趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：大

49、图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；开汽车、生日欢乐的音乐活动过程：一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿爱好老师：看谁来我是谁？（小熊）今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看？（开汽车）二、老师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参加到故事中1、找找看，我的神奇礼物在哪呢？（揭开布，出示红匣子）你们知道红匣子是谁送来的.吗？（邮递员）2、（老师讲解并描述故事的起先部分）谁在说话呀？说的什么？要不要打开 ？3、（打开红匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黄匣子）老师讲解并描述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（

50、引导幼儿说出：快打开、快打开）4、（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真美丽。还想打开吗？应当怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢？5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）6、（出示最终的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互沟通并回答）7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）三、翻阅大图书，完整讲解并描述故事我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。（出示大图书，激励幼儿一起讲）四、幼儿探讨：生日礼物小熊得到

51、了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢？去和爸爸妈妈说一说。五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝。走到小熊身边唱生日欢乐的歌。活动反思：在教学活动中肯定要将自主权交还给孩子，绘本教学注意观赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言实力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到志向境界。过生日教案15设计意图：小班幼儿已经初步学习了4以内数的数数，为了使幼儿能手口一样的精确点数，学习用不同的方法数数，我设计了本次活动。活动中，我选择了小班幼儿最熟识、最喜爱的小动物，以小动物过中秋节为主线，绽开一系列活动来学习4

52、以内的数数。活动目标：1、在活动中进一步学习4以内的数数。2、能用不同的方法进行数数。3、培育幼儿的视察实力，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、学问阅历打算：已经初步学习了4以内的数数。2、情境创设打算：小动物们一起到大公鸡家过生日。3、活动道具打算：PPT课件、小黑板、动物图片、棒棒糖、纸箱。活动重难点：重点：会手口一样的数4以内的数，精确点数。难点：用不同的方法进行数数。活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。1、以“一起到大公鸡家过生日”引题，激发幼儿爱好。今日，是中秋节，八月十五，但是刚好这一天也是大公鸡的生日。大公鸡今日很兴奋，因为它要过4岁生日了，今晚它打算了一个晚会，所以它请了好挚

53、友来参与它的生日晚会，小挚友们看看都有谁?2、播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。(1)有几只小狗?(1只小狗)(2)有几只小兔?(2只小兔)(3)有几只小鸭?(3只小鸭)(4)有几只小花猫?(4只小花猫)小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很兴奋。请大家参与它的生日宴会。3、情境嬉戏：欢乐的生日宴会(1)出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。(2)请小挚友看一下这个蛋糕上怎么有那么多的洞洞呀。(3)美味的月饼。(纸箱上贴动物的图片)幼儿说出都有哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。1个月饼。2个月饼。(竖着数)3个月饼。(环绕数)4个月饼。(不规则物体的数法)按小动物特征，请小挚友给小动物喂食物。(小狗、小猫、小兔、小鸭的家)小动物们都吃完了，现在我们一起去参与大公鸡的生日晚会吧!活动延长：嬉戏欢乐抱一抱。玩法：音乐起先，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小挚友自由结伴抱一起。规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。