2023年校本研修工作计划

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1、2023年校本研修工作计划校本研修工作安排1一、指导思想从沙中老师队伍素养现状及教化改革和发展的要求动身，深化改革，优化组合。以建设一支师德修养高、业务素养精良、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。实现在原有的基础再提升，实现教化教学质量的新跨越。二、培训目标1、老师具有更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化实力和锐意创新的实力。2、进一步发展自己的特性特长，形成自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽科学文

2、化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益。3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业是素养不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。4、从中培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。三、培训形式由于我校规模和老师所教学科差异和学问储备不同，本学年校本培训采纳集中和分散两种形式：即老师集中培训和个体自由组合学习。集中培训学习。培训内容由学校统一组织支配，培训学习要做到三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求老师人人参加。各组指定时间

3、每两周集中一次集体学习，主题有组自定。分散学习。可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。老师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参与沟通的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。四、工作要点1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对老师教化教学中普遍出现的疑难和困惑，全校老师开展阅历沟通，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。2.搭建平台借助各种机遇，为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造主动向上的成长氛围。3

4、.开阔视野，平常观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体老师参与进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升老师的学问水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师的教学水平。4.抓好“一人学习，众人受益”式培训坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学阅历和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年老师去县听优秀老师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体老师沟通学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。5.择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践阅历丰

5、富，理论水平较高的教学能手。骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和师范作用，让他们担当校本培训任务，沟通平常的心得体会。开展讲座传授课堂教学阅历，通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。6.多读教化科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。激励老师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素养和修养、专业学问。校本研修工作安排2一、指导思想：依据澄政教发191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务实力为主要目标,面对全体科任老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科

6、研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下：二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强学问更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教化教学实力，提高教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力。4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。三、详细目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教

7、，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教化，教改新动态，新课程与教学策略。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。职能部门：校长室、教育处、及各教研组。2.学历教化目标：激励老师参与本科进修，接着提升学历层次。内容：各学科专业学问、教化学、心理学、教化管理学。方式：自我进修。3.新老师岗位培训对象：工作未满三年的新老师目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教化教学实际,帮助青年老师尽快熟

8、识教化教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。内容及要求：老师职业道德、教化法规、学校管理制度、班主任工作、教化常规、新课程理念和教化教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。活动形式：实行报告、讲座、观摩、探讨以及师徒结对等相结合的形式。步骤刚好间：上岗熬炼，全学年。4.新课程培训目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各级新课程培训学

9、习材料等。活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。5.教研活动目标：通过培训，提高全体老师的教化教学实力、教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力，进一步提高学校办学质量。内容：1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教化教学理论的文章等(不少于四次)。2)接着加强校内、外教研活动，教研活动有安排，每次活动有主题，活动有记录考勤。校本研修工作安排3一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新

10、课程的实力，不断提高教化质量；更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构；进一步驾驭教化科研理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，提高自身教化教学水平。二、研修主要措施1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。2、结合整体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。三、详细做法如下：1、自主研修（每月2篇）（1）读一本教化专著，撰写一篇“读书心得”。（2）数学学科课程标准现代特教黑龙江教化等刊物。2、每月一篇网上远程自学笔记。3、每年度完成老师成长踪迹10项内容。4、按时参与并完成师德教化活动。5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。6、参与

11、哈市的UC教研活动。7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。8、参与学校的集中培训。9、完成岗位练兵手册相关内容。10、主动参与校内外的教学竞赛活动。11、每学期听评课不少于16节课等等。四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师

12、德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到。反思昨天在反思中扬长。谛视今日在谛视中甄别。前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富

13、有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校本研修工作安排4一、指导思想以更新老师教化理念、改善老师的教化行为为干脆目标，以提高老师专业素养和教化教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。二、研修目标1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。2、教化教学实力研修。以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。3

14、、教化科研实力研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修，主动推动我校规划课题和个人课题探讨，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。三、研修内容1、知礼而守节利用全体老师会议和专题培训，通过学习中小学老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等，进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。2、博观而约取紧密联系省教科院，在专家指导下，主动开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，获得资讯，储备理论，寻找灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松开心的氛围中获得切实的

15、收益。寻找恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，找寻属于我们的启迪。3、广问而精思接着探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。4、循规而蹈矩完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，激励创新。主动开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。5、厚积而薄发加强教科研指导，引领广阔老师走科研之路，开展多层次教化科学探讨，力

16、求有效地提高我校老师的理论水平和创新实力，并把教化科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研实力。四、研修形式以校本课题探讨为载体，主动搞好教科研工作。校内开展的各项教化教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教化教学活动：外出教研沟通、各种培训等。五、研修措施1）加强组织管理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处详细抓的校本研修管理网络，刚好落实，统筹支配，统一协调，有序开展。2）定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基，激励老师撰写教学反思、教化日记、教学案例

17、、教化论文等，并开展相应的评比活动。3）做实考核归档。仔细上报老师个人的校本研修状况，完成接着教化验证。对于学校校本研修活动，教育处要刚好总结，材料刚好整理归档。4）发挥研修作用。老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出的老师赐予肯定的嘉奖，以树立榜样。六、详细支配各次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。八月份：1、开展学校暑期集中培训。2、完成暑期网络培训。3、完成暑期区老师发展中心各类集中培训。九月份：1、制定本学期教科研工作安排。2、立学校教科研核心团队确立探讨主题。3、成立博约联盟老师专业发展核心团队。4、宣扬发动市区论文评比活动。十月

18、份：1、做好市、区级论文评比征集工作。2、支配专家有针对性的指导。3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。4、联系省教科院专家举办专题讲座。5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。6、指导个人课题申报。十一月份：1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进行指导。2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。3、开展小班化实践探讨。4、联系省教科院专家举办专题讲座。5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。十二月份：1、仔细做好新个人课题管理工作。2、开展博约联盟读书活动。3、联系省教科院专家举办专题讲座。4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。5、开展老师读书节活动评比颁奖展示活动。

19、元月份：1、完成老师读书节评比颁奖展示活动。2、完成博约联盟展示活动。3、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。4、完成本学期校本研修总结。校本研修工作安排5依据县教化局校本研修实施方案精神和总校校的本轮次校本研修方案，以及我校的实际状况，本年度的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革，为我市的教化发展供应健康科学的有效机制。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新

20、教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、工作目标通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教

21、学质量奠定良好的.基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点，结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时

22、，大力开展读书活动，弘扬国学经典精神。使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，主要包括以市局的“五个课题”为内容的学习实施活动，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课

23、程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向“探讨型、学者型、

24、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师

25、懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮助老师树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探

26、讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学探讨指导。6、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。校本研修工作安排6本年度的校本研修工作

27、将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、工作目标通过开展校本研修，促使广阔老师树立良

28、好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基矗三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点,结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模

29、的适应课程改革须要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为

30、准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的.学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练

31、，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提

32、倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,帮助老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支

33、配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学探讨指导。6、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先

34、进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。校本研修工作安排7为了充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学理念，推动我校校本研修工作真正为课堂服务，促进我校教化教学质量的全面提高。结合我校实际，特制定20xx年学校校本研修工作安排：一、校本研修的目的校本研修的目的在于：保证我校的教研活动常常化、制度化，促进教学改革；确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量；提升老师业务水平，解决教学工作中

35、的实际问题，实现教学质量的逐步提升。二、主要任务1、仔细学习党和国家的教化方针，学习贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念，坚固树立“立德为先、实力为本”的教学思想。不断深化教化教学改革，主动探究职业教化的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、依据新课程标准，深化探讨教学内容，使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，探讨处理和运用教材的方法，探讨采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生的学习实力放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力，全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的须要。启发、引导、爱惜学生学习的

36、主动性和创建性。3、结合教学质量评估，把组织老师间的相互听课作为一种常态。保证人人上汇报课，每学期组织校级的公开示范课至少2人次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高老师的教学水平和学校的整体教学质量。4、仔细学习教化理论。学习教化学、教化心理学和教学相关的专著以及相联系的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。5、探讨教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。三、详细措施1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。2、明确校本研修的任务。主动开展以教研组为单位的校

37、本研修活动。各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的.公开课。公开课要以解决问题做载体。所选问题必需要有目的，有课堂针对性。公开课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。3、制定学科组的教研工作安排学年初学校教科研室要督促各学科组制定好教研组的工作安排。安排中的任务必需具有可操作性，且必需为课堂教学服务。4.立足课堂，以研促教任务与措施（1）、任务：课堂是实施素养教化的主渠道。教学活动只有遵循学生的认知规律、心理特点、课程设置的目的，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学

38、改革的一个重要内容。主动开展新标准理念下的教学方式的探讨，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性”、“合作性”学习方式的探究与实践。在探究与实践的过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系教与学的关系结论与过程的关系认知与技能的关系（2）、详细措施.确保教研组集体研讨的时间。每周要保证一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。规范教研活动的内容。人人在组内活动时必需要做到四个一：做好一次集体备课的中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教学反思，听课后要仔细填写听课

39、记录，并做较切合实际的评价。.仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的系列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学科探究的课题探讨相结合。教研与科研相结合。激励有实力和有热忱的老师可确立一个课题，自己确定探讨方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。5、仔细做好校本教研反思(1)老师要刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)，提倡写有典型意义的案例、教学行为的叙事案例。每

40、学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文、小专题报告、阅历总结等。(2)老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。(3)把教会学生“学会学习”与培育老师“学会教学”统一起来。6.学期结束时，学校主管教学的领导要对学期或学年学校校本教研工作开展的状况进行反思总结。校本研修工作安排8一、指导思想：为了加强幼儿园教化指导纲要和3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长。依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目

41、标，以现代化教化观念为指导，以纲要和指南精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、工作重点：1、组织全体老师学习3-6岁儿童学习与发展指南，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师沟通“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。激励老师自学自练,并相应实行一些技能讲座与培训,提高相应的实力。要求老

42、师们具有不断学习的意识和实力,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的实力，在活动中依据状况刚好调整活动目标和自己的教学实力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。本学年尽可能地供应机会让老师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学实力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学探讨活

43、动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进行集体教化活动有效性的探讨，各教研组要围绕“关注幼儿阅历，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的安排，针对在教学工作中发觉的实践问题，定期组织教研活动，并做到有安排、有记录，以切实提高教学质量。3、接着丰富教科研形式，加强老师的分层培育与指导，按老师实际教学实力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立担当相关的.教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、安排于实施，业务园长只在必要时供应适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主子意识，从而

44、使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增加教科研密度的目的，同时将老师参加教科研活动的状况，完成的任务进行考核量化、评比，成果记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满意感，从而达到进一步增进老师参加教科研的主动性，形成老师参加教科研的良性循环。校本研修工作安排9一、指导思想20xx年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深化新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，接着巩固信息年建设成果，促进学校、老师、学生的同步成长，努力使学校教化教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。二、目标措施1.师德

45、师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教化局关于师德建设的要求，培育老师的优良职业道德意识，提升老师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信任的好老师。通过中小学老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等培训和学习，要进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。并将师德建设与规范教化教学工作行为相结合，培育敬业精神。努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。2.高效课堂服务高效课堂实施，新课程深化改革已是大势所趋，以科研为引领，以老师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效

46、课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修安排中。做实日常教研，要求各教研组依据教研安排，正常有序地开展好教研活动。每位老师依据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等老师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有看法和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，提高探讨实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位老师都要主动参加学校课题的探讨工作，记录点滴，将课题探讨与教学

47、探讨有机结合起来，并撰写好论文，主动参与省、市、区论文、案例评比。3.名师队伍培育围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培育安排，学校教科室立足引导广阔青年老师仔细学习教化教学理论，大胆进行教化教学实践改革，让工作看法好、综合素养高、教学思路新、创新意识强的青年老师脱颖而出。着力抓好区、校两级教学骨干老师的培育提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用;着力培育教学新秀。加大对骨干老师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，主动组织他们参加各层次的教学探讨活动，并担当肯定的开课、科研等任务，为他们崭露头角供应机遇。加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、沟通、研讨、绩效考核的机制，加强

48、对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。4.教学技能展示教化的发展也须要老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将接着进行现代教化技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好老师的教化教学基本功，促进老师技能提升。5.完善研修机制为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必需加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增加组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室详细抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学

49、校教科室负责校本培训安排的.制定与实施。各项培训经费刚好落实，统筹支配，统一协调，有序开展。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培育老师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，激励和指导老师多读书、读好书，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基。实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。激励老师撰写教学反思、教化日记、教学案例、教化论文等，逐步引领老师走向自觉的教化反思之路。做实考核归档。学校为每位老师建立老师发展专业档案，将老师的个人发展安排、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将老师个人的

50、校本研修状况，和年底的接着教化学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要刚好总结，材料刚好整理归档。丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或阅历沟通，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考考察等，力求多渠道开展校本研修活动。三、详细支配：序号时间主题部门或负责人参训人员1 其次周 “让真爱徜徉心灵”主题活动 德育处、教科室 全校师生、家长2 第四周 案例撰写培训 教科室 全体老师3 第六周 名师队伍成长 教科室、教务处 带头人、 骨干老师4 第八周 教学技能竞赛 教科室、技术室 全体老师5 第十二周 菜单式讲座 教科室 全体老师6 第十四周 班

51、主任如何与学生有效沟通 进修学校 全体班主任7 第十六周 菜单式讲座 待定 全体老师8 第十八周 爱心铸师魂 待定 全体老师各周次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。校本研修工作安排10随着时代的发展和新课程改革的深化，无论是在平常的工作，还是在信息技术教学中，我都与其他老师一样面临着很多的问题和困惑，所以说，新时期的老师工作是极富挑战性的。我始终很喜爱孔子说过的一句话：学而不厌，诲人不倦。我慢慢懂得了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的须要。以教书育人为己任的老师就更应当对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。

52、在今后得1年时间里，我准备从以下方面努力：1、结合学校本学期的校本培训安排，本年度仔细学习基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中老师行为的改变学科新教材等为主要培训教材，仔细研修以求自我发展。2、加强自身师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。我们的工作的对象是天真可爱的孩子，不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。因此，我必需培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积累，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

53、3、主动参与学校组织的课题探讨，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。我本人现在正在进行小学六年级语文读写结合的小课题探讨，我准备通过这个课题的深化探讨，使自己的个人素养及学生的素养有大幅度的提高。4、驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机协助教学。5、勤于总结,不断提高在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动探讨安排，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。校本研修工作安排11学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即探讨室，老师即

54、探讨者，因此，要搞好校本研修，就必需立足本校，依靠全体老师，面对全体学生。为更好的组织、开展本学期的工作，特制定本学期校本研修工作安排。一、上学期工作总结。1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的经典文化诵读图形格写字课题探讨，教科研氛围日益深厚。2、加强理论学习和研讨，切实提高全体老师的教化理论水平和教化科研实力。主动实行请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领老师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。激励老师赴济南、烟台、邹同等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“老师专业成长”报告，并建立了

55、长期的业务指导联系。主动开展校本研修活动，规范周三下午老师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理才智和教学才智”和魏书生的“班级管理”视频。3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教化资源基础上的说、作、评活动。4、扎实推动校本研修工作，促进老师专业成长。充分利用学校校本研修网，学校论坛，老师博客，使之成为老师学习、反思沟通、科研成果积累的平台，以此来促进老师个体之间的相互影响和主动发展。5、接着抓好课题的探讨与试验工作。胜利举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。二、本学期工作的指导思想。以全面推动和深化素养教化为总目标，接着坚持和

56、落实“探讨真问题，真探讨问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深化推动校本研修工作，接着巩固上学期以来形成的良好氛围。三、主要工作与措施。第一、接着完善校本研修制度，提高校本研修实效。学校领导班子成员接着挂包教研组，参加教研组活动。要刚好了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动供应帮助。必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查方法”“教研组考核方法”的基础上，结合上学期考核状况，接着完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。其次、调动老师参加教学探讨的主动性

57、，促进校本研修深化长久地开展。本学期，学校将接着激励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师举荐大量的优秀老师课堂教学视频，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。第三，加强理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。实行周三下午集中学习与举荐文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。利用好学校校本研修网，使之成为学校老师校本研修的平台。第四是推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度考核状况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将实行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使老师在活动过程中成长。激发调动

58、教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。第五是随堂听课，督促老师快速成长接着实行随堂课听课制度，提前一天通知任课老师，目的是刚好发觉老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，中午1：00进行评课。对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。第六是推行自我反思，实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于老师的备课检查，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的基础上，激励老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。第七是向外界学习，获得养分。接着实行“走出去、请进来”的方法，激励老师外出学习和培训;邀请

59、专家传经送宝。本学期的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深化开展此项活动，创新形式，力争抓出实效。接着保持与区域名师的联系，进一步加强联系，为名师与年轻老师搭建沟通平台。主动联系区域名校、名师、教研员，邀请他们到校授课，或组织老师前去听课学习。第八努力开创校本研修新途径：1、推行老师成长记录袋。全程记录老师思索与实践，参加校本教研活动状况，真实反映老师专业成长经验和成果。2、接着抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练，为老师搭建沟通平台，做好成果积累。规范课题探讨档案，定期召开课题探讨小组会议，提升探讨层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。3、引领老师开展微型课题探讨。4、低年

60、级写话训练要有新突破。校本研修工作安排12一、指导思想本学期我校将接着坚持以20xx版语文课程标准理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题探讨为契机，结合区的整体工作支配，立足于本教研组老师的教研实际，主动开展切实有效的语文教学活动。以研促教，立足课堂，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，主动推动老师素养的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。二、工作重点1、仔细学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。教研组将接着主动组织老师自主仔细研读20xx版语文课程标准、深化研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织老师相互听课、评课，相互沟通、探究等同伴互助活动，组织老师主

61、动参与区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高老师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此基础上，深化开展“高效作业”的探讨，通过开展课堂作业组内评比与沟通等形式促进老师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深化开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新老师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注老师课堂教学，对老师课堂教学进行诊断、指导。让老师在评议切

62、磋和沟通碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。3、开展丰富的沙龙活动，提高老师的基本功。为了调动老师参加教研活动的主动性，本学期将注意加强各类老师素养竞赛,如主动开展“读书沙龙沟通会、诵经典诗文、专业学问竞赛”等活动，为老师的脱颖而出供应更多的机会，以训练老师的基本技能，促进老师素养全面发展。4、深化开展课题探讨，注意过程，追求实效。本学期将接着开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题探讨活动，针对上学期课题探讨中发觉的问题与不足进行查漏补缺，开展切实有效的教研活动。以课题为依托，主动收集材料，进行集体文本解读、主题单元作业设计、常规性研讨课等活动。此外，带动老师在总课题的引领下主动开展个人课题的探讨