2023年教育教学个人工作总结4篇

《2023年教育教学个人工作总结4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教育教学个人工作总结4篇（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2023年教育教学个人工作总结4篇教化教学个人工作总结 篇1本年度，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工。主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教化教学过程中工作小结：1、 要提高教

2、学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求

3、创新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的学

4、问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使学生驾驭基础学问的基本技能。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习 成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来

5、形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够志向。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。3、 主动参加听课、评课，逐步提高教学水平。4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况

6、，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。教化教学个人工作总结 篇2一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，依据园务安排、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组安排，我们把工作重点落在1、接着学习领悟纲要精神，增加课改意识，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的实力。2、以运动为切入，探讨小班

7、情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。一学期来，我们4位老师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过年级组为大家供应的借鉴和启发是干脆的、详

8、细的、可操作的;首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次，同一年级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题;第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。本学期，首先，我们通过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时变更了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的实力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。由于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的材料，这就须

9、要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体探讨备课，从场地的支配、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区(包括走跑)、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息;然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行刚好的调整;如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们刚好开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标记用图像来示意提示

10、孩子嬉戏，进一步激发孩子主动地参加活动。又如，我们觉得运动中老师供应的运动器械不均衡，比较偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的嬉戏环境中运动，提高孩子参加嬉戏的主动性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参加嬉戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参加嬉戏的主动性提高了。在平行班嬉戏中我们都按事

11、先探讨的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细微环节的部分都能一一探讨。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。二、接着注意实践尝试，逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动内容更具有很大的敏捷性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有很多困难。因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境

12、;小班孩子喜爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们相识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教化的作用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要。”小班孩子的环境应当是生活化的。为此，我们在主动创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主子的互动环境，使孩子活动教化的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教化意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理实力。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教化服务的理念。在尝试课程中，深化开展“

13、一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的实力。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把探讨重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些实力强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到

14、预期的效果。整个“一课多研”活动，我们相识到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深化地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够起先客观的深层次地剖析评价自己和别人的教化行为，很多老师发觉了自身须要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。三、加强思学习，深化专题探讨依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们起先有了针对性

15、的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细微环节入手。从反思中找寻问题的切入。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教化” 的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。变更以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教化发展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的相识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中找寻怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进

16、步。教化教学个人工作总结 篇3本学期是工作以来最长的一学期，也是最忙的一个学期，一切工作围绕承办宣城市第九届园长探讨会及三十年艺术成果展演来开展，全体教职员工力求把我园三十年积淀下来的优秀成果、优良作风、优质资源全方位的呈现出来，为此，老师们主动参加活动的打算工作，加班加点、献计献策，充分展示了我园老师团结、求实、和谐、创新的一面，才使我们圆满的完成了本次承办任务，获得上级领导和社会各界的一样好评。现将本学期教化教学工作作如下总结：一、加强师德师风建设，树立主子翁的责任感本学期在园党支部、工会、团支部的组织带领下，组织召开了创建文明城市、学前教化宣扬月、校内平安、道德讲堂、读一本好书等多种形式

17、的主题活动。全园教职员工仔细学习，将会议精神结合实际工作，为全面呈现幼儿园风采做好每一件事；同时由年级组长和骨干老师带头，组织学习36岁儿童发展和教化指南中各个教学领域的目标，并比照老师专业化标准的要求，努力提升老师专业素养，统一思想，明确责任，科学合理的支配幼儿一日保教活动。二、加强园本教研培训，促进青年老师成长1、上学期末就以年级组、学科组为单位，安排制定有层级、有主题，的活动安排，集体备课，激励老师分析教材，挖掘教材，依据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。加强了备课要求，40岁以下老师每周一次常规化的信息技术活动设计；每周一次创新课程的体现；全部老师的活动设计中必需要有教学平安目标

18、的要求等，由教务处每月审核，结果计入期末考核中。在一学期的实施督促中，此项工作均逐步走向正规。2、接着加强了对青年老师专业培训。组织全园老师开展青年老师拜师活动，每位老师选择2位带老师傅。一位负责带教班级工作，一位负责教学活动的指导。由教务处负责指导青年老师专业技能的培训，每月四达标（绘画、弹唱、舞蹈、读书活动）有效的提升了青年老师的专业素养，青年老师在活动中各项技能得到快速提高。在本学期对青年老师的音乐专项考核课中，90%的.青年老师能够较好的完成音乐教学活动，赐予合格。3、本学期的教科研活动以汇报讲座和教学观摩为主，分别让赴南京、上海、合肥学习的老师将所学内容回园进行二次培训，学习让培训老

19、师们理论素养得到升华，专业技能更加扎实；学习也带动了全园老师更新教化观念。本期从教化环境到教学组织，幼儿园整风光貌有了质的变更。在园长年会上各级领导充分确定了我们的工作，姐妹园的领导在活动后还分批派老师来参观我园，这是对老师们褒奖。4、送教下乡，主动参加片区教研活动，作为本片区的主管学校，主动开展片区活动，带领乡镇园协调一样共同发展是我们义不容辞的责任。本学期我们将送教下乡做了调整，由原来的骨干下乡改为青年老师下乡，缩短城乡差距；送的课也由原来各个学科改为相同学科，便利老师理解；同时还增加了专题讲座，让老师们在实践学习后进行理论点拨，更加深化的领悟幼儿教化的内涵、教学目标的设定及教学中重点难点

20、的把握。本学期的活动为数不多，但每次都是济济一堂，老师们仔细听课，主动研讨，把片级教研活动推向了新高度。三、丰富教化活动途径，促进幼儿全面发展1、本学期为了促进每个幼儿全面发展，开展了丰富多彩的大型活动如：团体操竞赛、语言系列竞赛、幼儿技能达标、跳蚤市场等并结合中秋、重阳、元旦分别开展了亲子活动和半日开放活动，让每个孩子及家长参加其中，在活动中健康成长。2、加强了家长工作的力度，通过家长园地、班级博客、QQ群等向家长宣扬科学的育儿理念，召开了全园家长会、新生家长会、成立了家长会委员会、家长护学岗，让小手牵大手，家园共进步的德育教化走进每个家庭，提倡每个家庭文明言语、文明行为，做孩子的表率，也让

21、家长在陪伴孩子成长的过程感受亲情，体验欢乐。3、加强平安教化工作，从开学第一天起，我园时刻把平安工作放在各项工作之首，要求老师定期或随时向幼儿进行平安教化、每次活动前要有平安预案。本学期我园开展了平安第一课9。18平安演习、防溺水教化活动、手足口的预防、119消防演习及专题讲座，防踩踏演习等一系列平安教化教学活动，确保幼儿人身平安，让孩子在一个平安、愉悦、健康、温馨的环境下成长是我们的责任。四、工作中的不足及改进措施本学期的工作虽然完满结束，也得到了许多的荣誉和褒奖，但在细微环节上还处在许多的不足。如：由于时间紧任务重，后期对青年老师的专业培训督促没有刚好到位；本学期的优质课评比活动未能按时开

22、展；各个功能室未按时开放；少数老师在劳碌中疏忽了对孩子的关注及与家长的沟通等等，这些工作上的失误要引起高度重视，刚好的反思和总结，刚好的改正，在今后的工作中激励老师扬长避短，加强教学工作的管理，把各项工作画上完备的句号。教化教学个人工作总结 篇4一学期来，我校在镇委、镇政府、教化办等领导的大力关切、支持下，根据学校既定的工作思路与工作重点，紧紧依靠全体教职工，主动进取，努力探究，狠抓学校内部管理，圆满地完成了各项工作，取得了良好的效果。现将主要工作总结如下：一、强化德育工作，提高教化效果始终坚持“德育为首、育人为本”的原则，主动面对新时期德育工作的困难性和严峻性，以新的视觉去探讨新状况、解决新

23、问题，不断提高德育工作的实效性。1.加强平安教化工作。平安稳定工作，是学校顺当开展教化教学工作的前提和基础。没有平安稳定的校内环境，学校的各项工作都无法正常进行。学校对平安教化工作特别重视，常抓不懈。一是从平常的平安教化入手，消退思想上的隐患。每次例会、校会领导都要讲平安;放假前，学校在给家长一封信也强调平安;各班级加强对学生平常的平安教化与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣扬平安常识;班主任老师利用班会讲平安。通过定期实行防火、防电、防煤气中毒、防溺水等平安学问讲座、张贴宣扬画、班会、主题会、紧急疏散演练等形式，提高了学生的平安意识和自救实力。二是加大平安检查力度，不留死角，防患于未然。坚持每

24、月一次的校内平安隐患排查制度，发觉问题，刚好整改。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。每个重点部门按区域划分了责任，对教室、图书馆、体育器材室等学生常常聚集的场所，都明确了负责部门和责任人。四是接着请矮岭冚警务区的治安队员在每天上学、放学期间在校门口值班，维护秩序，保障师生的平安。由于平安教化工作常抓不懈，时时讲，到处讲，故本学期我校没有平安事故发生。2.加强养成教化，培育学生良好行为习惯。以全面落实小学生守则和小学生日常行为规范为基础，深化开展良好行为习惯的养成教化。通过校会、班队会、校内网、板报、橱窗等形式，大力宣扬，营造氛围，仔细教化，使学生从小养成讲文明、讲礼貌、讲秩序、讲卫生、讲纪律、

25、讲环保的良好习惯。3.主动开展中队主题活动。各班通过开展法纪教化、感恩教化、禁毒教化、环保教化、文明礼仪教化、卫生与健康教化等主题活动，培育学生的健全人格和美妙情操。4.围绕学生中出现的沉迷网络的问题，有针对性地开展分析探讨。通过谈心、家访、辩论会等形式，让学生明确沉迷网络的危害，引导学生喜爱阅读，合理支配课余时间，促进学生身心健康发展。5.组织学生学习弟子规。在每周二上午20分钟进行的全校诵读中，各班开展了各种形式的诵读：范读、领读、学生带读、小组读、竞赛读等。课后开展了抄写弟子规，写心得体会，讲中华经典故事，实行诵读弟子规等活动。学生在诵读中，体验到了中华传统文化的博大精深的魅力，感悟到了

26、中华民族的传统美德，效果良好。6.加强家校合作，共同教化学生。定期开好家庭教化专题讲座，仔细做好家访工作，为学生营造一个健康成长的良好氛围。同时，充分发挥好家长委员会的作用，加强家庭与学校间的联系，亲密家长与老师的关系，提高家庭教化水平，最大限度地发挥家庭教化功能;发挥村委会、关工委、法制副校长等的职能作用，对思想、学习等“困难学生”进行跟踪辅导教化等，让他们与学校一道共同教化学生。二、加强老师队伍建设，不断提高老师的专业化水平老师整体素养的凹凸确定着一所学校教学质量的凹凸。基于这样的相识，我们乐于花大力气建设精良的师资队伍。1.加强师德建设，提高道德素养。通过学习教化法、老师法、国家中长期教

27、化改革和发展规划纲要、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范和全国优秀老师的典型事迹，查摆存在问题并刚好整改，将依法治教与以德治教结合起来，不断提高老师的师德修养素养。2.学习先进的教化教学理念。我们通过业务学习时间，组织老师学习了广东教化、师道等教化杂志及各学科的新课程标准等，通过学习，让老师的教化教学理念不断得到更新。3.加大青年老师的培育力度。坚持高级老师或有阅历的老师对青年老师的传、帮、带制度，常常进行集体备课、听课，帮助他们熟识业务，把握难关，尽快进入角色。引导他们多参与教化理论的探讨和探讨，尽量把外出学习的机会给青年老师，拓宽他们的视野，使他们能够尽快地成长。4.实施“走出去、请进

28、来”的沟通制度。通过组织老师外出学习、培训和有目的性地请市镇辅导员到校进行特地指导，很好地促进了老师水平的提高。一学期来，我校组织老师106人次到兄弟学校听课，9次邀请镇辅导员到校进行特地指导。三、加强教学教研工作，提高教学质量教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校狠抓常规教学、教化科研管理，努力提高教化教学质量。1.严格教学秩序的管理。严格执行东莞市九年义务教化课程(试验)安排、东莞市义务教化学校教化管理工作看法(试行)、大岭山镇教学常规工作指引和大岭山镇教学常规检查指引等的要求，以此作为我们开展教学工作的依据，要求严格按常规办事。开齐课程，开足课时。要求老师严格按课程表上好

29、课，教好书，育好人，严禁砍科、停课的现象发生。学校和教务处仔细履行职责，随时抽查各门学科的上课状况。在期末常规教学检查时，受到了镇教化办领导的好评。2.加强随堂听课力度，提高常态课教学效果。课堂教学是提高教学质量的主渠道，而常态课效果的好坏，更是干脆影响学校的教学质量，为此，校长、教育主任和科组长对全校老师实行随堂听课，课前不与老师打招呼，课后与执教者相互沟通，促使课堂教学落到实处，收到了好的效果。3.主动开展学科竞赛活动。语文科开展了现场作文竞赛、语文基础学问竞赛;数学科的计算实力竞赛、课本内容测试竞赛、优秀微课竞赛;英语科的听力竞赛、手抄报竞赛、口语大赛;综合科的葫芦丝队、舞蹈队、书法队、

30、绘画队、田径队、足球队、篮球队、打字训练等。通过竞赛，激发学生的学习爱好，达到提高教学质量的目的。4.切实抓好毕业班的备考工作。成立以校长为组长的毕业班工作领导小组，配强教学人员，制订毕业班工作安排，仔细抓好毕业班教学工作探讨，切实做好培优扶差工作，力争再创佳绩。5.加强转化教化。老师们都充分相识到转化一个后进生与培育一个尖子生同等重要的思想，认为教好每一个学生是老师的天职，因而淡化“一支独秀意识”，强化“百花齐放意识”的观念。学期初，由各科任定出名单，制订好转化的措施，有安排、有目的地做好转化工作，并做好跟踪记录，因而后进生的转化率达95%以上。6.强化教化现代化手段的运用。全面推动信息化教

31、学，充分利用校内网获得教学信息，采集教学资源，细心制作教学课件，运用多媒体组织教学，把信息化教学渗透到教学的全过程，提高设备的运用率，100%以上老师能用计算机多媒体技术进行教学，每个科组(音、体、美除外)有50%以上老师能娴熟制作课件。90%以上老师(美、音、体除外)用计算机多媒体技术进行教学的课时数不少于总课时数的40%(逐人计算)。仔细做好登记，充分发挥现代化设施设备的作用，切实提高课堂教学的效率。四、加强教化科研工作，努力培植学校特色项目1.重视教化科研工作。实践证明，开展课题探讨能带动一所学校的老师向科研型、创新型角色的转变。学校成立了以校长为组长的教化科研工作领导小组，始终把教化科

32、研工作摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学期工作安排。主动学习各兄弟学校的好阅历，进一步优化与加强对科研工作的领导和管理，落实并健全各项激励机制，组成了“教育处课题组任课老师”的教学科研网络。目前，1个省级立项课题和6个市级立项课题正根据课题实施方案有条不紊地开展。2.加强“葫芦丝”特色教化的探讨。我们接着邀请广东省葫芦丝学会副会长到校演奏葫芦丝乐曲，给师生上课。同时，每周星期二下午5：006：00全体老师学吹葫芦丝，每天10分钟全校吹葫芦丝。每天眼保健操后学生自己吹葫芦丝。在每节音乐课上，音乐老师都会支配时间用葫芦丝吹奏所学歌曲的乐谱。课余时间在家

33、里，也要求学生练习葫芦丝。为了强化训练效果，每月进行评比。基本上有向东小学学生居住的地方，就常常能听到葫芦丝悠扬好听的声音，成为了一道亮丽的风景线，吹奏葫芦丝已经成为了同学们生活的一部分。目前，许多学生拿到曲谱，就能自己用葫芦丝吹奏出来。通过大家的努力，我校葫芦丝特色教学已初显成效。3.抓好书写。为了提高学生的书写水平，我校每天下午用15分钟时间，由美术老师通过校内广播系统，播放写字姿态课件，现场直播老师示范写字过程，展示学生书写姿态正确的视频和优秀作品，班主任和科任老师在课室巡回指导，订正学生错误的写字姿态，引导学生仔细观看视频，正确书写汉字，尽量写得工整、美观。学校每月进行一次书写竞赛，依

34、据写字姿态和效果，评出各级的优秀班级和优秀学生，将评比结果与文明班评比挂钩，激发了师生写字的主动性，提高了师生的书写水平。五、取得的成果一分耕耘，一分收获。在期末考核中，我校语文科18个班的平均分、合格率、优秀率共54项，47项超出镇平均数，数学科18个班的平均分、合格率、优秀率共54项，50项超出镇平均数，英语科12个班的平均分、合格率、优秀率共36项，18项超出镇平均数;叶银娇、黄慧娟老师的论文获市二等奖，叶小英、陈彩红、叶柳婵老师的论文获市三等奖;在中小学大课间体育活动评比中，获市二等奖;陈彩红、叶小英、叶银娇、叶日新老师被评为镇学科带头人;在东莞市第一届小学生运动技术技能展示竞赛中，获

35、丘陵片二等奖;在篮球竞赛中，男子篮球队获镇第一名，女子篮球队获镇第四名，李盛财、邓玉兰老师被评为镇优秀教练;在师德征文竞赛中，叶见弟、黎家安、严洁老师获镇二等奖;在微课、优课制作竞赛中，叶银娇老师获市三等奖、严洁老师获镇二等奖、叶柳婵老师获镇三等奖;在班主任专业实力竞赛中，叶柳婵老师获镇二等奖;在“梦阅读”现场作文竞赛中，王熹凌、刘婕、樊可欣同学获镇三等奖;在第八届小学生信息技术实力现场竞赛中，魏天恩同学获镇一等奖，叶佳怡、刘畅、邱骏爃、张焕欣、谢嘉洋、叶杰荣、王熹凌、刘婕、钟锦正同学获镇二等奖，郑铧铭、万家乐同学获镇三等奖，叶日新老师被评为优秀指导老师;在小学英语口语大赛中，钟锦正同学获镇、市一等奖，刘婕、陈熙瑶同学获镇三等奖等。六、存在问题及缘由1.有的教学设备有待更新、完善。2.提高德育教化、课堂教学的实效性有待接着探究。3.学校的名老师、骨干老师的数量不多，层次不高，今后要接着加大对骨干老师和名老师的培育力度。4.学校特色项目的培植还处于初级阶段，需向中、高级阶段发展。为此，我们安排接着请专家来校指导，外出学习别人的先进阅历，不断提高教学效果。今后，我校将扬长避短，接着努力，通力合作，锐意改革，勇于创新，狠抓落实，使学校工作迈上新台阶。