2023年有关语文工作计划汇编6篇

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1、2023年有关语文工作计划汇编6篇语文工作安排 篇1一、指导思想：仔细学习学校教化工作精神，以学校教科室工作为指导，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。依托骨干老师的引领，结合语文教研组全体老师的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、工作目标：1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。三、详细工作：(一)加强理论学习，增加学科

2、专业成长意识紧紧围绕校长室、教育处、教科室制定的工作目标，切实订好学科教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习教化教学理论，学科标准，领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。组织组内老师学习多读书，特殊是相关的教化论着。做到时间上有保障，营造书香学科组氛围。(二)抓好教学常规的落实，提高老师的教化教研实力。我们的教研是有层次的，不论是青年老师、中年老师还是老年老师，都主动协作教研组的.工作。每学年，每位青年老师都至少上两次校级公开课，中年老师作为青年老师的师傅们，每学年都至少为徒弟们上一次示范课，而且每次徒弟们的磨课任务也落在了师傅们的身上。至于老年老师们也会在每学年以讲座的形式，为年轻老师

3、们传授教学阅历，使青年老师们受益匪浅。平常，教研活动有以下几点：1、接着组织语文组全体老师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，观看优质课的录像，要求结合自身存在的问题，有重点的组织学习。2、打破常规，定期开展主题式教学研讨活动，每周三下午为集中活动时间。在半日教研中，开展形式多样的活动，犹如堂异构课、同年级组相互听课、芦花课堂、主题研讨、读书沟通、名师讲坛等，通过这样的活动，促进老师的业务水平不断提高。(三)协作学校大课题的要求，做好小课题的探讨。静下心来教书，潜下心来探讨。围绕教科

4、室提出的“基于课堂实效的主题式教学探讨”基于课题探讨的绽开式教学探讨”“基于青蓝工程的师徒式教学探讨”为主题，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与提升教学质量结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。(四)主抓学科组特色活动，接着开展以师带徒为形式的学科教研特色。本学期我们接着将以年级教研组的师徒结对为特色主要教研形式，让新老老师在团队中发挥自己的潜能，互帮互助，创建才智。13教龄与同年级老老师师徒结对。学徒老师要主动向师傅老师学习，相互听课，评课。上课老师写好教后反思，师傅老师做好点评。(五)接着开展芦花工作，落实月投稿制度。老师们主动撰写教化教学博客，开展月话题探讨以及芦

5、花课堂等。每月必需有一次集体备课实践反思，月读书心得上挂芦花博客。芦花课堂将在在十二月中旬，开展一次“我最满足的一堂课”芦花课堂展示活动。(六)开展主题式集体备课，在集体备课中找寻共性和特性的完备结合。每月至少开展一次集体备课。由同年级老师确定一个内容进行主题式备课。每次由一个老师主备，其他老师先提出自己思路，然后探讨出最佳方案。上课老师依据自己教学实际，对本备课再次进行特性修改，经过课堂实践后写出反思，上挂个人博客。(七)主题式阅读。老师读书工程纳入常规活动，结合芦花工作室话题探讨，进行阅读举荐。按年级确定月话题，每月有专人举荐阅读主题，做好读书摘记，并上挂芦花博客。(八)开展“我是听写小能

6、手听写专场活动”。我们的教研，不仅仅只为了提高老师的专业水平，我们也结合主体研讨活动，为孩子们开展各种展示自己的舞台。在十一月中旬，我们将开展一次“我是听写小能手听写专场活动”。除了以上几种形式的教研活动外，我们每学期还不定期地开出新老师汇报课、外出学习老师移植课或汇报课、观摩特级老师录像课等，聚焦课堂，有效的实施了课题探讨，促进了老师专业成长，提高了课堂教学质量，实现就以教促研，以研促改。四、详细分工与活动支配资料收集与整理课堂评价与反思;徐惠芳同课异构：赵欢集体备课:苏志珍青蓝工程:吴建芬读书心得：朱婷芦花博客统计：余秀娟语文工作安排 篇2一、指导思想：仔细学习学校教学工作安排的精神，自觉

7、运用敬重理念及课程标准指导教学，主动推动“差异教学”“探究合作”学习方式的探讨。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本探讨为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、阅历的共享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）深化理论学习，理念入脑1.精读学校工作安排、教学安排，在理解内容的基础上重点学习教学工作安排。（1）小组内至少支配1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例沟通等。（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实状况。（二）进一步规范

8、和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作安排的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。既：分

9、层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行沟通。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(三)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注意差异，共同提高。内容包括：（1）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（2）突出学生主体地位，将教学过程

10、看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。三、本学期须要完成的几项工作1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级，文学常识等）2、关注学困生，制定学困生帮扶安排。四、各月工作支配

11、九月:1、制定安排2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练项目十一月：1、参与学校组织的学科检测2、理论学习，微课探讨十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查语文工作安排 篇3一、指导思想：仔细贯彻校教务处工作安排。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、工作目标1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践实力。2、构建“自主学习”课堂教学模式，

12、努力改善教与学的方式。3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、接着抓好培育青年老师工作。三、重点及主要措施。1、加强组风建设。把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝合力强，特殊是对学生、对学校发展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内探讨，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项安排。2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己

13、，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。调动学生智力活动的主动性，主动实行启发式和探讨式教学，培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，摆脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充溢生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参加的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。接着树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本实力和基本看法的培育，加强课程与学生生活和现实社会的联系

14、，实现课程生活化、社会化和好用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。接着帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与实力。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师获得信息的实力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成果分化最严峻的学科之一，从促进学生发展动身，老师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的

15、数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生刚好体验胜利，增加学习信念，自我激励，改进学习现状。4、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求。仔细落实教育处的.各项常规要求，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，老师主动相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。5、仔细，负责的打算数学会考、中考工作。6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。要主动开展校际之间的沟通与合作，主动参与县镇公开课教学和阅历沟通活动，并主动参加研讨。四、工作详细支配：第一，二周学习学校的工作安排，探讨制订教研组安

16、排。第三，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作安排，检查作业及教案的开展状况。第五，六周组织观摩课优秀课件，探讨、小结。第五，六周学习、探讨新课标的有关教化理念，学习教改阅历，教改课堂试行。第七，八周组织开展七年级数学竞赛。第九，十周学期中期老师备课检查与沟通。九年级中考备考沟通，提出下一阶段的中考备考安排。第十一，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期老师备课检查与沟通。第十三，十四周高爱萍老师初二数学教学。第十五，十六周汪艳红老鼠初三数学教学。第十七，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。第十九，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，

17、找准薄弱环节，提整改看法，学期结束。语文工作安排 篇4一、指导思想依据市、区整体工作支配，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推动“学本课堂”建设。二、工作思路1围绕主题开展“学本课堂”教学探讨。2以拓展课型的开展为契机，主动开拓“读写结合”校本课程。3.落实各项语文教学常规工作。4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作。三、主要工作（一）突出主题教学探讨围绕主题进行“学本课堂”探讨，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效好玩，以注意公开课、常态课的改革实

18、践探讨，主动探究“以生为本”的学本课堂要素。（二）主动开拓“读写结合”校本课程以拓展课型的开展为契机，主动开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级老师教学资源的统筹运用等详细工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位老师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，留意课程开发的有效性。(三)优化作业设计,提高命题水平为了提高命题水平，每位老师要主动参与试卷命题工作，每位老师要能自己独立命题，每位老师依据本组的教学安排命一份单元检测卷或综合试卷，老师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有肯定的方法。每并主动参与各项命题评比。（四）做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作

19、组织学生参与区小文学家评比活动并做好各种打算工作。语文工作安排 篇5一、指导思想素养教化的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校特别重视发挥学生的专长，为学有余力的学生供应施展和提高才能的广袤空间，着眼于将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校详细状况，特制定优等生培育安排如下：二、学生状况分析从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，这部分学生学习主动性高，学习

20、目的明确，好学上进，学习成果优良。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。三、培育目标：使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育学生学科的自学实力和爱好，从而可以干脆主动参与各种学科活动四、主要任务：（1）通过优等生培育安排的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创建性，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）激励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我班的名学生；五、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方

21、法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培育对象（可依据学生发展状况进行调整），依据详细状况确立培育目标与实行的措施，并初步实施安排；其次阶段：详细实施完善阶段培育出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，主动组织加强辅导培育精彩人才，并能取得优异的成果，使学生勇于呈现自己的实力，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了接着做好优等生的培育工作之外，对几年来的优等生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培育工作。六、主要措施：1、仔细备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、坚持培优工作，每周不少于一次。3、搞好家访工作

22、，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题实力。5、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。语文工作安排 篇6一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

23、同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作要点（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验接着仔细学习解放“学习力”洋思中学课堂教学模式等教化文章，转变教学观念。要潜心探讨了解当前语文课堂教学的疾症所在，努力探究课堂教学新模式，尽快转变以下教化观念：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持在教学中面对全体学生，不让一个学生掉队，不忽视学生学习过程中出现的任何一点学问漏洞，信

24、任每个学生都能成才，对每个学生的进步都赐予大力表扬，为学生的终身学习与发展奠定基础。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作

25、业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的.意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价

26、，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规1.规范和加强教学“六仔细”工作备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用

27、网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强学生课外阅读，注意学生积累在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条

28、件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。接着开展古诗诵读活动，有安排的背诵“新课标”指定的小学生必背古诗，同时有所拓宽。4.让学生勤练笔从低年级的看图写话、写周记渐渐提升到中高年级写读后感、写日记、写心得体会，激励学生每天写话，从一句话、一段话发展到写整篇文章。5.写字教学不容忽视我们要努力使学生养成良好的书写习惯，学会基本的书写技巧，提高学校学生书写质

29、量的整体水平。6.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，每单元结束要刚好了解学生的驾驭状况，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，特殊重视提优补差工作。7.对备课组长的要求（1）每次教研活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。（2）每次活动过程中依据老师的发言支配好相关记录。每次活动完毕有考核。（3）组织好每学期的校级评优课，重点是做好课后的探讨、辩课等工作，写好活动小结，收集整理评优课全程资料。（4）备课组长本学期要确保听完组内每位老师一节课，做到多沟通，多探讨，提升组内整体水平。（5）在备课组长的支配协调下每位老师出好学生的练习卷。（6）统一本年级作业量、统一批改格式要求，统一课后练习的设计。（三）扎实开展丰富的活动，提高教研实效本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。本学期将接着开展“35周岁以下老师评优课”活动。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组