2023年语文教学计划汇总八篇

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1、2023年语文教学计划汇总八篇语文教学安排 篇1依据语文的学科特点，以集体备课组教研安排为基础，结合学生的实际状况，特殊针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作安排。一.指导思想:以语文新课程标准为指导，以学校教学工作安排，高三年级部工作安排为参考，接着推动中学新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。扎实打好基础，主动备考。二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把

2、学生培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。2.提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化。3.培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为考试奠定坚实的基础。(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文实力，增加他们的语文素养。3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成果。三、教学工作(1)教学内容刚好间支配：第1周：正确运

3、用词语(包括熟语)，重点讲成语第2周：辨析并修改病句第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周：筛选文言文信息第10周：归纳内容要点，概括中心愿思;分析概括作者在文中的观点看法 第11周：半期考试，分析总结第12周：翻译文言句子及文言语段断句第13周： 鉴赏诗歌形象第14周：鉴赏诗歌语言第15周：鉴赏诗歌的表达技巧第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点看法第17周：

4、阅读一般论述类文章第18周：阅读鉴赏中外小说第19周：阅读鉴赏中外小说第20周：阅读鉴赏中外散文第21周：阅读评价中外传记第22、23周：作文专题训练及期终考试以上时间支配并非固定，在教学过程中可作适当调整。(2)教学基本原则A、整合教材,大胆取舍本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。B、立足教材,服务高考教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。(3)教学

5、要求A.每周星期二集体备课时，广泛汲取其他老师的好的.建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。B.根据单元教学要求，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。2、作文教学作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。(1)课堂作文的训练内容：A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、争论类文体的训练。B.依据考试作文的要

6、求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进行，要求学生逐项达标C.强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。(3)批改及评讲要求A、作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。C、激励学生写作文后记，做自我总结。(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导。(5)本期拟做大作文45次，练笔10次。(6

7、)收集整理学生的优秀作文，刚好复印，在各班沟通，培育学生的文学爱好。3、习惯养成(1)强化阅读积累字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记，要勤检查，多督促。(2)强化古文背诵由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。(3)强化书写练习每天布置简洁的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到肯定的时间实行班级书法竞赛，以激励学生养成规范书写的习惯。四、注意反馈1、每次作业批改，将存在问题刚好的给学生讲解。2、每一次考试，将学生的不足刚好的贯穿于教学之中，使之不断改进。当学生学情不适应教学安排时，需适

8、时调整教学环节，以适应学生的发展。语文教学安排 篇2一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导、全面落实学校本学期教化教学工作安排，仔细学习现代教化教学理论，根据“国家改革发展示范校”的管理要求和教学要求，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学实力，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文及文秘与酒店管理专业优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文及文秘与酒店管理专业课教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文及文秘与酒店管理专业教学工作中的探讨、服务、指导等功能，努力探究一条“科学、有效、低负、高质” 的语文及文秘与酒店管理专业教学新路，主动开展专题探讨，重点

9、拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养和专业素养。二、教研组成员概况本教研组共有21位老师，共担当学校的语文教学任务和文秘与酒店管理专业课教学任务，大家在工作中要相互协作，取长补短，共同探讨，共同提高。三、工作目标1、课堂教学：高效课，实效课，有效课，杜绝无效，负效课;学生学习状态良好。2、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化发展，推动老师队伍的整体优化。3、常规教学：深化有效地开展教学常规工作，切

10、实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。4、教研：仔细学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研的系列活动(包括课堂导学案、作业)，全期确保每位老师一篇论文。5. 学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。6.负责任教三年级语文及文秘专业课教学的老师一心一意、同心协力地搞好复习，为工贸中专的对口招生考试再创辉煌。四、重点工作及措施1、接着组织全组老师学习、实践语文新课程标准，根据“国家改革发展示范校”的管理要求和教学要求，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应

11、用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、抓好教材导学案编写。仔细组织再学习，再探讨、再修改。3、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与老师说课大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。5、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。激励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。6、组织语文组全体成员及全校学生主动撰写文章

12、，向学校校报投稿。7、落实各项语文及文秘与酒店管理专业的教学常规工作，使学校语文及文秘与酒店管理专业课教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细做好每堂课课的导学案、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思。8、组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。9、建好自己的教学资源库，以便老师们互通有无。语文教学安排 篇3一、 班级状况分析本班学生45人，其中男生20人，女生25人，人教版一年级上册语文教学安排。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充溢新奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学

13、初将近两个星期的视察、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问实力这两方面有以下特点：1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很志向，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，簇新的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道打算。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。2、

14、学问实力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对 o e的读音有肯定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确。有的只是会按依次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大部分学生会认读一些简洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的普 通话与 老师和同学做简洁的沟通。二、教学内容本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。(一)，10篇课文，识字(二)

15、，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1 、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使

16、初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的

17、编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容

18、，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的酷爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手实力;在课后练习和语文园地中，大

19、量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生自己借助图画或通过其他方式认读

20、生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。四、 教学目标(一)、政治思想方面培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。(二)、基础学问方面1、 汉语拼音(1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、 识字与写字语文教学安排 篇4指导思想以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的探讨为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组探讨基地和

21、自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。工作要点1、学习：（1）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，常常比照，加以改进。多学习小学语文老师上的先进理念和优秀阅历。多组织老师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。（2）其次周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。2、备课：依据章健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思索、探讨，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，

22、不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能依据备课组的实际状况，制作课件协助教学，并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件。3、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细打算，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育学生学习语文的爱好和实力。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。（2）备课组探讨课：接着发扬我校的“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的探讨课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的须要适当的做些多媒体课件协助教学。通过集体备课、上课

23、、评课等一系列过程，相互帮助、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。（3）展示课：结合校的课题探讨，在两年级实行两节探讨课（课题：八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵丽华）课题组成员共同进行探讨、实践、反思、再探讨，力求通过课题的探讨，变更老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。4、作业：仔细落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要限制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要仔细、刚好，学生写作业要规范，字迹端正。5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试（四、五

24、年级期中有学能抽测）6、听课：组织组内老师仔细听学校的课题探讨课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好具体的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。7、仔细记录、并真正用好老师课堂教学改进安排和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的实力。8、各个年级都可主动组织学生进行作文投稿，让学生体会到自己写作的胜利和乐趣。9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评比工作。语文教学安排 篇5一、班级状况分析：我班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富

25、了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受实力差，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我师生的共同努力下，全班同学有会有更大的进步。二、教材分析：本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德相识和道德推断实力的思索题。2、以发展语言为主线，听说读写实力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入书目，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注意好用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清