2023年二年级上册语文《秋游》教学设计

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1、2023年二年级上册语文秋游教学设计二年级上册语文秋游教学设计1教学目标：1、正确、流畅地读课文。2、能根据依次进行看图说话练习。3、能用肯定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。教学重点：识字、写字教学难点：看图按依次说一段话。教学打算:挂图、字卡、课前找寻秋天、黑板X)教学过程：一、谈话导入，生活激趣1、今日,我们来学习一篇新课文秋游，请小挚友跟老师一起板书课题。2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齐读课题。3、在我们的身边,秋天已经静静来临了。这两天,大家都睁大了双眼去找寻秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班沟通)

2、4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得快乐,收获更多。二、范读课文,指导看图。1、请大家把书翻到第1课秋游,捧好书,打算动身。(师范读)2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅秋游图。（1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?(的天空几朵白云有的像有的像小鸟)板书：天空:（2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花洁白洁白。)板书：田野（3）你们在草地上玩了什么呢？出示：我们有的（）,有的（）,有的（）,有的（）。（板书：游玩）3、大家说得真不错，现在你能按“天

3、空二年级上册语文秋游教学设计2教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发学生酷爱大自然的思想感情。3、能仿照课文，进行简洁的写话训练。教学重难点：1、理解由生字组成的词语。通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发学生酷爱大自然的思想感情。2、能仿照课文，进行简洁的写话训练。教学打算：多媒体、实物投影、词卡教学过程：一、看图激趣1、（幻灯出示班级孩子秋游的照片）小挚友们，你们还记得这些照片是什么时候照得吗？（生齐答：我们秋游的时候。）2、对！秋天的阳光温馨安静，秋

4、天的风儿和煦温柔，蓝天白云飘逸悠扬，秋游正值时。今日，有一群孩子们也去秋游啦，我们就跟随着他们的步伐，一起去玩儿一玩儿，好吗？3、好！今日这节课，老师就带你们去秋游。（板书课题，出示课题，一起读）二、视察课本插图1、（出示课文插图）他们来到了漂亮的郊外，郊外就是离城市很近的田野和乡村。2、同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他们都在做什么呢？师指导学生根据从高到低，由远及近的依次视察图片（天上怎么样、远处怎么样、近处有什么），指名生回答，依据孩子的回答师相机出示词卡，指名读、多种形式练读、齐读。3、郊外的景色多么迷人啊，小挚友们想不想去？三、初读课文1、下面请大家把语文书打开到22页，请小挚友

5、自己来读一读课文，看看课文中是怎么描写这样漂亮的景色的。读之前，先来看看老师送给你们的阅读小提示。出示小提示：（1）读课文的时候假如遇到有不相识的字，肯定要细致地读标注在汉字上面的拼音，把字音读精确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。（3）标出自然段的序号。）2、根据老师给你的小提示仔细的读一读课文，你肯定能读的好，试试看，你肯定行！（学生自由按要求读课文）四、精读课文（一）学习第一自然段1、谁能来为我们读一读第一自然段。指名生朗读第一自然段。2、（出示词卡）凉这个字很简单读错，读准它的边音，指名生读。3、留意视察凉的字形（右边是一个京，左边是两点水），两点水通常和什么有

6、关呢？（和冰、冷有关，表示天气寒冷）4、（1）是呀，天气变冷啦，秋天来了 (点课件)(学生：秋风起了,天气慢慢凉了)（2）请大家再读这句话！（出示：秋风起了，天气凉了。)谁来读？（指名学生读这句话)（3）这两句话有什么不同呀？（第一句比其次句多了一个慢慢)(点课件：慢慢变色)（4）有慢慢和没有慢慢有什么区分呢？（生：慢慢就是渐渐变凉的）评价：你很会思索,你是一个会读书的孩子！（5）对啦！慢慢就是渐渐变凉的，不是一下子变凉的！6、秋风起了,天气慢慢变凉了,谁能读出天气渐渐变凉的感觉？（指名生读。）(评议：唉呀 老师能感觉到有点凉了。老师听出来了,天气越来越凉了。天气真的一天比一天凉了。)7、（1

7、）在这样一个金风送爽的季节里，同学们（读：同学们跟着老师去郊外游玩）（2）（点郊外变色）出示词卡“郊外”，指导记忆字形：郊的左边是一个交通的交，写的时候撇要变成点，右边是一个耳朵旁，你知道耳朵旁表示什么意思吗？指名一两名学生说一说，师释疑。耳朵旁有时候表示山，利用实物投影演示耳朵旁的演化过程，所以说啊，有山有水的地方就是郊外啦！这么美的地方，咱们读好它，齐读。8、秋游呀！对于小挚友来说，可是件兴奋的事啦！谁来读一读这句呢？（评议）9、让我们一起去玩吧！捧起书，美美的读第一段！齐读（二）学习其次自然段1、秋天美在哪里呢？我们先去观赏天空的景色吧！请一位同学朗读其次自然段，其他人思索。指名生朗读其

8、次自然段。（板书：天空）2、（出示天空图片）你看到了什么样的天空？指名生回答？( 除了可以用“”的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝？蓝蓝的、蓝湛湛的、碧蓝碧蓝的天空)3、是呀，秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去都望不到边了！这句话在课文里有，你能找到并把它念出来吗？指名生回答：蓝蓝的天空一望无边。4、说的真好！（出示词卡）请你带着大家一起读一遍，好吗？（生领读，齐读）5、课文用“一望无边”这个词写出了天的广袤，你们能不能换个词也能表示天的大呢？（指名生说，一望无际，无穷无尽）6、天空它还像一位魔术师。你看，他在变什么？指名生回答，出示词卡（绵羊、白兔），朗读，记忆字形：你瞧“绵”的字形

9、，左边是绞丝旁，表示和丝线有关，绵羊身上经常的羊毛，就似乎是长长的毛线。留意视察兔子的兔，那一点像什么呀？（小尾巴）7、真奇妙呀！你能把这句话读好吗？8、在我们小挚友的眼里，白云还有更多的改变呢，是不是？我们一起来做魔术师，看谁变得又快又好，好吗？配乐出示一组白云图片，然后出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，有时像_，有时像_。9、小挚友,你们觉得秋天的天空怎么样啊?(很美)(板书：美)10、秋天的天空带给大家这么美妙的想象，让我们再次感受这么美的天空吧！（三）学习第三自然段1、秋天的农田美在哪里呢？(板书：农田) 指名生朗读第三自然段，其他小挚友听的同时在课文当

10、中找答案。生一：稻子黄了（1）出示词卡（稻子），帮助学生记忆字形。禾木旁，表示和禾苗、庄稼有关。（2）你想用什么词来形容你看到的稻子呢?(金灿灿、黄噔噔、金黄金黄)（3）金灿灿的稻子多让人喜爱啊!你能读好吗?谁来读?指名两位学生读。(评议:颜色很好看。真的很美!)齐读。生二：高粱红了（1）出示词卡（高粱），帮助学生记忆字形。米字旁，表示和粮食有关。（2）你看到了什么样的高粱?(红红的、火红的、红彤彤的、红艳艳的.)（3）这样颜色艳丽的.高粱你想读一读吗?男、女生读。(评议：男生读的高粱是火红火红的，女生读的高粱颜色多艳丽多好看呀！)生三：棉花白了。（1）出示词卡（棉花），比较“棉”和“绵”，帮

11、助学生记忆字形。木字旁，表示和农作物有关。（2）看图说说,你看到的棉花是什么样子的?(洁白的、白白的、白花花的、松软的)（3）这样白这样松软的棉花,你能读出来吗?（评议:老师听出来了,你特殊喜爱这样的棉花）2、(出示第三自然段和图)同学们你们看,稻子黄了，他就成熟了；高粱红了，他也成熟了；棉花白了，棉花也丰收了，秋天的田野真是一幅色调斑斓的漂亮画卷！同时，也是个丰收的季节！老师信任你们肯定能读好这段，捧起书,我们一起读美它：农田里(学生齐读第三段)。3、观赏完五彩缤纷的农田，我们再到果园去瞧瞧，看看那里是什么景象？（出示：果园里，_，_，_。）你能仿照这一小节，来描写一下果园里的景色吗？指名生

12、说，选择生说的好的句子通过实物投影写下来。4、小挚友们真棒，都会写课文了，我们的课文在你们的帮助下，又多了一小节了，现在让我们美美地齐声朗读这两小节。（配乐读）5、秋天的美景看也看不厌，赏也赏不完 ，小挚友们更是秋游中最快乐的人了。想知道他们是怎么玩的吗？我们下节课接着学习。四、指导写字1、观赏完了秋天的美景，我们也该坐下来休息一会儿了。来学两个生字吧！2、出示 “郊、凉”，齐读生字。3、给生字找挚友，生组词。4、小挚友们，我们会读了。还要想方法记住他们哦，你有什么好方法记住他们呢？（指名学生说记忆的方法）5、这两个字虽然简洁，可是有马虎的小挚友在写的时候也很简单写错，下面一边仔细看老师写，一

13、边伸出手和老师一块写。6、老师板书生字：凉：左右结构，其次笔是提，左半部的京写的略微往右靠，中间的口要写的扁而宽。郊：左右结构，左边交的最终一笔撇变长点，交写的瘦，右半边耳朵旁写的下一点。7、生描红，评议。8、今日这节课，我们跟着课文中的小挚友，一起去郊外观赏看秋天的美景，当然，秋天的美景是看不完，赏不厌的，下节课，老师将带着大家接着去郊外赏景游玩。二年级上册语文秋游教学设计3一、激趣导入1.小挚友们，在练习1中，我们学过四个描写秋天的成语（屏幕出示）：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。（齐读）2.谁来说说金风送爽的意思？有一句话恰好就是它的意思：出示：秋风起了，天气慢慢凉了。“慢慢”是

14、什么意思呢？（渐渐，渐渐，一点一点地）谁能用你的朗读让我感受到秋每天气的改变。揭示词：金风送爽3.在这样凉快的天气里，（点击出现：同学们跟老师去郊外游玩。）快快跟着老师，一起去秋游吧。过渡:看，我们来到了哪儿？(郊外)什么样的地方是郊外呢？（远离城市的野外，那里没有.没有.只有.）郊外这么美，真是秋游的好地方。二、视察插图，整体感知课1.现在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？2.课文的其次三自然段也描写了郊外的景色，自由读一读，看看书上是怎么写的。三、学习其次、三自然段1.现在，我们和书上的小挚友们一起欣赏着郊外的景色吧。抬起头，你看到了什么？A（蓝蓝的天空）（出示句子：蓝蓝的天空一望无边）读

15、读这句话，想想从中你知道了什么？（1）颜色：蓝蓝的，这里用了两个蓝，说明天空特别蓝，还可以怎么说呢？（出示填空（ ）的天空）（湛蓝湛蓝的天空，瓦蓝瓦蓝的天空，蔚蓝蔚蓝的天空）（2）大：从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样？（大）什么叫“一望无边”？（没有边际）是呀，天空这么大，一眼看不到边，真是无穷无尽啊！（3）天空这么蓝，这么大，多美呀，你能读好吗？B细致看看，天空中有什么呀？（白云）（1）天空中的白云是什么样子的？出示句子：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。（2）为什么白云像白兔，像绵羊呢？（3）白云有时还会是什么样子的？出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像_，有时像_。先自己

16、想一想，说一说，再和同桌沟通沟通。最终集体沟通。（4）小结：天空是白云的家，它不仅能在天空中自由地漂浮，而且，想变成什么就变成什么，多悠然，多自由啊，多欢乐呀！让我们也做一做白云，读读这段话吧。（齐读其次自然段）过渡：天空无穷无尽，白云改变多端，此时的郊外可真是秋色宜人！2.让我们再向远处看一看，看到什么了？（农田）（1）郊外的农田可是城市里的孩子不常见到的，让我们一起去农田里看一看吧。在农田里，你看到了什么？（出示句子：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。）（2）a农田里，稻子黄了，让我们一起去看一看（出示图）。谁能用这样的.句式来说一说你看到的稻田？（稻子黄了，像铺上了金色的地毯，像铺了

17、一地金子，像金色的海洋，像洒满金色的阳光）小结：稻子粒粒饱满，金黄金黄的，告知人们它已经成熟了。b高粱（高粱红了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的娃娃，像火红的太阳，像一个个火球）小结：高粱也成熟了。高粱地里火红的一片，就像是农夫伯伯的笑脸。C棉花（棉花白了，像积了厚厚一层雪，像一片白云，像雪山，像草原上的羊群，像云海）小结：棉花裂开了嘴笑了，似乎在向人们报告丰收的喜讯。（3）农田里，色调斑斓，庄稼丰收了，让我们用自己的朗读向农夫伯伯报告庄稼成熟的喜讯吧。过渡：看来秋天不仅是个漂亮的季节，还是个丰收的季节，真是硕果累累啊！（揭词）四、学习第四自然段1.在这样秋色宜人，硕果累累的郊外，同学们在干什么

18、呢？2.书上是怎么写的呢？读读第四自然段吧。沟通（1）同学们有的在草地上打滚儿，你在草地上打过滚儿吗？你来读读这句呢。（2）有的忙着逮蚂蚱，你逮过蚂蚱之类的昆虫吗？怎么逮的？你来读读这句。（3）有的向着蓝天亮开了嗓子。什么叫两开嗓子？你会喊些什么？同学们还会干些什么？（玩倒立，捉蝴蝶，做嬉戏，跳舞，唱歌，画画，拍照，围着老师说着笑着.）看呀，大家奔跑追逐，笑着喊着，多快乐哪！3.同学们不受任何约束，多自由啊。自己读读这个自然段，体会他们快乐的心情。4.让我们齐读第四自然段，再次感受秋天给我们带来的欢乐。（揭词：兴致勃勃）同学们现在可真是兴致勃勃呀！五、依据板书总结课文小挚友们，今日，我们跟着课文中的小伙伴们，一起去郊外游玩了一番。凉快的秋风吹拂着我们，宜人的秋色让我们心旷神怡，农田里的累累硕果让我们满心喜悦，在郊外尽情地玩耍让我们兴致勃勃。这次的秋游你们快乐吗？