《人教版一上：《比尾巴》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一上：《比尾巴》教案（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、人教版一上：比尾巴教案 通过学习?比尾巴，了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。下面是由小编为你精心编辑的人教版一上：?比尾巴教案，欢迎阅读！教学目标：1、正确认读“猴、松等12个生字，会写“云等3个生字，认识1种笔画“撇折，三个偏旁“矢、八、鸟。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字。教学难点：读好问话的语气。第一课时教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三
2、，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴生哄堂大笑边拍手边做。2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？板书：尾巴尾巴的巴读轻声小动物有尾巴可快乐了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴出示森林图片。板书：比3、读题让学生在轻松愉快的氛围中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。二、初读课文，认识参赛选手1、自由读文：有哪些小动物来加入比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听分明要求：1把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍2把加入比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。2、反应交流：生说动物名，课件随机出示图片及词语带拼音。齐读3、读生字词
3、：1先自己拼拼读读，再指名读，领读带拼音，无图片2指名读，开小火车读无拼音，无图片。4、当播音员：看这就是比赛名单了，比赛马上就要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物出场呢？指名读通过各种形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。过渡：比赛马上开始了，看，裁判员把它们分成了两组，加入第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。三、细读课文第一节。指导朗读课件出示第一节：a、范读师：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。(齐说：问号)读问句要注意声调向上扬。b、跟读。跟读跟老师读一读c、指名读三句。谁的尾巴好似一把伞？划
4、出停顿线指名读、齐读小结过渡：第一小节提了三个问题，第二小节答复了这三个问题。谁的尾巴长谁的尾巴短这两个问题怎样答复呢请你们当当评委，评比比赛结果。四、细读课文第二节。1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？(对，长和短，比拟就能看出来了)2、 指导说话：a、老师来问你来答 b、现在小朋友问，老师来答复，看老师答复得好不好？为什么？生：谁的尾巴长师：猴子，这样答复好吗？为什么？；生：不好，因为回答下列问题要完整；师：对，我们回答下列问题一定要语句完整。师：现在老师再来问，大家一起答复。3、第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了(引读)，后
5、答了(引读)。a、师：这就告诉我们要先问的先答，后问的后答。如果老师把问的次序颠倒一下，怎样答复呢老师问，指名学生答。 b、出示牛和马图片学习提问题，回答下列问题。注意先问的先答，后问的后答，回答下列问题要完整。4、第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好似一把伞？好似一把伞，是不是一把伞？书中怎么答复的？出示图片：松鼠的尾巴好似一把伞。是不是好似一把伞？a、看图片问：松鼠的尾巴什么样子？b、出示燕子图片，提问：燕子的尾巴好似什么用“好似说话。5、分角色朗读第一、二节。小组赛读，男女生对读，师生合作读五、拓展学着课文的样子来问一问，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。a、出示图片，生练习说话： 的尾巴？ 的尾巴 。b、指名答复六、板书：略
人教版一上：《比尾巴》教案
