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1、人教版一年级下小伙伴教学设计 ?小搭档教学设计教学目标：1.认识“餐、丢等13个生字，会写“问、间等6个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，激发学生乐于帮忙他人的愿望和行动。教学重点：识字、写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。教学时间：2课时课前准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们一定结识了不少的好朋友，谁愿意说说你的好朋友是谁你们是怎样成为好朋友的呢(学生发言)今天，我们学习一篇课文，题目就是?小搭档。下面让我们一起了解一下在一次春游中，小搭档之间发生了什么事。二、初读课文，认识生字
2、、新词1.学生轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。2.认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹(每桌都有一套带有拼音的生字卡片，自由认读后，同桌互读。)3.离开了朋友的字宝宝，你也能认识吗赶快想好方法记住它。(同桌、小组交流记字办法。)4.以开火车的.方式快速认读生字。5.利用水果图片认读生词，老师这里有一些水果图片，每个图片后面藏着一个生词，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生词，下面的同学注意，如果前面的同学读对了，则大家就跟着读一遍。6.文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时一定会读得通顺、流利，同学们轻轻朗读课文，读后用序号标出自
3、然段。三、初步感知课文内容指名分段读课文，想一想，课文介绍了几个小搭档他们之间发生了什么事(读后集体交流)第二课时一、创设情境，检测字词出示挂满苹果的苹果树课件。(每个苹果上都有一个生字)圆圆的苹果多可爱呀，你们想得到它吗要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁。二、品读课文，加深理解(一)导读13自然段1.轻声朗读课文，想一想这件事发生在什么地点什么时间玛莎遇到了什么困难2.维加和玛莎的话应该怎样读指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。维加的话要读出询问的语气。玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此她的话声音要小一些。(二)图文结合，学习48自然段1.出示插
4、图课件，图上都有谁他们在做些什么说些什么(先同桌互相交流，再集体交流。)2.课文中又是怎样写的轻声朗读48自然段。3.边读边想，玛莎的午餐丧失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“画出来。安东又是怎么做的，用“画出来。(学生先独立阅读，再进行集体交流)4.小搭档的态度不同，说话时的语气也不同，谁能试着读一读呢指名读、评读(要读出小搭档的询问、责备、教育和关怀玛莎的不同语气来。)练读、赛读。5.玛莎的午餐丢了，三个小搭档对玛莎的关怀是不同的，你认为谁做得最好呢为什么(板书)6.设问导思：安东看到玛莎丢了吃的，又听了小搭档们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢三、指导书写指导写“问、间、伙、伴四个字。“问和“间、“伙和“伴结构两两相同，可各指导写一个，另一个由学生独立练习描红、临写。四、板书设计28小搭档唯加 真糟糕 (语言)玛莎 安娜 真粗心 (语言)安东 赶快吃吧 (行动)
人教版一年级下《小伙伴》教学设计
