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1、2008年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试卷课程代码（0882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.于1816年在苏格兰设立“幼儿学校”的教育先驱是（）A.欧文 B.蒙台梭利 C.卢梭 D.裴斯特洛齐2.美国的心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和（）A.认知学习 B.智慧学习 C.情感学习 D.发现学习3.托尔曼用来验证其“认知期待说”的是()A.机械学习实验 B.位置学习实验 C.情感学习实验 D.意义学习实验4.儿童学习某种知识或行
2、为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期，错过了这一时期，则学习起来较为困难。这一时期是指（）A.关键期 B.高峰期 C.敏感期 D.快速期5.提出“教学最佳期”的学者是（）A.加涅 B.维果茨基 C.奥苏伯尔 D列昂节夫6.桑代克提出的学习的三大定律分别是准备律、练习律和（）A.联结律 B.效果律 C.尝试律 D.分配律7.在生活中，儿童个体经常与他人有某些联系，如同伴游戏、交流、合作、冲突等，这些联系或关系就代表着儿童的一种学习，我们称这种学习为（）A.关系中的学习 B.有指导的发现学习 C.观察学习 D发现学习8.从游戏的行为方式看，游戏展开的基本手段是动作和（）A.语言 B.兴趣 C.
3、学习 D.心理9.席勒与斯宾赛在游戏理论上同属于（）A.松弛说 B.兴趣说 C.剩余精力说 D.生活预备说10.在儿童的需要一书中指出儿童的四种基本感情需要，即对爱和安全的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要，其作者是（）A.迈凯梅普林格尔 B.皮亚杰 C.格罗斯 D.弗洛伊德11.目前较有代表性的观点是将技能分为智力技能和（）A.认知技能 B.知觉技能 C.操作技能 D.动作技能12.幼儿动作技能的发展包括躯体运动的发展和（）A.智力技能的发展 B.双手操作技能的发展 C.操作技能的发展 D.动作技能的发展13.对儿童的道德发展提出3水平6阶段道德发展理论的是（）A.皮亚
4、杰 B.柯尔伯格 C.杜威 D.弗洛伊德14.最早系统研究创造力的是（）A.吉尔福德 B.马斯洛 C.卡特尔 D.华莱士15.托兰斯创造性测验的分测验有（）A.6个 B.8个 C.10个 D.12个16.以下幼儿创造性测量的原则中属一般原则的是（）A.适用性原则 B.价值性原则 C.经验积累和科学测量相结合的原则 D.定量和定性相结合原则17.有目的、有计划的师生之间教与学的双边活动是（）A.游戏活动 B.生活活动 C.教学活动 D.教育活动18.早在20世纪70年代初就把学习系统设计看成是一种改进教育教学途径的是（）A.罗米索斯基 B.戴维斯 C.弗洛伊德 D.洛克19.应激包括三阶段，发现
5、这一现象并称之为一般适应综合症的是（）A.弗兰德斯 B.瑞安斯 C.赛里 D.特里斯 20.把孩子作为一种炫耀的工具反映的是家庭教育心理误区的（）A.私有性心理 B.主观性心理 C.虚荣性心理 D.补偿性心理二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.幼儿教育心理学的作用主要是（）A.测量与描述 B.预测与控制 C.理论与指导 D.理解与说明 E.实践与操作22.1977年加涅根据学生学习结果将学习分为（）A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能 E.
6、态度23.格拉塞个性化教育类型除适合不同学习类型的方法以外还有（）A.适合相同学习类型的方法 B.发展初始能力的方法 C.适合初始能力的发展和不同学习模式的方法 D.承认多种成就的方法 E.限定选择支的方法24.布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为（）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.中间性评价 E.过程性评价25.以下属于幼儿园内部的人际互动的有（）A.教师与教师的互动 B.教师与教辅的互动 C.幼儿与家长的互动 D.幼儿与教师的互动E.幼儿与教辅的互动三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26.研究者根据研究的需要，采用标准化的测
7、量工具，按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集有关的数据资料并加以分析，来揭示教育活动的效果，探索教育活动规律的一种研究方法称_.27.加涅的学习记忆模型指出：学习是由加工、预期_三个系统协同活动的过程。28.美国的教育和心理学家布卢姆根据教育目标把学习分为认知学习、情感学习和_学习三大领域。29.奥苏伯尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为机械学习和_学习。30.个体在一定的社会条件下逐渐独来的掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是_.31.社会性的发展可从两个方面来考察，一是由对承认的依恋到自己独立的过程，一是获得处理_的过程。3
8、2.由有关专家或专门的研究者按照一定的标准对幼儿的创造性进行评价的方法是_。33.在教育活动开始之前对教育过程中的一切预先加以筹划，安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计是_。34.教育活动情境创始的原则有互动性原则、_、特异性原则、安全性原则。35.师幼关系是_的结果。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）36.学习的准备状态37.自我效能感38.体验思考法39.绝对评价40.拒绝型亲子互动五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41.游戏的指导方式有哪些？42.幼儿园教育活动设计有哪些设计模式？43.简述皮特斯根据知识分类思想所提出的教育指导模式。44.简述幼儿
9、园教育活动评价的特点。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）45.试述幼儿学习动机的培养46.试述构成师幼互动行为的要素。2008年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试卷答案及评分参考课程代码（0882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.A 2.D 3.B 4.C 5.B6.B 7.A 8.A 9.C 10.A11.D 12.B 13.B 14.A 15.D16.A 17.C 18.B 19.C 20.C二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.ABD 22.ABCDE 23.BCDE 24.ABC 25.ABDE三、填空题（本大
10、题共10小题，每小题1分，共10分）26.测量法 27执行控制 28.技能 29.意义 30.社会化31.对人关系的能力 32.主观评定法 33.教育活动设计34.效用性原则 35.师幼互动四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）36.指的是学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平和心理发展水平对新的学习适应性程度。37.指个体对自己在特定行为活动能否导致特定结果的预期，而不是对行为将产生的结果的直接预期。38.是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会性的过程。39.是以幼儿在教育获得中所表现的现状与既定的教育活动目标
11、所作的比较。40.是指父母对子女的教养在感情上或态度上表现出拒绝倾向的亲子互动。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41.平行游戏法（1分）合作游戏法（1分）指导游戏法（1分）“真实发言人”(1分)适当解释1分。42.递进式、放射式、立体式、网络式。（1点1分，简单解释1分）43.皮特斯比较暂停认知心理学的知识分类思想，即把知识分为陈述性知识、程序性知识和条件性知识等三类（2分）。据此皮特斯认为有三种与之相对应的教养活动指导模式，即呈现模式、行动模式和探究模式。（3分）44. 幼儿园教育活动的评价主体多元化。（2分）幼儿园教养活动内容生活化。（1分）幼儿园教育活动评价技术多样化。（2分）六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）45.奖励和恰如其分地评价以强化内部学习动机。（2分）及时反馈以强化幼儿成功感，增强幼儿学习的自信心。（2分）适时地揭露事物的本质，激发幼儿的求知欲（2分）让幼儿体验到创造的快乐，诱发幼儿学习的需要（2分）（适当论述2分）46. 外显行为因素。（2分）包括师幼互动行为的主体、性质、主题与结果、类型等。（2分）内隐的心理要素。（2分）包括场景界定、角色认知、行为期待等。（2分）（适当论述2分）
2008年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试题 及答案
