《初一班级家长会》PPT课件

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1、沟通交流协作初 一 （ 11） 班 家 长 会 首 先 感 谢 您 在 百 忙 之 中 抽 空 来 参加 家 长 会 ， 关 心 、 帮 助 、 督 促 贵 子女 是 我 们 共 同 的 心 愿 ！ 使 您 的 孩 子得 到 全 面 发 展 、 提 高 是 我 们 共 同 的目 标 ！尊 敬 的 各 位 家 长 ： 前 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “ 两 个 教 育 者 学 校 和 家 庭 ， 不 仅要 一 致 行 动 ， 要 向 孩 子 提 出 同 样 的 要 求 ，而 且 要 志 同 道 合 ， 抱 着 一 致 的 信 念 ， 始 终从 同 一 原 则 出 发 ，

2、无 论 在 教 育 的 目 的 上 、过 程 上 ， 还 是 手 段 上 ， 都 不 要 发 生 分歧 ” 。 为 了 加 强 老 师 与 家 长 、 家 长 与 家长 、 家 长 与 学 生 之 间 的 联 系 ， 相 互 交流 一 下 学 生 在 校 及 在 家 的 情 况 ， 以 便老 师 能 够 更 有 针 对 性 的 实 施 教 育 ， 家长 能 够 更 好 教 育 自 己 的 子 女 做 人 与 成材 。召 开 这 次 家 长 会 的 目 的 :我们的努力您的关爱孩子的成功 一、汇报班级的基本情况三、给家长的几点建议二、我的想法及策略会 议 议 程 :四、大家相互交流 全 班 共

3、52人 ， 男 生 32人 、 女 生 20人 ， 在 短 短 的一 个 半 月 的 时 间 里 已 经 形成 团 结 友 爱 ， 互 帮 互 助 ，一 个 团 结 稳 定 有 强 烈 荣 誉感 的 班 集 体 。 班 长 ： 李 沛 ， 龚 政学 习 委 员 ： 王 诗 怡纪 律 委 员 ： 杨 帆 ， 吴 友 杰卫 生 委 员 ： 吴 超 ， 龚 政体 育 委 员 ： 杨 昂宣 传 委 员 ： 翁 蕴生 活 委 员 ： 吴 仪电 教 委 员 ： 张 思 涛 学 期 工 作 重 点培 养 良 好 的 行 为 习 惯 学 习 习 惯培 养 集 体 意 识 团 队 精 神培 养 良 性 的 竞

4、争 意 识 班 训 ：团 结 、 自 信快 乐 、 奋 进 培 养 有 理 想 有 抱 负 的 人 培 养 良 好 的 道 德 品 质 培 养 良 好 的 心 理 素 质 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 严 格 要 求 ， 自 主 管 理 ， 健 康 成 长 班 级 教 学 理 念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步先会做人再说学习 1.进 双 十 入 学 成 绩 很 差2. 9.15日 厦 门 统 一 入 学考 试 数 学 倒 数 第 二 有 部 分 同 学 对 学 习 没 有 足 够 的 自 信 心 . 有 部 分 同 学 没 有 明 确 的 目 标 .

5、 有 部 分 同 学 存 在 科 目 严 重 不 平 衡 现 象 . 有 部 分 同 学 缺 乏 学 习 自 觉 性 、 自 我 约 束 力 差 。少 部 分 同 学 学 习 基 础 薄 弱 和 无 良 好 的 学习 行 为 ,这 是 造 成 学 习 困 难 的 一 个 主 要 原因 . 少 数 学 生 有 抄 作业 现 象 。 n重视养成教育主要是好的学习、生活和交往习惯的形成，有好的习惯才能让学生自己走得更好；n重视班干部队伍的建设和培养好的班干部队伍，是对班主任工作的促进，也是建设好的班风和学风的基础；n重视学习方法的指导能使学生学得不再盲目，学得更为轻松扎实；具 体 措 施 我 的 班

6、 主 任 工 作 特 点不放过学生的每一个闪光点；给每一个学生树立自尊；和善亲近又不失威严的对待每一个学生；不放弃每一个学生；重视团结协作；重视方法指导。 我 的 具 体 做 法1.操 行 分 制 度2.签 家 校 练 习 本3.节 节 课 跟 班 养 习 惯 观 察 学 生 课 堂 情 况4.中 午 在 班 里 面 批 数 学5.午 间 放 学 晚 上 放 学 协 助 留 基 础 差 的 背 英 语 单 词6.培 养 得 力 的 班 干 部 队 伍7.抓 仪 容 仪 表 生 活 细 节 如 手 指 甲 ， 头 发 ， 发 饰 ，玉 坠 ， 手 机 ， 花 钱 ， 课 下 语 言 军 训 会

7、操 二 等 奖 运 动 会 年 级 第 二 名 运 动 会 入 场 式 创 意 奖 运 动 会 入 场 式 风 貌 奖 获 得 九 月 行 为 规 范 ， 劳 动 卫 生 双 红 旗 成 绩 略 有 进 步 平 时 家 长 应 注 意 的 问 题十 问 ：1、 在 外 留 宿 。2、 回 家 很 迟 。3、 带 同 学 住 宿 。4、 打 电 话 时 间 长 ， 次 数 多 。5、 受 伤 回 家 。6、 超 消 费 要 问 。7、 超 出 友 谊 。8、 成 绩 突 然 下 降 。9、 穿 奇 装 异 服 ， 爱 好 打 扮 ， 沉 默 寡 言 。10、 老 是 玩 电 脑 。 尽量保证每天

8、与孩子的及时沟通(1)了 解 在 校 学 习 以 及 与 同 学 相 处 的 情 况(2)掌 握 思 想 动 态(5)出 家 门 检 查 询 问 ： 课 本 ， 红 领 巾 ， 校 服 ，胸 卡 ， 手 指 甲 ， 头 发 ，（ 6） 关 注 家 校 本 上 的 评 价（ 7） 培 养 孩 子 学 会 劳 动(4)生 活 上 严 格 要 求(3)客 观 分 析 孩 子 的 成 绩 ， 多 关 注 学 习 过 程 8.教 育 孩 子 要 有 责 任 心 。 有 的 同 学 虽 然 成 绩 不 是 很 突 出 ， 但 只 要 有 强烈 的 责 任 感 ， 今 后 照 样 能 做 出 一 番 事 业

9、 。 打 扫 教室 、 宿 舍 卫 生 表 面 上 看 是 不 值 得 一 提 的 小 事 ， 但实 际 上 能 反 映 出 一 个 人 的 责 任 心 ， 正 所 谓 “ 一 屋不 扫 、 何 以 扫 天 下 ？ ” ， 责 任 感 教 育 应 该 是 本 着从 孩 子 自 己 到 他 人 ， 从 家 庭 到 学 校 ， 从 小 事 到 大事 ， 从 少 到 多 的 原 则 。 在 日 常 生 活 的 具 体 事 情当 中 ， 让 孩 子 为 自 己 去 尝 试 承 担 一 定 的 责 任 ； 要求 孩 子 为 自 己 的 学 习 负 责 ， 认 真 完 成 作 业 ， 自 己检 查 作 业

10、 ； 要 求 孩 子 做 一 些 力 所 能 及 的 家 务 ； 洗自 己 的 衣 物 ， 洗 碗 筷 ， 倒 垃 圾 ， 孩 子 在 学 校 ， 父母 别 忘 了 教 导 他 做 值 日 生 、 班 干 部 应 尽 职 尽 责 。 加 强 家 庭 同 学 校 教 育 的 联 系 与 配 合 ，为 此 ， 家 长 应 做 好 以 下 几 项 工 作 ：1） 联 系 教 师 。 为 了 更 全 面 地 了 解 自 己的 孩 子 ， 家 长 应 主 动 积 极 地 联 系 教 师 ，了 解 孩 子 在 学 校 里 的 表 现 ， 了 解 学 校的 环 境 和 学 习 条 件 ， 同 时 还 要 知

11、 道 学校 对 孩 子 提 出 的 各 项 基 本 要 求 以 及 家长 应 该 给 孩 子 提 供 的 各 种 条 件 ， 以 满足 孩 子 学 习 与 发 展 的 需 求 。 2） 参 加 家 长 会家 长 会 是 一 种 以 增 强 学 校 联 系 、 共 同 教育 好 子 女 为 宗 旨 的 集 体 活 动 。 家 长 应 把它 视 为 教 育 后 代 的 大 事 ， 不 能 随 便 缺 席 。参 加 家 长 会 ， 可 以 了 解 全 校 或 全 班 孩 子的 受 教 育 情 况 ， 从 而 能 够 较 客 观 地 评 价自 己 孩 子 的 发 展 和 学 业 成 绩 ； 参 加 家

12、 长会 ， 还 可 以 促 进 家 长 与 家 长 之 间 的 交 流 ，取 长 补 短 ， 使 家 长 的 教 育 经 验 更 加 丰 富 。 3） 熟 悉 学 校 的 各 项 规 章 制 度 。熟 悉 学 校 的 各 项 规 章 制 度 ， 积 极 配合 学 校 做 好 各 项 工 作 ， 这 有 利 于 加强 家 庭 与 学 校 教 育 一 致 性 、 提 高 教育 效 果 的 一 种 良 好 形 式 ， 以 更 好 地加 强 对 孩 子 的 教 育 ， 避 免 家 庭 教 育与 学 校 教 育 的 不 协 调 性 。 如 果 孩 子 生 活 在 批 评 之 中 ,他 就 学 会 谴 责

13、 ;如 果 孩 子 生 活 在 鼓 励 之 中 ,他 就 学 会 自 信 ;如 果 孩 子 生 活 在 讽 刺 之 中 ,他 就 学 会 自 卑 ;如 果 孩 子 生 活 在 表 扬 之 中 ,他 就 学 会 感 激 ;如 果 孩 子 生 活 在 恐 惧 之 中 ,他 就 学 会 忧 虑 ;如 果 孩 子 生 活 在 认 可 之 中 ,他 就 学 会 自 爱 。 我 们 的 家 庭 教 育 不 是 要 让 孩 子 只 知 道学 习 ， 即 使 我 们 的 家 长 是 教 授 ， 也 不 能 把孩 子 的 功 课 都 教 好 了 ， 因 为 你 只 是 熟 知 一门 功 课 ， 并 不 能 对

14、孩 子 的 各 门 功 课 都 有 能力 来 辅 导 ， 所 以 家 长 的 主 要 责 任 不 是 在 于帮 助 孩 子 补 习 知 识 ， 所 以 那 些 文 化 教 育 程度 不 高 的 家 长 不 要 担 心 和 自 卑 ， 觉 得 自 己帮 不 上 孩 子 。 家 长 在 对 孩 子 的 学 习 方 面 更多 是 要 孩 子 树 立 职 业 的 理 想 和 兴 趣 ， 能 够主 动 学 习 ， 学 会 学 习 。 将 来 出 社 会 能 有 一技 之 长 。 能 靠 自 己 的 技 术 吃 饭 ， 能 更 好的 立 足 社 会 。 一 个 学 校 最 重 大 的 事 是 教 育 孩

15、子 ， 一 个家 庭 最 重 要 的 事 同 样 也 是 教 育 孩 子 。 而往 往 我 们 当 中 有 很 多 家 长 会 认 为 ， 孩 子上 了 学 ， 吃 穿 问 题 由 家 长 解 决 ， 而 教 育问 题 全 部 由 教 师 去 管 。 这 种 观 点 是 不 对的 ， 你 想 ， 同 样 一 个 教 师 在 同 样 一 个 班级 上 课 ， 为 什 么 有 的 学 生 学 习 成 绩 好 ，而 有 的 学 生 学 习 成 绩 差 一 些 呢 ？ 这 其 中关 键 在 于 家 庭 教 育 。 如 何 能 做 一 个 称 职 的 家 长 ，在 品 行 ， 性 格 ， 学 习 方 面

16、对 孩 子 进 行 良 好 的 教 育 和影 响 呢 ？ 一 、 家 长 要 注 意 培 养 孩 子 良 好 的 品 行 习惯 ， 对 孩 子 的 道 德 品 行 、 良 好 习 惯 的 养 成要 从 小 抓 起 ， 从 小 事 抓 起 。 对 不 良 行 为 要 及 时 地 预 防 和 矫 治 。 而 常 见 的 、多 发 的 、 容 易 诱 发 孩 子 犯 罪 的 不 良 行 为 概 括 起 来有 10种 ， 它 们 是 ： 与 品 行 不 正 的 人 交 朋 友 ； 旷 课 、夜 不 归 宿 ； 携 带 管 制 刀 具 ； 吸 烟 ； 打 架 、 斗 殴 、辱 骂 他 人 ； 强 行 向

17、 他 人 索 要 财 物 ； 偷 窃 或 故 意 损害 公 共 财 物 ； 参 与 赌 博 或 变 相 赌 博 ； 观 看 、 收 听不 良 内 容 的 音 像 制 品 读 物 ； 进 入 法 律 、 法 规 规 定的 未 成 年 人 不 适 合 进 入 的 营 业 性 歌 舞 厅 、 电 子 游戏 厅 等 。 二 、 家 长 要 多 一 些 时 间 和 耐 心 去和 孩 子 交 流 。 孩 子 并 不 仅 仅 满 足 家 长 物 质 上 的 给 与 ， 学 生 需 要的 是 和 家 长 的 真 诚 交 流 。 往 往 一 个 学 生 学 习 的 动 力 来 源 与 家 长 的 期 望 ，家

18、长 要 经 常 性 的 了 解 学 生 的 学 习 情 况 ， 在 学 校 表现 情 况 ， 和 学 生 共 同 制 订 学 习 目 标 。 家 长 要 更 多一 点 的 投 入 精 力 关 心 学 生 的 学 习 。 对 学 生 的 学 习过 程 进 行 管 理 ， 了 解 知 道 孩 子 什 么 时 间 该 上 学 ，什 么 时 间 放 学 ， 一 天 学 习 多 长 时 间 ， 完 成 没 完 成老 师 布 置 的 作 业 。 这 样 ， 孩 子 感 受 到 家 长 对 其 学习 的 关 注 ， 当 然 在 学 习 上 就 会 非 常 用 功 ， 努 力 把学 习 搞 好 。 有 的 家

19、 长 总 是 说 ， 工 作 太 忙 ， 我 说 ， 家 长再 忙 ， 又 是 为 了 什 么 ？ 现 在 有 许 多 的 家 长把 精 力 用 在 为 孩 子 攒 钱 ， 为 孩 子 攒 这 个 ，为 孩 子 攒 哪 个 ， 那 你 有 没 有 想 过 用 你 现 在的 精 力 去 为 孩 子 攒 个 大 学 文 凭 ， 攒 个 孩 子将 来 吃 饭 的 好 饭 碗 。 再 说 你 一 生 又 能 有 多少 时 间 用 来 陪 子 女 呢 ? 家 长 对 教 育 的 投 资 是 最 明 智 的 投 资 ， 是 回报 率 最 高 的 投 资 ， 所 以 我 认 为 家 长 同 志 应该 和 孩

20、 子 共 同 努 力 ， 把 精 力 更 多 的 投 入 到关 心 孩 子 的 学 习 中 去 ， 把 孩 子 培 养 好 。 三 、 家 长 要 言 传 身 教 有 些 家 长 常 常 对 孩 子 说 ， 快 毕 业 考 试 了 ，不 能 看 电 视 ， 而 他 们 自 己 却 在 看 电 视 、 打牌 ， 不 但 容 易 引 起 孩 子 的 反 感 ， 也 影 响 孩子 的 学 习 。 心 理 学 家 说 ： “ 孩 子 生 活 在 批 评 中 学 会 谴责 ； 敌 视 中 学 会 好 斗 ； 恐 惧 中 变 得 忧 心 忡忡 ； 鼓 励 中 学 会 自 信 ； 安 全 中 学 会 理 解

21、 相信 ” 。 四 、 要 给 孩 子 创 造 一 个 良 好的 学 习 环 境 。 可 能 家 长 要 问 ， 你 让 我 们 更 多 的 关 心 孩 子 ，但 我 们 不 缺 他 的 吃 穿 ， 学 习 上 我 们 有 使 不 上劲 这 不 是 为 难 我 们 么 ？ 我 说 不 是 这 样 ， 学 生学 习 的 好 坏 关 键 是 我 们 能 不 能 给 他 提 供 一 个好 的 学 习 环 境 。 有 人 说 教 师 的 孩 子 往 往 读 书 会 很 好 ， 其 实教 师 的 孩 子 在 智 力 上 根 本 没 有 优 势 ， 关 键 是当 教 师 的 父 母 往 往 更 注 重 孩

22、 子 的 家 庭 教 育 ，往 往 注 重 给 孩 子 创 造 一 个 学 习 的 良 好 环 境 。 我 们 身 边 的 这 样 的 例 子 很 多 ： 有 位 老 师 ， 儿 子 上 初 中 以 后 ， 不 管 春 夏 秋 冬 ， 一 直坚 持 每 天 陪 孩 子 写 作 业 ， 他 就 说 ， 学 习 习 惯 好 的 孩子 是 家 长 看 出 来 的 ， 管 出 来 的 。 他 把 孩 子 一 直 看 着送 进 了 重 点 中 学 。 还 有 一 位 老 师 ， 平 时 注 重 对 儿 子 良 好 习 惯 的 养 成和 上 进 心 的 培 养 ， 考 取 了 重 点 中 学 。 有 的

23、每 次 孩 子 考 试 完 后 ， 都 和 孩 子 一 起 制 定 学 习目 标 和 学 习 计 划 ， 每 天 都 检 查 督 导 学 习 计 划 执 行 情况 。 良 好 的 学 习 环 境 需 要 安 静 ， 有 的 家 庭 网 上 ， 打 麻将 、 打 扑 克 ， 看 电 视 都 会 影 响 孩 子 的 学 习 。 最 好 单独 给 孩 子 提 供 一 个 学 习 的 空 间 ， 一 间 屋 子 ， 一 张 桌子 。 让 孩 子 远 离 干 扰 。 五 、 要 重 视 心 理 健 康 。 有 些 家 长 对 孩 子 的 身 体 备 加 呵 护 ，却 忽 视 了 孩 子 的 心 理 健

24、康 。 思 想 道 德素 养 非 常 重 要 ， 有 专 家 指 出 ： “ 学 习不 好 是 次 品 ， 身 体 不 好 是 废 品 ， 心 理不 好 是 危 险 品 ， 思 想 不 好 是 危 害 品 ” 。 另 外 ， 有 关 安 全 问 题 ， 有 必 要 提一 下 ， 早 晚 路 上 和 在 家 都 要 注 意 ，不 要 因 为 一 时 大 意 而 后 悔 莫 及 ，影 响 你 们 孩 子 的 前 程 甚 至 生 命 安全 。 家 长 同 志 们 ， 我 们 的 目 标 是 统 一 的 ， 我 们的 任 务 是 一 致 的 ， 愿 我 们 相 互 合 作 ， 把 我们 的 学 生 ，

25、 您 的 孩 子 ， 培 养 成 学 习 勤 奋 ，品 质 优 良 的 优 秀 人 才 ， 为 将 来 学 生 的 升 学 、就 业 、 乃 至 整 个 人 生 的 发 展 打 下 坚 实 的 良好 的 基 础 。 建 议1.要 尽 量 控 制 孩 子 的 零 用 钱 和 上 学 、 回 家 的时 间 ， 教 育 孩 子 少 与 社 会 上 的 或 其 他 学 校 的人 搭 朋 友 。2 希 望 家 长 在 假 期 、 周 六 晚 上 、 周 日 下 午 这段 时 间 内 督 促 孩 子 多 看 书 ， 少 看 电 视 ， 更 不允 许 上 网 打 游 戏 。3 不 要 把 手 机 、 玉 佩 等 东 西 给 子 女 。