《五年级语文学期末个人教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文学期末个人教学反思（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、五年级语文学期末个人教学反思 在素质教育的今天，我们广阔语言教师要摒弃重智轻德的错误观念，做到文道结合，这是教师高超技艺的体现。为此，我注重结合教材写作要求，精选思品渗透内容，有的放矢的进行思品教育的作业设计。如在学习?秦兵马俑时，我特地把“世界八大奇迹之一的西安兵马俑，制作成了了?2000年的地下军阵的软件，作为渗透思品教学的课时。教学中，随着音乐的起伏，呈现在学生面前的是由8000个武士组成的秦军兵强马壮、气势磅礴的地下军营，他们中有“身着双层盔甲的军队首领，有“驾驭军车的驭手俑，还有“轻装短袍的铠甲兵由于软件提供了逼真的画面，学生联系课文内容很快领会了“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，
2、个性鲜明这一教学重点，接着教师通过图文并茂，抓重点词句进行有效教学，使学生在理解的根底上，感受到了中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发了学生的民族自豪感。“突出重点这一要求也迎刃而解。为了拓展学生的思维，接着我让学生展开想象，学生说：“看着这雄伟的军阵，我仿佛看到秦始皇率领千军万马挥师北上，抗击匈奴，捍卫国家学生们也能畅所欲言。照理说这一堂课到这里就该结束了，可出乎学生意料之外，为了深化课文，我设计了了这么一个问题：秦兵马俑展示出秦始皇统率千军万马、吞并六国，威震四海的雄武神威，秦始皇统一中国，功不可没，则该如何看待秦始皇这个历史人物呢？真是一石激起千层浪，经过剧烈的讨论，有的
3、同学说：“秦始皇的成功体现了人心齐，泰山移。有的说：“它的成功是劳动人民智慧和力量的结晶，人民才是真正的功臣。还有的说：“他的成功是建立在累累白骨之上，千万人民用辛劳、汗水、鲜血才给秦始皇的胸前挂上一枚光彩的历史勋章学生们各抒己见，结论都来自自己的认识，轻而易举就形成对秦始皇这一历史人物的认识。虽然教材并未有此要求，但我为让学生对历史人物的功过有一个公道的认识，特地设计了这么一个环节，看到兴趣盎然的学生那闪闪发亮极富求知欲的双眼，我不禁为我此处的设计感到了由衷的欣慰。由此看来，对学生进行思想教育，教师主要指导作用体现在不是简单的说教，而是通过恰当的途径，形象的媒体，寓思想品德教育于学生知识内化的渐进过程中，这样的学习才是真正有效的学习，这样的教学才能真正地落实素质教育。
五年级语文学期末个人教学反思
