五年级语文《海上日出》优质课教案

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1、五年级语文海上日出优质课教案 【五年级语文?海上日出优质课教案】一、教学目标1、知识技能(1)学会“纵、“ 刹、“痛、“辨、“镶“五个生字，能正确读写，理解“一刹那、“发痛、“分辨、“镶金边等词语。(2)探究理解文中重点语句的含义。(3)能够有感情地朗读课文、背诵课文。2、过程与办法(1)通过自主识记，小组合作，朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。(2)通过小组交流，听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体会到协作学习的办法，提高评价与协作的意识和能力。(3)在情景探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。3、情感态度价值观激情参与，阳光展示，

2、领悟作者热爱大自然，向往光明的思想情感。二、教学重点品读精彩词句，感知海上日出的几种不同景象、体会海上日出的壮观。三、教学难点体会作者的思想感情，激发学生热爱大自然的审美情趣。四、教学环境及资源准备在教学过程中，我将视频与课件相结合，增强直观性，趣味性;学习环境那么选择了人手一机的多媒体网络教室，利用网络信息资源，增强学生自主性、实效性。五、教学办法本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种教学办法，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读

3、能力，并培养学生的察看能力及叙述能力。六、教学过程(一)视听冲击，融入情境。1、同学们，在大自然中有很多景色让人怦然心动，日出就是。你见过日出吗今天老师就带大家一起去看看太阳从海面升起的样子，你愿意吗(播放晴天时海上日出的视频，配音乐及朗诵课文第二、三自然段)。2、看完海上的日出，你有什么感受(生畅所欲言)是呀，海上日出实在是太美了!文中的哪一句话恰好能概括我们此时共同的感受(这不是很伟大的奇观吗)“奇观是什么意思(少有罕见的景观)为什么作者要把海上日出称之为“伟大的奇观呢请大家再次走进课文去细细品读吧!(二)合作探究，初读课文。1、自学(课件出示自主学习要求)学习倡议：(1)请同学们自读课文

4、，读通读顺。(2)找出不认识和不理解的词语，利用字典或网络解决。2、对学、群学(课件出示小组合作学习要求)学习倡议：由各组组长带着小组讨论学习，老师课件出示容易读错、写错以及需要重点掌握的生字、新词。(三)交流体验，品读课文。1、重点理解：(课件出示)(1)“天空还是一片浅蓝这一段写出了日出前天空颜色的美。对于太阳的颜色美还有补充的吗(课件出示颜色美的语句)追问：从以上语句中你还读出了太阳回升时哪一方面的变化美(形状美)那就让我们美美的读一读。(小组展示读)(2)“太阳好似负着重荷似地，一步一步慢慢地努力回升。课件出示问题：A、谈感受(你可不可以做一做动作)此时你感受到了什么(太阳回升的很艰辛

5、)B、读出自己的理解。(个人展示读)(点评)C、从“冲破和“跳出你又读出了什么D、谁来读出太阳的可爱(指名读)(3)“然而染成紫色或者红色。抓住“镶“透、“冲、“染体会。A、你觉得“染换个词可以吗为什么(课件出示)。(因为云片有薄有厚，云片的.颜色有深有浅，所以被阳光染成的颜色有紫有红。)B、谁能读出太阳回升时的美(挑战读)(4)师生点评。2、师小结过渡：作者之所以能将海上日出写这么壮美，还源于在写作时融入了自己浓浓的情谊。请大家回忆全文，抓住日出前、日出时、和日出后具体描写作者表现的语句再来体会一下作者当时的心情和情感。请每组一名同学汇报交流，同学们点评。(课件出示相关的图片和文字资料)(1

6、)“我知道便不转眼地望着那里。课件出示问题“不转眼是什意思与“不转眼意思相近的词语还有此刻作者的心情会是怎样的(每组选一名同学读)(2)“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。课件出示问题：A、为什么分辨不出水和天(因为太阳走进云堆看不见，只能看见阳光，又因为是海上的日出，不只是阳光，还有水光，所以灿烂到水天相接，分辨不出水和天。)B、(课件出示画面)想象作者看到这水天一色的画面时，心情怎样他会不由得发出怎样的赞叹“这不是C、你想跟谁比赛读这一句话。(比赛读)(3)“这时侯发亮的不仅是太阳、云、和海水，连我自己也成了明亮的了。A、(课件出示画面)此时作者的

7、心情又是怎样的B、课件出示写作背景(喜欢看日出，向往光明)C、不仅也句式练习。(4)当作者完全融入这壮观的美景时，再次情不自禁地发出赞叹“这不是很伟大的奇观么这是一个反问句，但它表示的意思却是肯定的。(为什么不直接写成陈说句呢)用反问句来叙述肯定的意思，感情会更强烈。我们再带领更强烈的喜爱之情来读一下这一句话。(小结师生接读)(四)鉴赏课文，品味语言的美。今天我们跟随巴金先生不但观赏到了海上日出的壮美与绮丽，而且也深深地感受到了他对大自然景观的喜爱，以及对光明的向往，现在让我们带领这种心情，伴随着美妙的音乐，再次来感受一下“海上日出这一伟大的奇观吧!(学生合作读)(五)当堂检测?海上的日出这篇

8、课文是一篇很美的写景散文，值得大家去积累，现在就让我们自由有感情地朗读这些语句。比一比，看谁能把自己最喜欢的句子背诵下来。(自由背并展示)(六)布置作业写一篇作文，描绘你曾经看见过的日出。(七)板书设计海上日出(伟大的奇观)开头 交代时间、地点日出前颜色变化：蓝、红、亮日出时跳出海面：慢慢回升、光荣夺目日出后云中情景：射进云里、透出重围结尾赞叹美景七、课后反思在本课教学中，完成了预设的教学目标，学生们掌握了根本的知识点，并且课堂氛围活泼，学生在学习和交流中体会到了学习的乐趣。但是，在这节课的最后一个环节我本来准备了一段自己在海边看日出的视频，很遗憾，由于对学生根底的估计缺乏，这段视频没能完整播放。不过，我觉得这只是一个起点，起码从现在开始，我已经有了这样的意识和准备。则在以后的教学中，我会把更多的生活与课堂完美地结合起来，使学生的学习过程更加丰盛多彩!