金钱的魔力教学设计.doc

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1、金钱的魔力教学设计金钱的魔力教学设计金钱的魔力教学设计一教学目的1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、讲究、妙不可言、十全十美”等词语。2、理解课文内容，理解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容理解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学准备：理解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景多媒体课件教学时间：1课时教学流程：一、开门见山，谈话激趣1、揭题，读题。2、当你读到题目的时候会想起一句七个字的俗语：有钱能使鬼推磨。这句

2、俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？二、初读课文、整体感知1、自由读课文：完成两项任务：A把课文中鬼抓出来，圈起来。托德老板B鬼在金钱的魔力下发生了那些变化？填写：因为我没有钱，托德，老板，因为我有了钱，托德，老板。2、小结：掏出百万英镑之前与之后，变化真是天差地别、天壤之别！三、抓住语言，体会人物这些感受不是凭空而来，先来看看，你是从哪些语句中读到托德这个人物的一感悟托德人物形象1、我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。A、用四个字概括这时的托德以貌取人最能看出以貌取人的是哪个词？蹩脚最蹩脚的衣服是怎样的衣服？结合生活经

3、历，商店里的效劳员怎样招待顾客？板书：上帝B、可是托德那双犀利的眼睛早已看出我当时的处境。说不定，在“我”等他招呼的时候，他在心中已经不停地嘀咕呢。他在想：_。板书：乞丐C、指导朗读。“我”表现的漫不经心，非常怠慢，非常轻视。2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”A、这一处是什么描写？神态、语言描写你从他的话中读到了什么？刻薄你们从这句话中的哪个词体会到了刻薄？啊，哼从语气词感受到。用鼻子说话会很伤人。这样的话叫什么话？反话他心里的意思是什么？有一句话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。B、指导朗读。过渡：但

4、是，当我把钱递过去的时候，托德的那张脸马上发生了变化，老师相信这张笑脸一定给你留下了深入印象。3、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。A、这一段是抓住了托德的什么来写的？笑容对照课文：有什么纹，就像又像老师找到了一副图片沙皮狗，看看像不像托德。B、出示笑的词语：最自然的笑：眉开眼笑，最过瘾的笑：捧腹大笑，说一些有关笑的词语。托德是哪种笑：皮笑肉不笑，他笑起来怎么样？C、你们平时是怎样写笑的？作者呢？托德的笑太恶心，简直令人作呕。为什么他的笑这么难看？他的笑是充着钱。D、说说从笑中，你对这个人的感受。见钱眼开，虚情假意，对金钱非常的贪心。

5、4、让我们回过头来再来看看吧！拿出钱之前，托德是拿出钱后托德是同一张脸在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根是百万英镑。100万英镑到底是张多大的钞票呢？100万英镑=15000000人民币，当时英国人年收入860英镑，也就是这个人得工作1000多年，而且不吃不喝，不花费才能赚得。5、刚刚，我们抓住了托德的动作、神态、语言的描写，看到了一个见钱眼开的托德。二习得方法，感悟老板、交流：你从哪些描写中看到了一个怎样的老板？1一个见钱眼开的老板。有关句子2一个阿谀奉承的老板。有关句子2、小结：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，这都缘于作者对人物的生动传神的描写，细致入微的神情

6、刻画，入木三分的语言描写。3、如今，在老板和托德的眼里，我还是乞丐吗？-上帝四、总结拓展1、金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”莎士比亚2、其实金钱的魔力还远不止这些，再看看我们的社会，科技的开展、社会的进步、国家的繁荣都离不开钱的支撑。既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？用一句话或二句话谈谈你对金钱的看法学生进展交流3、激发阅读兴趣课文里，这个故事暂告一段落，其实，故事远没有完毕，小说中的我拿着这一百万英镑，经历了戏剧性的一个月的生活。但这张大钞只是

7、两个富豪用来证明自己观点的赌具，当打赌完毕后，又是怎样的情景呢？最后，他到底怎么样了呢？有兴趣的同学课外去阅读马克。吐温的短篇小说百万英镑。出示，简介作者五、作业1、推荐阅读百万英镑2、结合平时的生活，用一个片段描写人物形象金钱的魔力教学设计二学习目的1、熟读课文，理解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。3、认识课文中的4个生字，积累有关语言。课前准备课前介绍百万英镑的故事梗概。课时安排1课时教学过程一、新课导入1、谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外

8、国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克土温写的短篇小说百万英镑。2、理解故事梗概一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变3、揭题：24*金钱的魔力二、自读课文，畅谈体会1、静心读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。在书上作批注。2、交流阅读感受。1学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。2派代表分别在写有“老板”和“托德”

9、的题板上写上概括性的词语。例：老板：见钱眼开、金钱的奴隶托德：以貌取人、刻薄、世故3、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。老师结合学生的交流，相机指导：关于“托德”：1入木三分的语言描写：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”抓住：“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。他一听这些话，态度略微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子答复我：“我并没有恶意恰恰相反，我们换得开！”抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。2细致入微的神情刻画：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，恰像你所看到的

10、维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么？是怎么读懂的？点拨：托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”“凝结”、“毫无光荣”；通过表情朗读体会比喻的妙用。关于“老板”：1动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客回绝承受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好似在自言自语似的：引导抓住：“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。2生动传神的语言描写：课文1218自然段。学生自由试读十二自然段，谈谈感受。分角色朗读。较快的语速，表达人物的金钱的奴隶媚态。4、小结、提炼：读了文章，托德与老板的

11、可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。三、拓展延伸，引发阅读兴趣一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变想知道故事的原文吗？这段最好放在前面，介绍背景，帮助孩子更好地理解课文1、在百万英镑这篇短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴趣的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。发下原文的阅读材料或者介绍网站。2、理解作

12、者马克吐温马克吐温是美国批判现实文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本到帝国的开展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣挖苦再到悲观厌世的开展阶段。马克吐温的镀金时代、汤姆索亚历险记王子与乞丐等作品，描绘了一幅幅形象资本社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深入的批判意义，受到广阔读者的欢送和喜欢。四、作业阅读一篇文章，做一那么读书笔记：课标同步阅读同主题文章摘录语言描写、动作描写、神情描写的句子，概括人物的性格特点。金钱的魔力教学设计三一、导入师：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文读题。师：看到魔力这个词的时候，你会想起谁？生：刘谦。生：哈

13、里波特。生：阿拉丁。生：魔龙。师：当你看到金钱的魔力这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。生齐说：有钱能使鬼推磨。师：翻开课文，学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。师板书：有钱能使 推磨然后板书：鬼写得很大，红色粉笔师：一起读读这句俗语。师：见过鬼吗？我也没见过。因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？生：见钱眼开的人。吝啬的人。恰当吗？也有点道理，吝啬的人如今居然也能去推磨贪财的人。师：指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是金钱。二、初读1 、要求师：预习过课文吗？预习过师：快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想

14、一想，课文写了一件什么事。点：看得快，找得快，考虑得快，也是一个本领。点：找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。然后考虑，课文写了一个什么故事。2 、交流。师：这篇课文中的鬼有几位？板书：托德 老板师：还有一个人物。生：马克吐温师：是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯，所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下引号。师：可以根据板书中的人物把这件事说一说。生：先冷遇，后来拿出受到备受关心。师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。

15、他用了几个极其概括的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。三、分析p 托德的形象1 、自读师：不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。鬼一般都有鬼相，和鬼品。划出最能表达托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能表达他鬼品的词语。2 、交流 1 以貌取人生 1 ：我等候着办完才领着我人家不肯要的最蹩脚的给我。师：这个句子也划下来的举手，确实能表达托德的鬼相，没划的赶紧划下来。生 1 ：以貌取人，瞧不起人。师：特别从哪个词体会到。生 1 ：最不肯要，最蹩脚。师：特别是哪个词？蹩脚把这个词圈出来。什么叫蹩脚？生：不适宜

16、。别扭。师：一个字来解释那就是差。把最蹩脚的衣服给我，是不是瞧不起人？你体会得真好。你把以貌取人这个词写到黑板上。生板书：以貌取人 2 刻薄生 2 ：那个家伙刻薄当然阔人大票子。师：体会到什么鬼品？生 2 ：刻薄。师：把刻薄圈下来。你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品。请生上台板书：刻薄生：是反话。哪句当然大票子。师：我看大票子。难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是生：你没有钱。师：你这个穷光蛋，你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德确实刻薄？生：哼。师：这表示不相信，咱们一起体会体会。一起出声把哼读一读。生读。师：刚刚这个

17、声音是从哪里出来的？鼻子鼻子一般是用来干吗的？呼吸用鼻子来说话，那是很伤人的。都说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样说话。 3 见钱眼开 虚情假意生 3 ：他微笑着折纹螺旋纹样子。师：划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。生：见钱眼开，有钱就笑脸相迎，没钱就冷脸相对。生：拜金。生：金钱至上。出示这段话。师：这段话是描写托德的什么？表情神态里的什么？笑容你们对笑有研究吗？能不能说出 8 种以上不同的笑？生：微笑。冷笑。苦笑。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。嘲笑。师：一个一个说完，可以说到 20 种以上。老师也找了一段话

18、，也是笑的种类。出示笑的词语：最热闹的笑是哄堂大笑最动人的笑是最伤人的笑是师：请问，托德的笑属于哪一种？皮笑肉不笑你们在生活中见过这样的笑容吗？不曾见过这样笑容的人，绝对是幸运而又幸福的人。虞老师想从网上找了一张像托德这样的笑容，找啊找，找啊找，结果没找到。我不死心，又找啊找，找啊找，又费了九牛二虎之力，找着了。想看吗？出示沙皮狗的脸。生大笑师：这就是托德的笑，认识它吗？沙皮狗这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。你看，这里有什么纹？引读句子，有还有就像你往又像师：回过头去，你会觉得托德的笑脸太生：恶心。丑陋。阴险。师：简直令人作呕。师：托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？生：联络上下文，这张

19、大票换不开，笑容里有难堪有窘迫，又有贪心。师：他的笑是对谁的笑？钱请生上台写：见钱眼开师：不是真心诚意，而是虚情假意，所以非常难堪。所以，托德的另外一个鬼品就是虚情假意。谁把它写上去？生上台板书： 虚情假意师：你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗？你们写一个人的笑容，一般会怎么写？生：听了这个笑话，全班都开场哄堂大笑。你是抓动作来说的师：有的捧着肚子，捶着桌子请你做一下师：抓住动作就可以把笑描写出来。不光你们不会这样，著名作家也不会这样。出示红楼梦里写笑的名段。师范读。师：你觉得这些人笑容怎么样？生：笑得特别开心。特别爽。师：曹雪芹是抓这些人的什么来描写笑？动作知道为什么他们笑得如此开心？如

20、此前仰后合？生：因为刘姥姥进大观园吃饭时说了打油诗。师介绍这段笑的来由，王熙凤老刘老刘出示老师自己写的一段笑我的父亲母亲师：读了这段话，我想听听你们的感觉。生：母亲笑得很开心。非常灿烂。师：我是抓什么写妈妈的笑容？表情用了什么方法？比喻把眼角纹比作小菊花，写出了我妈笑得真灿烂，真开心。师：大家都不会像马克吐温一样描写一个人的笑。再来看看马克吐温的这段话，抓什么写托德的笑？像我一样，抓脸上的皱纹用什么方法写的？像我一样，用了比喻分别把托德的笑容比作往池塘里抛了一块砖的样子，然后比作维苏微火山上一片一片的熔岩。师：往池塘里抛了一块砖的样子，见过吗？火山上的熔岩见过吗？师：老师教诲过我们，打比方的两

21、个东西要相似。出示火山图片，师：像一个人的笑容吗？生：不像。师：压根不像。是马克吐温不会写文章吗？生：他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。生：夸大的手法。师：真不愧是语言大师。抓住托德的笑容板书：笑容用了夸大挖苦的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。四、分析p 老板的形象1 、引入师：这是小说中的一个鬼，另一个鬼呢？老板，马克吐温又是抓老板的什么来刻画的？语言用括号把老板说的话括下来。2 、交流 1 概括老板说话的特点师：老师数过了，全文共 1490 个字，老板这个鬼却说了 604 个字，真是鬼话连篇。老师来读老板的话，边听边考

22、虑，用哪些词形容老板再恰当不过了。出示： 老板说起话来真可谓 ！师：读完了吗？远没有读完。我必须得歇会儿，要不我要断气了。用上一个成语来形容老板的这番话。生：罗嗦。是成语吗生：废话连篇。生：语无伦次用得好生：鬼话连篇。师：你们的仓库里找不到别的成语了？老师告诉大家几个成语，真可谓喋喋不休，真可谓天花乱坠， 口假设悬河， 滔滔不绝。师：为什么要说那么多？用一句话就可以概括出来。生：把口袋里的钱变成他的。师：老板也是一个见钱眼开的人。 2 分析p 老板说话的技巧师：他为了到达目的，还是挺有策略的。再研究研究老板的话，再用一个词概括老板用的是什么法？生：请你赏脸适宜讲究公爵讲究。用的是激将法。师：是

23、激将法吗？他是在拍马屁，就是什么法拍马法。还有哪儿也在用拍马法？生：上衣十全十美都好。师：也是在拍马。老板用得最多的法是什么法？溜须拍马法。生：连环法。不过那都没有老叫不_嘴。连环说话，不给我插嘴。师：我一辈子还没衣服呢。什么法？生：吹牛法。师：永远永远什么法？百依百顺迁就法。师：看第 143 页，托德简直是个傻瓜，天生的傻瓜。什么法？生：批属下法。责骂属下法。贬低同伴法。五、提炼托德和老板的共同点师：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的我太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德，就不会受到冷遇了。对不对？为什么？生：老板看中的是百万英镑，而不是他。师：老板和托德是一丘之貉，他们都是引读板书见钱眼开虚情假意以貌取人和刻薄的人。师：都说眼睛是心灵的窗口，语言是心灵的反映，劝同学们不要学托德和老板。师：马克吐温使鬼品跃然纸上，什么鬼品？生读板书。师：鬼有几个？一个是托德另一个是老板他们的确实确是鬼，因为他们共同拥有这样的板书将鬼品画圈。六、小结师：建议抽空去读读百万英镑，你会更有收获。可见出示百万英镑的封面和梗概。师：右边是梗概，快速读读。师：想去读一读小说的举手。有兴趣的还可以去读读马克吐温的其他作品。读一本书，就如希望同学们在读时能变得越来越聪明。第 22 页 共 22 页