中心小学秋季教学工作计划例文（四篇）

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1、中心小学秋季教学工作计划例文常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划（_-_学年第一学期）一、指导思想根据_基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要精神，继续_执行上级有关文件和会议精神，落实_教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。二、主要工作（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的

2、审美情趣和生活方式。（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和

3、合作的能力。（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。2、把握新旧交替的过渡性

4、课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。（列表如下）几点说明：、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。、信息技术是我校的特色之一。因此本学期_至_年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的_%）并上送教导处.3、关于综合实践活动四、五、六年级不单独设班队活动

5、课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。（原班队活动形式）综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三-六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的动手做报也可供参考。、原_分种短课_节上英语、_节上写字。、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。（二）、课程改革与教学研究相结合教研活动和教学活动要认真研究课

6、程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。（三）、课程改革与教学管理结合、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应_分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优质课率目标达_%）。_月份：了解课、随堂课。_月份

7、：三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手展示课。_月份、_月份：人人奉献优质课。、备课管理本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。、其它管理。本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。、教学评价要树立正

8、确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。（）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。（）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。（）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。（）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。、加强对教学质量观的管理。期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的_%，提高外语学科的及格率。（四）、课程改革充分运用信息技术手段。、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，

9、为学生学习服务的目标。（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教导处）。、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛

10、等。（七）、其它：本学期_月_日开学；_月_日语、数考试，_月_日休业式。下学期_月_日开学。中心小学秋季教学工作计划例文（二）一、指导思想以_为指导，进一步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合各种教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。二、工作目标转变教师教学观念，促进教师专业发展；提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；改变学生学习方式，培养良好学习习惯；抓好毕

11、业年级工作，全面提高教学质量。三、工作内容（一）深化课堂教学改革教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。、要严格地抓好教学常规，认真_执行太白县教育教学常规和桃川镇中心小学常规管理制度。教研组长每月做好一次常规检查，并有

12、书面反馈小结。为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。3、优化课堂教学，向往_分钟要质量，要效益。充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优

13、化师德影响，从而提高课堂教学效益。4、加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。（三）加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选

14、派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。2、积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市、县级学科教学带头人，教学能手。3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在镇、县脱颖而出。4、积极组织教师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。四、加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。本学期各教研组要在

15、三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每周两次的教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录，并交教务处检查。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。各教研组长要充分调动组内骨干教师的积极性，开展师徒结对或“一帮一”活动，使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习，按“教学方案预设人人参与研讨-

16、一人执教，其他教师参与听课-课后执教者交流预设和教后的体验，其他人积极参加“参与式”活动-骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织每一次教研活动。（1）本学期仍要求人人要上教研课。青年教师要上展示汇报课，县级、乡级骨干教师要上示范课。高级教师要上指导课，在此基础上，教务处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。中心小学秋季教学工作计划例文（三）一、指导思想：以_及深入_为指导，紧紧围绕漳州市小学年度教育教学管理“抓基础、强管理、提质量、促均衡”的工作目标，结合我市小学教育教学工作实际，进一步更新教育思想和教育观念，加强教学常规的指导和检查，加强教

17、育科学研修，掌握科学教学方法，提高教育教学质量。二、工作目标：1、组织教师进一步深化课堂教学研究,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作，认真做好体卫、艺术工作。2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。3、加强教研组和备课组建设，开展部分教材“资源共享式”备课活动，使各科教研活动开展丰富有效。4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平，岗位练兵和磨好课活动。5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本研修，提升办学水平；继续开展月份检测活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升

18、。6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。充分利用现代远程教育资源，提高教师素质。三、主要工作：（一）抓实校本研修，提升教师的综合素质1、按照龙海市教师进修学校小学教研室的工作布置，成立中心网络教研组，语文组由李小红、蔡香菊负责，数学组由林淑琴、许幼玉负责。以此为平台，开创校本研修新局面，提高教育科学研修水平。2、围绕新课程改革，教师自学、讨论、写心得体会、观看专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。3、加强教师的理论学习，要求每位教师每学期撰写

19、读书笔记。组织教师开展学习讨论活动和教育反思研讨活动。规定每位教师每周完成两篇教学反思。4、加强青年教师的培养，开展青年教师评优课和新课程伴我行教学观摩活动、师徒结对活动，为青年教师创设更多的锻炼机会，同时加强听课、评课的研究性，形成浓厚的教学研讨氛围。（二）强化校本研修，推进课程改革1、加强教研组建设，提高教研活动的的质量。继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容，重点进行教材分析与教法研究，要求年级组内统一进度、统一认识。认真组织教研活动，创设人人参与各个竞争的教研氛围，以年级组为单位，推行教研改

20、革。集体备课是一种探索，各教研组可在上学期实践的基础上，扬长避短，按照“三个有利于”（有利于教师综合素质的提高，有利于教育教学质量的提高，有利于学校整体水平的提高）的要求，将“蓝本”教案存入电脑共享。所有集体备课的教案上，都要写好修改、反思记录，备课不必拘泥格式，只要体现新课程标准的理念，体现课改的精神，形式应该是为内容服务的。要求语文每篇课文至少写一篇，其它学科每学期不少于二十篇。2、以教研组、课题组为龙头，开展教学研究。以青年教师为骨干队伍，结合平时的随堂听课、预约听课，进行备课、上课、听课、评课一系列的活动，切实提高青年教师的业务水平。实现本学期教师成长计划，为青年教师创造机会，搭建舞台

21、，促使其早日成长、成熟、成材。3、开辟渠道，积极实施综合实践活动。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学习的主体，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增强创设了路径，本学期将在各年级开展读书活动，让更多的学生乐于读书、读好书，营造浓厚的“书香校园”，开展“书香班级”的评比。（三）完善教育教学常规管理，提高教育教学质量1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格按规定控制学生的作业量，切实减

22、轻学生的学习负担。2、加强课程教学的研讨和过程管理，提高课堂教学的质效。对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取跟踪检查，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。继续采用预约听课与随堂听课相结合的形式。中心小学秋季教学工作计划例文（四）一、指导思想坚持以_为指导，按照_省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作_的精神，积极_市教育工作会议精神和_市教育事业改革和发展_规划，根据市教研室的工作要求，围绕有效教学这个核心，突出提高教育教学质量和提高教师业务水平两大重点，以强化教学过程的精

23、细化管理为突破口，巩固农村小学四项教学规范达标成果，坚持和巩固校本教研和校本培训，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。二、主要工作（一）课程计划管理1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。2.严格执行浙江省教育厅_切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担_精神，杜绝四超规定，落实六严格要求。3.继续深化诵读国学经典活动，搞好第二轮弟子规学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。（二）教学研究管理4.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形

24、式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。5.开展走出去，请进来活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好

25、再培训工作。6.继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。_组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。8.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。（三）教学常规管理9.巩固四项教学规范达标成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。10.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少_次或以上。11.重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全

26、程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。（四）教学质量管理12.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。13.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。14.关注前_%学生和后_%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前_%学生，为他们开小灶，让他们吃饱，还要吃好。对夹心层学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。15.加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科（英语、数学）的教学指

27、导要排除困难，全力以赴，保质保量。（五）教师发展建构16.加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，力争培养一批学科带头人。17.狠抓新教师素质的提高。按照_市新教师基本功训练考核办法的要求，就三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三课（备课、上课、听课）、三项（、命题、教学反思）等内容，发动新教师开展岗位大练兵活动。18.重视中老年教师的后续发展。按照_市中老年教师基本功升级考核办法的要求，将公开课、制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍建设。19.继续开展三比五查活动，三比指比课堂教学、比论文研究、比试题命制，五查指查教本、备课本、听课本、作业本、成绩登记册，促进教师教学行为的规范化。20.教师层面的各类评比活动：_年瑞安市教育教学论文评比瑞安市小学学科协作命题评比；组织湖岭镇二小第_届教师博客大赛；湖岭镇二小第_届学科命题比赛。（六）学生工作建构20.不断健全中小学教学评价机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作，落实电子评语建档工作。21.加强中小学生学习习惯的养成教育，作好小学生书写习惯的指导，初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。22.学生层面的各类竞赛活动：_年_市小学生二、四年级规范汉字书写竞赛；湖岭教育学区第_届届弟子规知识竞赛；一、二年级口算比赛；三-六年级现场征文比赛。第18页共18页