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1、2和5的倍数的特征课件PPT教学目标：教学目标：1.经历探索经历探索2、5倍数特征的过程，理解倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，倍数的特征，能熟练判断一个数是不是能熟练判断一个数是不是2或或5的倍数。的倍数。2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是偶数。偶数。3.在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。绿色圃中小学教育网http:/个位上是个位上是0、2、4、6、8的数，的数，都是都是2的倍数。的倍数。个位上是个位上是0、2、4、6、8的数，的数，都是都是2的倍数。的倍数。绿色圃中小学教育网ht
2、tp:/个位上是个位上是0、2、4、6、8的数，的数，都能被都能被2整除。整除。绿色圃中小学教育网http:/比比谁的反应快！比比谁的反应快！4598109012006绿色圃中小学教育网http:/填上几，这个数能被填上几，这个数能被2整除？整除？4967绿色圃中小学教育网http:/将下面的数分分类：将下面的数分分类：47、75、96、100、135、246、369、718、900、1008、2111能被能被2整除的数叫做偶数；整除的数叫做偶数；不能被不能被2整除的数叫做奇数；整除的数叫做奇数；绿色圃中小学教育网http:/个位上是个位上是0、5的数，都能的数，都能被被5整除。整除。绿色圃中
3、小学教育网http:/下面哪些数能被下面哪些数能被2整除？哪些数能整除？哪些数能被被5整除？整除？25 32 43 34 160 106 235 25325 32 43 34 160 106 235 25325 32 43 34 160 106 235 253绿色圃中小学教育网http:/练一练练一练一、判断。（对的打一、判断。（对的打“”，错的打，错的打“”）1.1.一个自然数不是奇数就是偶数。一个自然数不是奇数就是偶数。（）2.2.偶数都比奇数大。偶数都比奇数大。（）3.3.个位上是个位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0的自然数都是偶数。（的自然数都是偶数。（）4.4.一个数是一个
4、数是2 2的倍数，那它一定是偶数。（的倍数，那它一定是偶数。（）5.5.奇数与奇数的和还是奇数。奇数与奇数的和还是奇数。（）6.6.能同时被能同时被2 2、5 5整除的数个位上的数字一定是整除的数个位上的数字一定是0 0。（。（）绿色圃中小学教育网http:/二、填空：二、填空：1.1.个位上是（个位上是（）的数能被）的数能被2 2整除，整除，能被能被2 2整除的数叫做（整除的数叫做（），不能被），不能被2 2整除的数叫做（整除的数叫做（）。）。2.202.20以内的所有奇数的和是（以内的所有奇数的和是（）。）。3.3.三个连续奇数，中间一个是三个连续奇数，中间一个是a a，其它，其它两个数分
5、别是（两个数分别是（）和（）和（）。）。4 4.3.3个连续的偶数的和是个连续的偶数的和是6060，这三个数，这三个数分别是（分别是（）（）（）（）（）。）。绿色圃中小学教育网http:/用用2、3、5、6这这4个数字组成一个三个数字组成一个三位数，使它有约数位数，使它有约数2，这样的数有哪，这样的数有哪些？些？如果是如果是5的倍数，这样的数又有哪些的倍数，这样的数又有哪些？绿色圃中小学教育网http:/本课小结：本课小结：5的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是0或或52的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8是是2的倍数的数叫偶数，不是的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。的倍数的数叫奇数。https:/
2和5的倍数的特征课件讲课教案
