初中英语语法列表—动词练习题

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1、初中英语语法列表一动词精选练习题 初中英语语法列表一动词精选练习题l.Do you know the boy under the big tree?A.lay B.lain C.laying D.lying2.What do you think of the book?Oh,excellent.It s worth a second time.A.to read B.to be read C.reading D.being reading3.Go on the other exercise after you have finished this one.A.to do B.doing C.w

2、ith D.to be doing4.There was a terrible noise the sudden burst of light.A.followed B.followingC.to be followed D.being followed5.If it is fine tomorrow,we a football match.A.have B.will have C.has D.shall has6.When he was at school,he early and take a walk beforebreakfast.A.will rise B.shall rise C.

3、should rise D.would rise7.In the past 30 years China great advances in the socialistrevolution and socialist construction.A.has made B.have made C.had made D.having made8.1 go to bed until I finished my work.A.dont/had B.didnt/have C.didnt/had D.dont/have9.Mary is very late,s he.A.may miss her train

4、 B.may have missed her trainC.must miss her train D.could miss her train10.Most of the artists to the party were from South Africa.A.invited B.to inviteC.being invited D.had been invitedll.uWhat did you do in the garden?”“I watched my father his motorbike.A.to repair B.repaired C.repairing D.repairs

5、12.1 dont allow in my office and I dont allow my familyat all.A.to smoke.smoking B.smoking.to smokeC.to smoke.to smoke D.smoking.smoking13.more attention,the trees could have grown better.A.Given B.To give C.Giving D.Havinggiven14.European football is played in 80 c o u n trie s,it the mostpopular s

6、port in the world.A.making B.make C.made D.to make15.The Olympic G a m e s,in 776 B.C.,did not include womenplayers until 1912.A.first playing B.to be first playedC.first played D.to be first playing16.He was a good runner so he escape from the police.A.might B.succeeded to C.would D.was able to17.1

7、 hoped my letter.A.her to answer B.that she would answerC.that she answers D.her answering18.The dictionary me fifty dollars.A.spent B.paid C.cost D.costed19.r m sorry for in time.一Thats all right.A.getting it not done B.not getting it doneC.getting not it done D.getting not to do it20.The boy wante

8、d to ride his bicycle in the street,but his mothertold hi m.A.not to B.not to do C.not do it D.do notto答案及部分解析l.D lying是lie的现在分词，在句中作后置定语。2.C“It is worth doing”是固定结构，意思是“干.是值得的3.A A项表示继续做与原来不同的事，B和C均表示继续做与原来相同的事。4.B 句中的have是使役动词，故have sth.done”是常用结构,意思是“让别人去干某事”，或“某人让别人去干”。5-9 BDACB10.A分词短语作定语时，应放在被

9、修饰的名词后，相当于一个定语从句：Most of the artists who were invited to the party werefrom South Africa.11-12 CD13.A分词短语作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。该分词的逻辑主语是the tre e s,与动词give含有动宾关系，因而用过去分词given表示被动，Give more attention这个条件状语相当于状语从句 If they had been given more attentiono14.A making是现在分词用作状语，表示伴随情况或做补充说明。B和C属语法错误。D项是不定式，可

10、作目的状语，但目的状语前通常不能用逗号。15.C 本题考查分词作定语的用法。The Olympic Games与play之间是被动关系，所以应首先排除A和D。而B项是不定式的被动形式，表示将来的动作，故也应排除。此句可理解为：TheOlympic Games,which was first played in 776 B.C.,did not includewomen players until 1912.16-19 DBCB20.A需要重复不定式的内容时，要把t。后面的动词及其宾语省略掉。又如：Mary wanted to use my bike,but I asked her not to

11、.H+1 价，0-2 价Ca、Mg、Ba、Zn Cu 均为+2 价A l是+3价F、Cl、Br、I 是-1 价NH4是+1价OH、NO3、HCO3 是-1 价SO4、8 3、SO3 是-2 价PO4是-3价8、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠N a等、稀有气体单质（:如氯气He、窟气Ne、氨气A r等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等）模型与符号原子、分子和离子，元素符号1、下列选项属于模型的是()A、H2O B、表示方向的指向标 C、电流ID、沙盘中的校园2、下图是碳酸分子分解的示意图，请你从宏观、微观方面写出获得的信息。(写出4 条)、(2)、_(3)、

12、(4).3、请用模型表示水分子、液态水变成气态水、水通电分解水分子模型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _液态水变成气态水的模型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _水通电分解的模型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、构成物质有三种微粒：；构 成 原 子 核 的 微 粒 是、。由于 所带正电和 所带负电，电量相等，电性相反，所以原子显电_性5、第 一 个 提 出 原 子 概 念 的 人 是

13、；第一个发现电子的人是_ _ _ _ _ _6、固态碘、碘溶液和碘蒸气中都存在碘分子，馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色这一实验现象说明（）A分子始终在做无规则运动空隙C分子之间存在引力和斥力B分子之间存在D分子是保持物质化学性质的一种微粒7、下面有关分子的正确说法是（）分子由原子构成；分子是由一种原子构成的；分子是由不同的原子构成的；分子构成了所有物质；分子是构成物质的微粒之一。A.（）B.C.D.8、证明分子在化学变化中可分的是（）A、铁矿石磨成粉末 B、碘受热升华C、加热水有水蒸气生成D、水通电,生成氢气和氧气9、下列关于原子的说法错误的是（A、原子是化学变化中的最小粒子B、原子在

14、不断地运动C、有些物质是由原子直接构成的D、原子是不可再分的粒子10、钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分，这里的“钙”是指（）A钙单质B钙元素C钙原子D钙离子11 过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水，在医疗上可作为消毒杀菌剂。每个H2O2分子是由（）A氢原子和氧原子组成B 一个氢分子和一个氧分子构成C氢元素和氧元素组成D两个氢分子和两个氧原子构成12、关于二氧化硫、二氧化碳、二氧化镒、氧气四种物质的说法正确的是（）A、都含有氧分子B、氧元素的化合价都相同C、都是氧化物D、都含有氧元素13、下列关于原子的说法错误的是（A、原子是化学变化中的最小粒子B、原子在不断地运动C、有些物质是由原子直接构

15、成的 D、原子是不可再分的粒子14、满足下列条件的原子能够和气原子互称同位素的是A.质子数为1,中子数为2 B.质子数为2,中子数为1C.质子数为1,电子数为1 D.质子数为3电子数为115、下列叙述正确的是()A、汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行B、卢瑟福建立的“卢瑟福模型，认为电子像云雾一样出现在原子核周围C、波尔建立的“分层模型，认为电子在原子核周围分层运动D、现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中16、地壳中含量最多的前四种兀素依次是一一()A、C、H、O、S B、N、O、A1、FeC、0 Si Al、Fe D、Fe、Cu、Z n、Al17、氢元素和

16、氧元素的本质区别是()A、质子数不同 B、中子数不同 C、核外电子数不同 D、相对原子质量不同18、下列符号的“2”各表示什么意义（1）H2O；（2）2CO；。19、用符号表小：2个氯原子 3个镁离子 4个氧化铜分子化学式及其计算1、下列物质中属于化合物的是（）A、三氧化二铝 B、空气 C、铁粉 D、液态2、下列符号既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示这种单质的化学式的是（）A.N B.CO C.CuD.C13、交警用装有重倍酸钾（K2G2O7）的仪器检测司机是否酒后驾车，酒中的乙醇分子可以使橙红色重铭酸钾变为绿色硫酸铭，重铭酸钾（R C n。7）中铭元素的化合价是（）A.+3B.+5

17、C.+6D.+74、经实验测定某物中只含一种元素，则该物质（）.A、一定是一种单质 B、不可能是混合物C、不可能是化合物 D、一定是纯净物5、下列物质的化学式书写正确的是（）A、就气N2 B、氧化铁FeO C、硫化钠Na2sD、硫酸SO46、维生素C（C6H8。6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，近年来科学家还发现维生素C有防癌作用。下列说法错误的（）A、维生素C的相对分子质量为176B、维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成C、维生素C中C、H、0三种元素的质量比为9：1：12D、维生素C中氢元素的质量分数为4.5%7、某种氮的氧化物中，氮

18、元素和氧元素的质量比为7：2 0,则该氧化物的化学式为（）A.N02 B.N3 O2 C.N5O2 D.N2O58、下列是计算氢氧化钙 Ca（O H）2相对分子质量的式子，其中正确的是()A 4 0+1 6+1=57 B 4 0+2 X (1 6+1)=7 4C 4 0 X 1 6+1=6 4 0 D 4 0 X 2 X 1 6 X 1=1 2 8 09、元素S的相对原子质量为3 2,它的氧化物含氧60%,则该氧化物的化学式为()ASO2 B S O CSO3 DS2O31 0、某种氮的氧化物，其中氮元素和氧元素的质量比为7 ：2 0,则该氧化物中氮原子和氧原子的个数比为()oAl：2 B3：

19、2 C5：2 D2 :51 1、一种叫偏二甲股的燃料，是火箭推进器常用的燃料，中国的航天英雄杨利伟乘坐的“神州五号”宇宙飞船，就是用这种燃料的。偏二甲肌的化学式是：C 2 H 82。根据这个化学式，你知道哪些信息？请说出四条：(1)(2)(3)(4)1 2、用元素符号或化学式表示：5个水分子 2个氮原子n个氧分子 2个亚铁离子一1个氢氧根离子镁元素氨气氯气四氧化三铁氢氧化钙13、已知现有质量分数为90%硫酸镂【化学式为(N H。SO411 0 0 g,计算(要求列式并计算，杂质不含N)(N H D SO4的式量 组 成(N H4)SO4各元素的原子个数比组成(N H D SO4各元素的质量比氮

20、元素的在硫酸镂中所占质量分数混合物中含N的质量拓展：1 4一、观察法：已知由CuS、CuSC)3、C11SO4组成的混合物中，硫元素的质量分数为x,则混合物中氧元素的质量分数为()A.l-3 x B.l-2x C.l-x D.无法计算15、整体法：已知在NaHS、MgSC)4和NaHSCX组成的混合物中含硫a%,则氧元素的质量分数为。16、转化法：已知FeO、Fe2O3 Fe3 C4组成的混合物中，铁与氧的质量比为21：8,则混合物中FeO、Fe2O3 Fe3 C)4三种物质的质量比可能是()A.9：20：5 B,9：20：3 3 C.2：5：3 D,5：6：317、变式法：CH3OH C2H

21、5OH、C4H10 O组成的混合物中，氧元素的质量分数为y,则碳的质量分数为多少？18、化合价法则法：Na2S N aBr的混合物中，钠的质量分数为3 7%,求B r的质量分数？初三英语复习计划初三复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。因此，这个阶段的安排有效与否直接影响着中考的效果。那么，怎样才能做好这阶段的复习工作呢？在我看来，应该做到以下几方面：首先，复习基础知识。万变不离其踪。不管考试题型如何变换，还是离不了基础知识。所以，课本上的句型，语法，单词等知识还是应该牢固掌握。第一轮复习就应该以这些为重点，主要复习七，八，九年级的基础知识点，做到每天听写单词，重点句型，词组搭

22、配等。只有做好这一阶段的工作，才能顺利进行下面的复习工作。其次，分模块进行专题训练。中考题型分为听力，单项选择,完型填空，阅读理解，写作等模块。这一阶段分别对这几模块进行专门训练。在训练的同时，可以适当教给学生一些专门的做题技巧。比如听力，应该训练学生捕捉重点信息的能力。单项选择,完型填空主要考察语法，固定搭配，这些知识还是得靠学生平时的积累。阅读理解主要还是词汇积累，要训练学生的阅读能力和理解能力，教会学生达到阅读完能说出其文章大意的目的，这样,才能有把握完成阅读任务。训练写作能力，应该每天至少写一篇英语作文，一开始写一些简单句子，逐渐训练学生写一些从句，复杂句子。最后，进行总复习，做一些模

23、拟训练。这一阶段是提高能力阶段。坚持每天做一套模拟训练题，背诵一些重点词汇，句型等基础知识，提高能力阶段也不能忽视基础知识的积累，基础知识的有效积累也有助于提高能力。中考备考是初中步入高中的冲刺阶段，做好这阶段的工作，对中考帮助很大。所以，我们应该想方设法备好这阶段的工作。初三英语复习计划一、复习前准备工作1.分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。因此，我们英语老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简

24、单的问题。所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。2.研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际，强调应用，体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：L通过实际情景和语境考查学生对基础知识 的 理

25、 解 和 运 用2.试题选材结合热点，注 重 教 育 性3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。我们将复习分为 三 个 阶 段1.基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短 语，常用句型，语法知识等基础知识。2.专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。3.综合模拟训练阶段，综合

26、训练、仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。三、目前复习情况目前我们已经基本快完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心，是词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课，我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。在复习词汇的时候，我们每天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区别异同，减少使用错误。同时我们还按照词类对单词进行整理，拓展，建立词

27、形与词义之间的联系，熟悉单词的用法。在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等。列出课文中的重点词组，要求学生每天背诵默写。同时，我们还常按照某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时，常通过比较，找出异同，把各种语法项目联系起来，做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来巩固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵，并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。因为是复习，所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型,大到语法项目，小到具体的知识点，我们在复习

28、中将他们相互联系起来，形成网络，形成系统，使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念。根据第一阶段复习的情况来看，我们还将花一些时间来加强学生普遍比较薄弱的部分。然后再准备进入第二阶段专项的复习。五、复习中的几个点1.词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。2.及时反馈，查漏补缺。3.精讲精练，有的放矢。4.集体备课，团结一致。我是江苏省一所普通高校的大三学生，在2003年6月19日的全国英语六考试中顺利过关，得了 7 2分，虽然成绩不算太高，但是相对于我自己过去的实际英语水平来讲，非常难得，真可以说是意外之喜了！我知道现在有许多人和我过去一样，正在为怎样过英语六级而苦恼，出于同病相

29、怜的缘故，特将自己的失败的教训和成功的经验奉献出来，希望对大家有所帮助。我是大一下学期参加了 0 2年6月的英语四级考试，由于大一大二的英语课是直接针对四级考试的，再加上英语老师不断的监督和指导，所以尽管我因为受 千万别学英语一书观念的影响，没有刻意花时间去记单词，但是还是幸运的跨过了及格线，得了 63分。也许有其他同学也看过 千万别学英语这本书，在此我顺便提一下，此书强调的是在纯外语环境下学习外语，就像我们学母语一样，它反对看着外语单词来记中文意思。我在大一刚开学时就用此法学习英语，在坚持了八个月后不得不放弃。前一个半月每天至少花两个小时听同一盘磁带；后一个半月每天至少花两小时在朗读上（用的

30、还是那盘磁带的内容），模仿其发音，接下来的五个月花在生词的查询、的朗读和记忆上，用的是英英字典，读的是英文释义和例句。尽管我花了大力气，可效果并不好，我并没有记住多少词汇，四级才考6 3,就是因为我的词汇量不够。可是，面对英语六级，情况就截然不同了。我第一次考六级是 0 3 年 1 2 月，当时是大二第一学期。考试之前，仍然因为受 千万别学英语一书观念的影响,还是没有专门抽时间去记六级单词，只是把历年的阅读真题做了一遍，其中有不少单词不认识，不少句子不理解，平均正确率在55%.因此，考前没有足够的信心，参考只是抱着侥幸心理和增加临场经验去的。当在考场上拿到六级试卷时，眼里看到的生词真是太多太多

31、，脑袋一下子就懵了，句子看不懂，文章看不明白，题意更是不清楚，做题时只好乱蒙一气，六级成绩出来后，发现自己居然蒙了 4 7分；看着 这 可 怜 的4 7分，我清醒的意识到，要想过六级，必须得记单词，扩大词汇量，否则，只能是痴心妄想。因此，一从六级考场走出，我就下定决心要把背记单词作为头等大事来抓。开始背记六级词汇时，我和大多数人一样，采用的是所谓的“直接记忆法”，即：先将一个生词的字母逐个逐个的写出来，然后再念它的读音，记它的词义。由于每个单词都有国际音标，根据发音规 则，看到单词很容易读出它的发音，听到单词的发音也比较容易拼出它的词形，也就是说：国际音标和发音规则在单词的“音”和“形”之间建

32、立了一种联系，记忆几乎没有什么困难。但 是，在单词的词形和词义之间就没有什么联系了，看到单词想不起它的词义，看到词义又想不起这个单词的词形；平常我们老说自己记不住单词，主要的问题就是在这里。我当时对这个问题也是束手无策，只能是一遍又一遍的进行机械记忆。完全可以说，这种所谓的“直接记忆法”，表面上既直接又省事，实际上真的再麻烦不过了。尽管有一段 时 间（寒假刚开始，即第一次考完六级后）热情很高涨，计划也很周到，我花了大量的时间和精力去背单词，可一两周之后，忘的就差不多了，害的我重新再来，之后还是忘的多，记住的少，反反复复，让人烦躁不已；于是，热情开始下降，寒假结束时单词也就放在一旁了。受不了那份

33、死记硬背的苦和累，我就准备到处寻找巧记妙记英语单词一类的词汇书。于是，开学 后（二月初）我几乎跑遍了南通市区的大小书店，先后买了好几本与单词记忆有关的书籍，这些书基本上可分为两类，一类是介绍词根词缀的书，通过这样的书，我知道了利用词根词缀解析英语单词的词形可以顺理成章的推导出单词的词义，确实是快速记忆单词的好方法，这一类书我主要看的是 英语词汇的奥秘；还有一类就是介绍联想法记忆单词的书，通过这样的书，我知道了许多无法利用词根词缀来记的英语单词都可借助奇特联想记忆法来记，尽管有的时候显得荒唐可笑和牵强附会，但记的印象反而更深刻，这一类书我主要看的是 轻松背单词；学了词根词缀法和奇特联想记忆法，我

34、悟出了速记英语单词的秘诀：无论是将一个单词分拆为词根词缀来记，还是分拆为几个简单的单词来记，实质上都是将单词分拆成具有一定汉语意义的字母组合来记，这比支离破碎的记更多的字母要容易多了。比如，记 单 词invisible（看不见的）的时候，如果用所谓的“直接记忆法”，就要记多达九个而且与单词词义毫不相干的字母；如果用词根词缀来记，只需要记三个字母组合（in-不，vis 看，-ible 可的），而且这三个字母组合的意思与单词词义有着紧密的联系。再比如，记 单 词carrot（胡萝卜）的时候，如果用所谓的“直接记忆法”，就要记多达六个而且与单词词义毫不相干的字母；如果用奇特联想法来记，只需要记两个字

35、母组合即简单的单词（car轿车，ro t腐烂）,而且用一个幽默的短句“轿 车（car）里 腐 烂（rot）的是胡萝卜”，就能看着carrot的词形读出它的词义“胡萝卜”。这就好象我们走进茫茫无边的大森林一样，如果只是不管不顾的一直向前走，到了密林深处就会迷失方向，再也找不到回来的道路了；如果，我们一边向里面走，一边在沿途的树上做个记号，那么不管走多远，我们都能很轻松的沿原来的路线回到老地方；同样道理，用奇特联想法记单词表面上有点麻烦，但由于有回忆的线索，记起单词来反而更牢靠。遗憾的是，这些书里面有的的例词太少，有的是适合出国留学考试的高级词汇太多，而我想要记的六级单词太少，总感到不解渴，心里在

36、想，如果能有一本书将这两类书的记忆方法结合起来，给所有的六级单词都提供现成的记忆方法，自己拿过来就能记，那该多爽啊。终于有一天，我记得很清楚是3 月 1 5 日的下午，我在书店发现了这样的书，它 就 是 三三速记考研英语词汇，其实，我想要的是专门记六级词汇的版本，但是书店里没有，由于考研词汇与六级词汇在很大程度上是相互交叉覆盖的，我就只好选择了 三三速记考研英语词汇，此书不仅给每个难记的单词都附上了记忆方法，并对四、的六级和考研单词分别作了明确的标记，方便我们有针对性的去记单词。我速记单词的具体做法：经八天背诵和三四天的巩固，我能记 住 9 0%以上的单词。我 以 30页为一个单元，每天背23

37、 个单元，其中不认识的单词一天重复看7X遍。前三遍，我是在同一时段完成的。先总地看一遍，标出生词,特别关注其记忆法。一单元结束，立刻回过来复习标出的单词，这时能记住的不多，要注意看记忆法。第二遍一结束就转入第三遍，此刻能记住5 0%以上。前三遍的工作我是在白天完成的.一个单元下来要半小时到一小时。第四遍，吃过晚饭，泡杯绿茶，我就花半小时来回顾白天学习的内容。此时，大概还能记住一半。对于难记的，你还得看记忆法（如果你觉得某个记忆法不适合你，你完全可以套用 三三速记的模式自创一个，如此，你将终生难忘此单词）。看完这一遍，倘若觉得不过瘾，不妨再温习一下。第五遍，我安排在临睡前，重点放在难记的单词上。

38、第六遍，次日早晨，起床梳洗后，我就开始复习昨天的内容。F 面是我在学习 三三速记考研英语词汇时的具体时间表:3月17日 3月1 8日，背 完A字头和B字头的单词，共57页;3月18日 3月1 9日，背 完C字头单词，共6 6页;3月1 9日 3月2 0日，背 完D、的E字头单词，共73页;3月2 0日 3月2 1日，背 完F、的G、的H、的I字头单词，共97页；3月2 1日 3月2 2日，背完J、的K、的L、的M、的N、的O字头单词，共9 2页；3月2 2日 3月2 3日，背 到P、的Q、的R字头单词，共7 9页；3月2 3日 3月2 4日，背 完R、的S字头单词，共9 9页;3月2 4日 3

39、月2 5日，背 完T、的U、的W、的X、的Y、的Z字头单词，共77页。在学习新的内容时，我都花一小部分时间及时来复习记过的内容。而3月253月29我全都用来巩固复习。需要说明的是，据 三三速记考研英语词汇的书中介绍，该书不仅包括了考研英语大纲里面的单词，而且还有选择的综合了多种国内英语考试大纲的词汇表；我大致测算了一下，该书的单词量约在六千多，也就是说，我 在12天里大约记住两千多个单词。这让我觉得自己非常有成就感，可以说是一种好的记忆方法，一种坚定的信念，以及一颗充满激情的心成就了我。对于一本词汇书，总有一小部分词汇感到棘手，这时，我把它们写在页码的左（右）角上，便于再次翻阅。此后，我也利用

40、零星时间来复习记过的单词，复习的方式是快速扫一眼即过，专看写在页码角上的，一次花二十分钟左右，能看80 10 0页。平时做阅读练习时，若对某个单词的意思不能确定，我就翻阅 三三速记来巩固记忆，要是生词，我会套用 三三速记的记忆方法把它增添到 三三速记考研词汇一书中去，便于巩固复习。由 于 三三速记中的记忆法的确行之有效，使我在短期内扩充了大量词汇。但是我深知，词汇是基础，阅读是重点。背完词汇，也就在四月初我就再次投入到 历 年 阅 读 真 题 的 训 练 里（王 若 平 的 阅读手记，恩 波 的 历年真题解析，王长喜点评历年真题，星 火 的 透视六级一一历年真题全解全析）中去。这次感觉轻松多了

41、，阅读真题做下来平均能对70%80%.四月中旬做完阅读后，我感觉已经达到六级水准了。因此，从四月下旬开始，我没花多少时间在六级上，最多也就偶尔复习一下词 汇，转 而 学 习 上 外 的 高级口译，但对它的听写、的听译及翻译感觉太难，便在五月底暂弃。6月1号起，我全面投入到六级考试和期末考试的复习中去，主要做了最近十套真题卷的单项选择，平均能对25题（共30题）。对 于 个 别 三三速记中没有的六级词汇,我套用该书方法进行重点记忆，最后做到：凡是单选中出现的单词，我都能认识。最后，我在临考前几天研究了改错的常见错误，又做了五六篇来热身，结果还可以。对于听力，我一向都还可以，基本没花时间。对于作文

42、，背了三四个黄金模式，不过没能用上。六级考场上，我对单选特有信心，阅读做得还行。7 2分虽不算高，但要知道，就在上一次六级测试中，我才得了 47分。本次考试，我们专业有五十来人报考，仅过五人，我还有幸得了第一。我想，我们之间的差距也就在于词汇的记忆法上，他们啃着一本供来查阅的词汇书死记硬背，既费时费力效果又差。我认为，在记忆单词方面，正确的选择合适的参考书以及合适的方法，能帮我们节省大量的时间和精力，而这节省出来的时间和精力能让我们做一些实实在在的事情，比如，大量的阅读和真题训练。总之，我觉得自己词汇过关后，阅读也就轻松了，对英语的学习热情也越来越高。专家教你如何积极有效记单词从理论上来讲，每

43、个人一个月最多可以记住的英语单词数量究竟是3000?6000?8000?还是10000呢？要回答这个问题，首先要清楚这个问题与什么因素有着本质上的关系，把问题的因素搞清楚了，我们就可以进行科学地估算了。1、单词记忆数量与什么有关系呢?单词记忆量主要是与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到什么程度这五个因素有关系。下面简单描述它们，以便给大家一个轮廓。记忆力是一个人短期记忆能力的衡量。一般是在10分钟到4个小时之间某个值作为衡量单位，通常以一个小时来作衡量单位较为科学。记忆过程大多数是一件枯燥无味的工作，特别是英语词汇的海量记忆，这个时候，毅力起着举足轻重的作用。从心理学的

44、角度来说，任何记忆过的东西在没有达到牢固记忆状态之下，如果不能够做到适时地复习，都会有被完全遗忘的可能。不同人的遗忘规律是不同的。记忆对象的难易度，不是孤立地看您记忆的东西是否曾经记忆过，而是看是否可以与您脑子里面已经掌握的知识建立某种逻辑关系。记忆到什么程度可以简单分为粗糙记忆与精确记忆这两种，它们所需要的时间是截然不同的，比如说，在英语单词的记忆中，如果只是要求认识，那么需要的时间远少于要达到熟练拼写状态的时间。2、时记量、日记量、月记量与年记量的区别时记量与日记量是一个短时间里记忆数量的度量，月记量与年记量是长时间里记忆数量的度量。任何一个普通的有一定记忆力的人，都 可 以 在30秒钟内

45、记住一个英语单词，是不是就可以断定他一个小时可以记住120个英语单词呢？这样计算下去，是不是就可以断定他每天记忆一个小时，一个月就可以记住3600个英语单词呢？一年就可以记住43200个英语单词了呢？不用我说，您也明白这样的断定肯定是错误的。根据著名的“艾宾浩斯遗忘原理”，任何记忆过的新单词，必须在适当的时间进行复习，否则就会有被完全遗忘的可能。可能有人问，我每天对每个单词都复习一次，不是就不会忘记了吗？答案告诉您这非常不科学，一是浪费时间，就 算 您3秒钟复习一个单词，一个小时 才 复 习1200个单词，一个月下来也就学习了 1200个单词。二是效果不明显，由于每次的记忆量大，心理学上有“前

46、抑”与“后抑”等说法，导致效果不明显。如果要回答一个人一个小时可以记忆多少个英语单词，是一件很容易的事情，因为这只是由一个人的记忆力来决定。如果要回答一个人一个月可以记忆多少个英语单词，就不是一件很容易的事情了。如果您曾经参加过英语四级、GRE等等考试，经历过英语单词记忆的话，您就会有这样的感慨，开始几天感觉还蛮不错的，过了十天八天，就开始感觉进入混乱状态了，哪些单词已经记得了，哪些单词还需要复习，需要在什么时候来复习呢？这 就 是 满氏记忆通论提出的所谓，双重遗忘”现 象。什么是“双重遗忘”现象呢？一重是忘记了曾经记忆过的英语单词，二重是忘记了什么时候去复习快要忘记的英语单词。现在我们知道了

47、，时记量、日记量与月记量年记量的衡量是有质的区别的，就是一个如何防止遗忘的问题。对于时记量、日记量来说，基本上不需要考虑防止遗忘的问题，而对于月记量、年记量来说，如何防止遗忘是一个非常关键的问题。3、记忆力不是每个月记得多少个英语单词的唯一衡量依据不可否认，记忆力在记忆的过程中起着很大的作用，但不是唯一衡量的依据。那 么，还有什么依据呢？答案就是“适时复习计划”。记忆力用于克服“双重遗忘”现象的第一重上，“适时复习计划”用于克服“双重遗忘”现象的第二重上。为什么“适时复习计划”起到关键作用呢？根据著名的“艾宾浩斯遗忘”原 理 与 最 新 记 忆 理 论 满氏记忆通论，记忆任何一个英语单词，如果

48、没有达到牢固状态，那么都会有被遗忘的可能。要牢固记忆一个英语单词，不是一天两天的事情，更不是一个小时两个小时的事情，而是一个长期的不断复习以达到牢固状态的过程，并且每次复习要安排得非常有科学依 据，提前复习或者推后复习都是不科学的。记忆力只体现在短期记忆与少量的记忆中，如果要进行的是海量记忆与长期记忆，就必须有一个科学的“适时复习计划”了。到这里您应该明白了，一个月可以记得多少个英语单词取决于是否有一套适合于您自己的科学的“适时复习计划”。每个人的“适时复习计划”是不同的，这与个人的遗忘规律有关系。同时您必须有毅力来执行制定好的“适时复习计划”O如果您的“适时复习计划”制定得不合理或者根本没有

49、制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的单词记下来，结果把前面已经记忆过的单词完全给忘记了。最后，能够真正背下来的单词只有那么寥寥几个了。4、答案：理论上人们每月最多可以记住6500个英语单词假定您有一套适合于您的“适时复习计划”。榔“艾宾浩斯遗忘规律”、满氏记忆通论与“艾宾浩斯-满爱镇微分记忆算法模型”理论与实验数据显示，对于英语单词的记忆来说，假设每天记忆一个小时，每个单词达到识记状态，换句话说，当您看见英语单词就可以立刻想出他的中文含义。那 么，每个单词需要复习次 数 是5 T 2次，每次在刚要忘记的时候进行复习，每次需要时间 大 概 是5-50秒钟，就是说牢固记住一个单词

50、的总时间是25-600秒。这样计算下来，一天记忆一个小时，一个月就是180M320个英语单词。是不是一天记忆2个小时，这样一个月就可以翻两倍呢？换句话说可以牢固记忆3608640个英语单词呢？回答不是的，比这个数目会少些。那么一天记忆多长时间最好呢？根据本人的经验，一天记忆的时间为1.53.0个小时最好，一个月下来可以牢固记忆大约2209600个英语单词。每 天L5-3.0个小时，每个月可以牢固记住6500个单词这是普通人的最佳状态，极少数人可以超过这个数字。对于普通人在正常状态下，一 般 的 范 围 是2800-5600个单词。5、如何达到每个月记住6500个英语单词呢？关键是制定一个适合于

51、自己的“适时复习计划”。只有做到每个单词的记忆最轻松，复习次数最少，每次复习花费的时间最少,每 个 月 记 住6500个英语单词才有实现的可能。“适时复习计划”不是一成不变的，不同的人是有不同的“适时复习计划”。同一个人在不同的时间里，或者是记忆不同东西的时候，“适时复习计划”也是有所不同的，这主要是由自己的遗忘规律来决定的。“艾宾浩斯遗忘原理”为找出自己的遗忘规律提供了科学的理论依据。是不是“适时复习计戈胪的制定工作非常困难呢？答案是肯定的，而且是非常困难的。首先您必须明白自己的遗忘规律。前段时间偶见一篇文章 背单词的最科学方法，中间提到“一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完

52、单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限 和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在 不同场合 见三到四次面”，这是不明白自己的记忆遗忘规律但却在潜意识中遵循遗忘规律的背单词办法。更好的办法就是：第一步，准备工作：准备若干张小纸条，数目由您要记忆的单词数来决定，用于写您要记忆的英语单词，原则上每张纸条只写一个单词；准备好3 0个小纸盒子，第1个盒子存放今天学习与复习的单词，第 2 个盒子

53、存放明天复习的单词，依次类推,第 30个盒子存放第30天复习的单词。第二步，添加新单词：每天把220个新单词写成条子放在盒子 1中（如果您想多学可以多放点，想少学点也可以少放点），同时把盒子2 的单词放到盒子1 中，把盒子3 的单词放在盒子2中，依次类推。第三步，学习与复习：开始学习盒子1中的单词，同时根据自己的遗忘参数值决定刚学过的单词放在2 3 0 中的哪个盒子中。根据自己复习效果调整自己的遗忘参数值。最好的办法就是应用“艾宾浩斯 满爱镇微分记忆算法模型”。该模式真正做到记忆最轻松，复习次数最少，每次复习花费的时间最少。该模型可以自动适应于您的遗忘规律，对每个人的每个记忆项，动态维护一套遗

54、忘参数，并且是在记忆的过程中进行动态维护，在最需要复习的时候提醒您进行复习，直到记忆熟悉为止。采用该模型进行记忆，比普通传统的方法更轻松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么时候学习新单词，什么时候复习应该复习的单词，一切工作由系统自动完成，是传统模式无法比拟的。考研英语词汇复习科学方法看后一定要顶一下啊!考研英语词汇复习科学方法一、关于方法有人复习单词，一开始就找本大部头的书背。其结果，单词没背牢，反而时间过去大半。阅读也因此受到限制。这里介绍一个方法。虽说不上是最科学的，但还是有一定的科学性。把复习单词分为两步：第一步，先记下单词的大概。所谓大概是指，单词的大概意思呀，大部分意项啊什么的。

55、主要是照着考纲背。如果你找不到考纲，就背四级，六级考纲。（方法见下）所用时间约1,2 个星期。第二步，找本好的单词辅导书，一个意思一个意思的巩固记牢。并要学会运用，记住搭配等，尤其是那些动词性强的名词，重要动词等，要学会造句-这对作文有好处。F 面就介绍快速记忆单词的方法了:单词循环记忆法人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法,就是基于这点。它的诀窍，就是二二循环，在不断的快速循环记忆中记牢单词。我国在五十年代广泛推广俄语时，就是采用这个方法来达到俄语速成的。一般的人，在叫熟练掌握它后，能每小时记住100个单词。有的人还可以记住150个单词。而我的平均速度，达 到225个(曾

56、表演过)。其具体步骤如下：先根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组(为方便叙述，这 里 设 为a b e d.组)，平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义教多，则每组单词少一点；反之，多一些。然后：(1)学习A组，学完后，复习A组一次。(关于如何记，见后注意事项)(2)学习B组，再复习B组一次。(3)把A、B组和起来复习一次。(4)学 习C组，复 习C组。(5)学习D组，复习D组。(6)把 C,D 组和起来复习一次。(7)复习A、B、C、D 组一次。(8)仿照前面七个步骤，学习，复习E、F、G、H 组。(9)把 A、B、C、D、E、F、G、H 组和起来再复习一次

57、。(1 0)再仿照前九个步骤，学习，复习I,J,K,L,M,N,O,P 组。(11)把 A,B,C,M,N,O,P 组再和起来复习。(1 2)按这种方法，学习，复习接下去的第17组一第32组。(13)然后把这32组单词和起来复习一次。(最好把以上记忆程序在纸上画下来，促进理解)这样，若以每组6 个单词记，则学了 32组 192个单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了 7 次。从而记得比较牢。注意事项:1）精力必须集中，否者效率很低2）对于每个单词的字母组合及中文义，不必非得一次就记住（你也不可能办到），但要熟悉它们。在这个循环记忆法中，所有的单词是“看”的，而不是“记”的“不用记，很轻松的浏

58、览单词就行。每次“看”单 词，时 间 在2-5秒左右。3）整个记忆过程一般在一个小时内，否 则，效率会下降。4）关于复习：有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑 里 仅 维 持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记 忆 维 持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时;第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则记忆可持续更久。若以每“看，一 次单词花时5秒 记，则用以上方法在1个半小时内可 把192个 单 词 熟 悉7次。且记忆效果良好。记忆单词中，记忆占三分，方法占一分，而复习占六分。光学习，记忆而不复习

59、，则劳而无功，甚至功亏一簧。建议白天复习后，晚上睡觉前再复习一次；第二天早上又复习一次，三天后再复习一 次（或一个星期后复习一次）。这样才能记牢单词。再罗嗦一次，记忆单词本身是个艰辛的过程，无捷径可走，需要反反复复不厌其烦的复习这是记忆单词最重要的环节！附一：人一天中的记忆力情况：最佳短期记忆：上 午10时最佳长期记忆：下 午3时最差记忆时间：下午5时附二：关于前摄影响，后摄影响人脑记忆信息过程中，很容易受前面所记忆的信息的影响，这叫前摄影响；同时，也很容易受后来所记忆的信息的影响，这叫后摄影响。每个人都有这样的体会，对一篇文章，很容易记住开头,结尾的部分，而对中间的部分则教难记住。因而复习单

60、词宜在睡前，成为睡前的最后一件事，这样可避免后摄影响；或在早上，成为早上起来做的第一件事，这样避免前摄影响。十七天搞定G R E单词笔记 每天花3小时背下3个新的List。背新词，最好在早晨，最迟在中午。背 完 一 页（节）单词，立即迅速复习一遍。背完三整页单词后，立即从第一页开始复习。晚 上（12小时后），花4 5分钟，复习当天新背过的单词。复习方法：只看英文单词，遮住中文释义，想单词的意思。复习，比背新词重要。背词周期：5分钟一一3 0分钟一一12小时一一1天一一2天4天7天15天（含8个复习点）只有相信自己能记住，你才能记住。每一个人的潜在的能力，都远远超出你自己的想象。长痛不如短痛，与

61、其花上半年的口寸间在背了忘、忘了背之间做大量的无效劳动，还不如痛下决心，苦战半个月到一个月，把这些对我们的G RE学习至关重要的单词彻底搞定，以在某种意义上达到一劳永逸的目的。相信本书的读者，只要以磅礴的信念、永不言放弃的决心、务实的态度，再配合以科学的方法和周密的统筹规划，大家就一定可以达到或超过笔者当初背单词的效率。不要一次对一个单词花上太多的时间，而是要把时间花在重复上。原来我在中学背了 6年的单词，其实是可以在一周之内背下来的。笔者推荐的方法是：每天背300个以上的单词。如果有人用枪指着你的头，告诉你必须在一天里背下来1000个单词，你能不能记住？其实记忆力是可以通过训练来提高的，而训

62、练方法也极其简单，就是背单词本身。记忆力就像身上的肌肉一样，要不断锻炼才行。记忆标准一定不能太高，有模糊记忆即可。然后，重复重复，再重复。与其花上半年的时间哭爹喊娘，还不如摺起袖子来，把自己钉在凳子上迅速地把这些单词干掉。笔者使用这一方法时，每天闻鸡起舞，夜踏月光，完不成当日的任务绝不睡觉，因为那样也睡不踏实。每天心中所想、口中所说、夜里所梦全是G RE词汇，虽不敢说是走火入魔，起码也是心不旁鹫，雷打不动。记得有一个周末，同室之人如鸟散状各去寻欢作乐，笔者独赴自习室去背单词，孤苦不堪、寂寞难耐，遂赋绝句一首，聊以自励：无言独上高山，不至绝顶不见天。人生何处不险阻，英雄无泪只登攀。巨大的努力通常

63、也会带来巨大的回报，第17天背完单词的时候，喜从中来，举杯豪饮。自此不但单词关一举突破，而且对于征服GRE考试也产生了前所未有的、巨大的信心。在每一次复习当中，切不可放任自己偷懒。进行到中间阶段的时候，是最为关键也是最为痛苦的时候，极其容易半途而废，请一定咬牙挺过去。从本质上来说，背单词就是一个与遗忘不断奋争的过程，正可谓逆水行舟，不进则退。在这个过程中间绝不可放弃，否则一日曝之，十日寒之，就又回到过去旧的失败习惯的惯性中去了。一定要全身心地投入，没有这样的精神，你做什么事情恐怕也都容易失败。用较低的记忆标准可以达到较高的记忆量，大大地提高记忆速度，从而极大地缩短整个背单词的周期。每一次记忆的

64、时间要短，把时间分配到多次的复习当中去。最快的方法，就是最慢的方法。开始做题的时间不可太晚，一般来说，只要能够记住70%的单词就可以开始做题了。你破釜沉舟并不等于你已经成功了。笔者遭遇GRE单词，心神狂乱，坐立不安，连续有3 天的时间，什么也学不进去。于是第 4 天晚上便把自己关在一间暗室里，一夜不眠，检讨了自己的一生。那一夜是令我永生难忘的。我想了什么，我不告诉你们；我只能告诉你们，我的灵魂在哭泣。第二天一早，当别人还在梦中，我已经跑到外面去背单词了，这便是我其后17天的第一天的开始。经过一夜的苦思冥想，我眼中的世界发生了改变。不是世界变了，世界还是那个世界，是我变了。我明白了我的命运，也明

65、白了自己应该做什么。因此我不再害怕，我不再害怕我会失败，因为对于此时的我来讲，失败已经是不可能的了。不就是一本红宝书吗？不就是6000个单词吗？背下来不就完了吗！关于如何集中注意力的问题，我似乎什么也没有回答。但是不要只用眼睛来看上面的文字，用你的心来看：我回答了你一切。记住，在命运夺走你的生命之前，你就是你命运的主宰。在你遇到从天而降的、巨大得无法想象的困难的时候，你只有两种选择:要么昂起你尊贵的头来接受挑战，要么转过身去，任由危险偷袭你的后方。以此类推，借助于及时的复习，一天背下300400个单词其实算不上是什么奇迹。这个规律其实不只存在于背单词中。只要你坚持住，不轻易放弃，经过几天的坚持

66、训练，这种能力自然而然地会得到加强。背单词心得，大家一起分享！大家好!我是05年考，第一次参加考试，已经开始备考了，不知道大家怎么样背单词10天，总结了一些心得,大家一起来讨论一下，也不能说是经验吧.毕竟我也是第一次参加考研，希望大家一起来讨论！单词一直都是障碍英语的关键，所以单词关非常之重要，这个不用再强调了，相信大家都很清楚的我单词量很小，一直一来都不怎么样，高中93分过来的.大学基本上没学，更也没准备4 级，所以一直处于放弃状态，想 必 05年的朋友们也有些是我这样的.不过不要紧，我现在很自信很相信自己能把英语搞定!虽然英语很难提高,但是只要花时间上去，提高是必然的,再说既然以前没学，就会有很大的学习潜力和动力.下面说说我背单词的心得了.首先，您需要选择一本，你喜欢,又实用的复习单词用书彳艮多人都提到从阅读中记单词，但是我个人认为，在基础比较差的前提下，从阅读中记单词不太切合实际，很简单，一看阅读，单词基本上不认识，第一.信心受到打击了，第二，每个单词都查,很浪费时间，第三，既然单词不认识，也就理解不文章，记忆效果显而易见的.我很推荐:星火 类用书，暂时不说该书的优点,说说我怎么