西方经济学01

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1、西方经济学 1教材及学习要求p教材：教材：p西方经济学西方经济学,微观部分微观部分/高鸿业主编高鸿业主编 3版。版。p北京北京:中国人民大学出版社中国人民大学出版社,2004p考核方式及成绩评定方法考核方式及成绩评定方法p平时占平时占30%：p抽查提问，没有答对减抽查提问，没有答对减5分，一次不到扣分，一次不到扣10分。分。p完成作业。完成作业。p检查笔记。检查笔记。p期末闭卷考试占期末闭卷考试占70%2基本认识：经济主体有哪些？1.家庭家庭2.企业企业3.政府政府政府企业企业家庭家庭要素产品和服务工资 转移支付税收 人员政府购买税收3第一章 引论l一、什么是西方经济学l二、现代西方经济学的由

2、来和演变l三、经济学研究的两大基本问题l四、西方经济学的主要分析方法l五、为什么要学习经济学4一、什么是西方经济学uu（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。学。1.西方经济学的内涵p一般来说，通常所说的西方经济学指：p1930年代以来，特别是二战后，p在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。5经济学研究的内容“经济学”具有广泛的含义，包括三方面内容：第一：企事业管理的经验、方法总结。如企业质量管理分析。偏重于纯粹的管理技术。如企业质量管理分

3、析。偏重于纯粹的管理技术。第二：对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中如环境经济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域。的某一特定领域。第三：经济理论的研究。经济理论及经济政策和有关问题的解决途径。包括：经济经济理论及经济政策和有关问题的解决途径。包括：经济史研究、方法论体系、对经济现象的纯理论研究。史研究、方法论体系、对经济现象的纯理论研究。6微观经济学宏观经济学国际经济学研究国内经济问题国家之间的经济问题（1）微观经济学 Microeconomics：研究企业、家庭和单个市场等微观供 求行为与价格之间关系的经济科学。uu研究对象研

4、究对象研究对象研究对象是个别经济单位的经济行为是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商）uu解决的问题解决的问题解决的问题解决的问题是资源配置是资源配置。Resource allocation uu中心理论中心理论中心理论中心理论是价格理论是价格理论。（看不见的手Invisible hand）uu研究方法研究方法研究方法研究方法是个量分析是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定 2.经济学组成经济学组成7（2）宏观经济学。Macroeconomics uu研究对象是整个经济。（政府行为）研究对象是整个经济。（政府行为）uu解决的问题是资源利用。解决的问题是资源利用。uu中心理论是国民收入决定

5、理论。中心理论是国民收入决定理论。u（一只有形的手-凯恩斯主义）uu研究方法是总量分析。研究方法是总量分析。宏观经济学：n研究一个国家研究一个国家整体经济的运整体经济的运行，行，n及政府运用经及政府运用经济政策来影响济政策来影响整体经济等宏整体经济等宏观经济问题。观经济问题。（3）国际经济学 International Economics：n以国际经济关系，如贸易、投资、劳务和资金转移等为研究对象的一门经济科学。83.微观经济学与宏观经济学的关系uu两者互相补充，两者互相补充，uu资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。u微观经济学是宏观经济学的基础

6、。微观经济学是宏观经济学的基础。u两者都是实证分析。两者都是实证分析。u宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。政府有能力。u微观经济学的本质：市场有效，市场万能微观经济学的本质：市场有效，市场万能联联系系区区别别9二、现代西方经济学的由来和演变（1）重商主义。）重商主义。代表：英国托马斯代表：英国托马斯孟、法国柯尔贝尔。孟、法国柯尔贝尔。u把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，币财富的真正源泉，u只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。只有在贸易中多卖

7、少买，才能给国家带来货币财富。1.西方经济学说简史西方经济学说简史（2）古典经济学。）古典经济学。n法国重法国重农农学派学派F.魁奈魁奈，1758年年经济表经济表。n1776年英国年英国亚亚当当斯密斯密国富国富论论。n1817年英国年英国D.李嘉李嘉图图政治政治经济经济学及学及赋赋税原理税原理。10（3）新古典经济学。l剑桥剑桥学派。学派。20世纪初由马歇尔创建。lfred Marshll（18421924）。l马歇尔的门生A.C.庇古、D.H.罗伯逊（18901963）等长期在英国剑桥大学任教。p边际边际革命、革命、边际边际三杰。三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎

8、同时提出边际效用价值论。l马歇尔经济学原理1890年第一版。l马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。l运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。11马歇尔微观经济学的多次补充n20世纪初垄断的形成，使原来以完全竞争为条件的微观理论受到挑战。n在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。n1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。n之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。n博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济

9、研究的最新发展。12（4）宏观经济学。凯恩斯 John Maynard Keynes（18831946）。l1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。l1936年凯恩斯发表就业、利息和货币通论，提出国家干预经济思想，标志着宏观经济学产生。对宏观理论的抨击弗里德曼货币主义货币主义和芝加哥学派芝加哥学派拉弗供给学派供给学派罗宾逊夫人新剑桥学派新剑桥学派卢卡斯的理性预期学派理性预期学派F.von哈耶克新奥地利学派新奥地利学派等。132.现代经济学：新古典综合派美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古典综合派现代流行的西方经济学主流体系。n马歇尔创立的微观理论n凯恩斯创立的宏观理论n萨谬

10、尔森Paul Anthony Samuelson（1915）：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。现代现代现代现代经经济学济学直接来源于直接来源于n1970年获得诺贝尔经济学奖。n从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。n萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。进入大学一开始学习经济学便遇到萨谬尔森的经济学教科书。14举例：原子弹与粮食生产组合组合 粮食粮食 原子弹原子弹 方式方式 亿吨 个 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF（1 1）生产可能线（生产可能性边界生产可能线（生产可能性边

11、界 或生产转换线）或生产转换线）PPF:PPF:Production Possibility FrontierProduction Possibility Frontieruu资源既定，资源既定，资源既定，资源既定，uu所能达到的所能达到的所能达到的所能达到的uu两种产品的最大两种产品的最大两种产品的最大两种产品的最大组合。组合。组合。组合。原子弹原子弹粮食粮食1.资源配置问题资源配置问题三、经济学研究的两大基本问题15（2）资源与要素。Resourcesl资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。l自由资源l经济资源n除了时间与信息两种资源外，经济学讨论的资源基本上有三种：

12、u人力资源 human resourcesu自然资源 natural resourcesu资本资源 capital resourcesp当资源被投入生产过程用当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产以满足人们欲望的最终产品与劳务时，被成为生产品与劳务时，被成为生产要素，简称要素。要素，简称要素。生产四要素u人力人力-劳动劳动 L Lu财力财力-资本资本 K Ku物物力力-土土地地 N N（自自然然资资源）源）：一切自然资源u智智力力-企企业业家家才才能能 E E（管理）16（3）资源的稀缺（有限）性。Scarcityuu稀缺稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。：指相对于人们

13、无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。p稀缺性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。p稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。p要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。u稀缺规律稀缺规律 law of Scarcity：商品一般是稀缺的，只能得到：商品一般是稀缺的，只能得到有限供应，必须通过价格或其他形式进行分配。有限供应，必须通过价格或其他形式进行分配。稀缺的原因：稀缺的原因：稀缺的原因：稀缺的原因：一定时期内n物品本身是有限的n利用物品进行生产的技术条件是有限的n人的生命

14、是有限的17（4）人欲望（需要）的无限性。p清人胡澹庵编辑的解人颐一书中收录了一首不知足诗：l终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。l衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。l娶得美妻生下子，恨无田地少根基。l买得田园多广阔，出入无船少马骑。l槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。l县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。l若要世人心里足，除是南柯一梦西。18（5）经济学是选择的科学。选择选择ChoicesChoices，稀缺的资源如何进行合理配置。，稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下五个经济学研究的基本问题包括以下五个经济学研究的基本问题uA生产什么？（产品）生产什么？（产品）whatwhat；uB如何生产？（生产要

15、素组合）如何生产？（生产要素组合）howhow用什么方法。用什么方法。uC为谁生产？（分配）为谁生产？（分配）for whomfor whom 如何分配如何分配 此外，还有此外，还有此外，还有此外，还有u生产多少？（数量）生产多少？（数量）how manyuu何时生产？（时间）何时生产？（时间）when19（6）选择中的机会成本。Opportunity Costsu机会成本：资源投入某一特定用途后，所机会成本：资源投入某一特定用途后，所放弃的其他用途放弃的其他用途的的最大利益最大利益。n n理论上，机会成本是资源改作它用理论上，机会成本是资源改作它用的各种可能中最优的选择；的各种可能中最优的选

16、择；n n但由于信息不完全，只能是其它使但由于信息不完全，只能是其它使用中能够获得的比较满意的选择。用中能够获得的比较满意的选择。上大学的机会成本分析？上大学的机会成本分析？0369121512345ABCDEF原子弹原子弹粮食粮食pABCDEF各点的组合怎样？202.资源利用问题l资源的浪费可能很严重。l比如你身边的事情？pp稀缺的资源如何进行充分利用？稀缺的资源如何进行充分利用？u生产可能线以内的任何一生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利点表示资源没有得到充分利用。用。uu既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在资源浪费资源浪费资源

17、浪费资源浪费0369121512345ABCDEFG原子弹原子弹粮食粮食21如何突破生产可能性边界uu经济制度的变革。经济制度的变革。经济制度的变革。经济制度的变革。Economic Economic InstitutionsInstitutionsuu当前世界上解决资源配置和当前世界上解决资源配置和当前世界上解决资源配置和当前世界上解决资源配置和资源利用的资源利用的资源利用的资源利用的两种基本经济制度两种基本经济制度：uu市场经济制度市场经济制度市场经济制度市场经济制度uu计划经济制度计划经济制度计划经济制度计划经济制度0369121512345ABCDEFH原子弹原子弹粮食粮食22四、西方

18、经济学的主要分析方法1.手段：边际分析法手段：边际分析法l（1）边际分析法：运用微分方法研究经济中的增量变化，以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。n边际即边际即“额外额外”、“追加追加”的意思，属于导数和微分的概的意思，属于导数和微分的概念。念。n研究资源最优的效率，实际就是函数的极值。n根据高等数学的知识，一阶导数为0时，即找到极值点。23（2）边际分析法的特点。p是一种数量分析、变量分析。是一种数量分析、变量分析。p研究微增量的变化及变量之间的关系，可精细分析各种研究微增量的变化及变量之间的关系，可精细分析各种经济变量间关系及其变化过程，更严密。经济变量间关系及其变化过程，更严密。l

19、是最优分析。边际分析实质上是研究函数在边际点上的极是最优分析。边际分析实质上是研究函数在边际点上的极值。值。l是现状分析。对新出现的情况进行分析，即属于现状分析。是现状分析。对新出现的情况进行分析，即属于现状分析。这显然不同于总量分析和平均分析，总量分析和平均分析这显然不同于总量分析和平均分析，总量分析和平均分析实际上是过去分析。实际上是过去分析。24（3）边际分析法的意义。第一，经济学研究重心发生转变。第一，经济学研究重心发生转变。由原来带有一定“社会性、历史性”的政治经济学转为纯粹研究如何抉择有限稀缺资源分配给无限而又有竞争性的用途上，以有效利用。第二，开创经济学的第二，开创经济学的“数量

20、化数量化”时代。时代。第三，导致以第三，导致以“个量分析个量分析”为特征的微观经济学的形成。为特征的微观经济学的形成。强调主观心理评价。第四，奠定了最优化理论的基础。第四，奠定了最优化理论的基础。推出最优资源配置，最优收入分配，最大经济效率及整个社会达到最优的一系列条件和标准。第五，使实证经济学得到重大发展。第五，使实证经济学得到重大发展。252.实证分析和规范分析p规范经济学规范经济学以价值判断为基础，p回答“应该是什么”（what ought to be）的问题。（要作好坏的评价）规范经济学与实证经济学Normative Normative vsvs positive economicsp

21、ositive economics p实证经济学实证经济学不讲价值判断。不讲价值判断。p回答回答“是什么是什么”的问题。的问题。（只描述不评价）（只描述不评价）（the way things are）263.均衡分析n均衡即平衡，指合力均衡即平衡，指合力(或矢量和或矢量和)为零时的状况。为零时的状况。n经济学的均衡：经济主体不再改变其行为的状态。经济学的均衡：经济主体不再改变其行为的状态。意识到改变决策行为已不能获得更多利益。n均衡分析：经济变量达到均衡时的情况及实现条件。n局部均衡分析。假定某一变量只取决于本身各相关变量，而不受其它因素影响，该种变量如何实现均衡。n一般均衡分析。研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡。27五、为什么要学习经济学n经济发展和对外开放的不断扩大。经济发展和对外开放的不断扩大。l注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。n作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。n有助于我们培养新的思维方式。有助于我们培养新的思维方式。用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辨证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。28