一棵小桃树ppt课件说课材料

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1、一棵小桃树课件作者简介作者简介 贾平凹贾平凹 ，原名贾平，原名贾平娃，中国当娃，中国当代作家。代作家。默读课文默读课文 1、找出文中表示时间的词语。、找出文中表示时间的词语。2、给本文划分结构。、给本文划分结构。第一部分（第第一部分（第1段）引子，表达段）引子，表达“我我”对小桃树的深情。对小桃树的深情。第二部分（第第二部分（第2段）写眼前情景，开段）写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难。花的小桃树经受风雨磨难。第三部分（第第三部分（第38段）写小桃树艰难段）写小桃树艰难曲折的生长过程。曲折的生长过程。第四部分（第第四部分（第9-14段），又回到眼前段），又回到眼前的情景，生动状写了小桃树在风

2、雨中的情景，生动状写了小桃树在风雨中的挣扎。的挣扎。课文整体按什么顺序写？课文整体按什么顺序写？顺叙（时间顺序）顺叙（时间顺序）还采用了什么还采用了什么顺序？顺序？插叙。插叙。（现在（现在过去过去现在）现在）初读课文，整体感知初读课文，整体感知初读课文，整体感知初读课文，整体感知1 1、画出课文中描写小桃树的形态、颜色、画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。表现了小桃树的什么特点。形态、颜色形态、颜色:“:“纤纤的生灵纤纤的生灵”“”“太小太小”“”“瘦瘦的、瘦瘦的、黄黄的黄黄的”“”“太白、太淡太白、

3、太淡”“”“单薄单薄”等等等等表现表现了它的弱小。了它的弱小。描写动作、神情描写动作、神情:“:“哆嗦哆嗦”“”“弯着头，抱紧着身子弯着头，抱紧着身子 ”“”“努力撑着努力撑着”“”“挣扎挣扎”“”“抖着抖着”“”“摇着摇着”“”“苦苦涩涩地笑涩涩地笑”等等等等表现它面对逆境表现它面对逆境 顽强搏斗。顽强搏斗。初读课文，整体感知初读课文，整体感知2 2 、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我我”为什么那么关心爱护它？为什么那么关心爱护它？被遗忘，被人鄙视被遗忘，被人鄙视,孤独寂寞；遭受风雨孤独寂寞；遭受风雨等的摧残；被猪拱折；差点被砍。等的摧残；被猪拱折；

4、差点被砍。小桃树象征着小桃树象征着“我我”的幸福和希望，小的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。注它、爱护它。补充作者简介补充作者简介 生于陕西的一个偏生于陕西的一个偏僻落后的小山村。僻落后的小山村。父亲父亲是乡村是乡村教师教师，母亲是农，母亲是农民。民。初二时遭遇了初二时遭遇了“文文化大革命化大革命”，父亲被关，父亲被关进牛棚，这个十四岁的进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到年后步入社会也遭受到了挫折。了挫折。正如作者所言，正如作者所言，他就像小桃树一样，自他就像小桃树一样，自卑、

5、瘦弱、渺小、饱受卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残风雨的摧残。19721972年以年以偶然机会进入西北大学偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事一直生活在西安，从事文学文学编辑兼写作。编辑兼写作。小桃树的生长过程和小桃树的生长过程和“我我”的经历比较的经历比较1 1、生长环境恶劣：、生长环境恶劣：2 2、成长经历类似，充满磨难：、成长经历类似，充满磨难：3 3、面对挫折的态度不同：小桃树虽遭遇、面对挫折的态度不同：小桃树虽遭遇不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力顽强地生长着。而顽强地生长着。而“我我”脾气一天比一天脾气一

6、天比一天坏了，坏了，“心境似乎是垂垂暮老了心境似乎是垂垂暮老了”。明明线、暗、暗线两条两条线索交索交织，使小桃，使小桃树和和“我我”建立了建立了联系系小桃小桃树就是另一个就是另一个“我我”，托物言志托物言志显得自然、感人。得自然、感人。小桃树的生长经历：小桃树的生长经历：明确：核桃儿埋在角落里明确：核桃儿埋在角落里3萌芽萌芽（嫩绿）（嫩绿）4长到二尺高（瘦，黄，没长到二尺高（瘦，黄，没人理会）人理会）6有院墙高了（猪拱，讨人有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）嫌，被遗忘，奶奶照顾）8开花（弱开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）小，遭大雨，花零落，挣扎）9、12高高的一枝上保留着一个欲绽的

7、花苞高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞13。“我我”的的经历：明确：出生在偏僻落后的小山村，从明确：出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想小有梦想3 3离家出山，进城读书，感离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业到自己渺小，但想干一番事业7 7长大长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难8 8像小桃树一样，像小桃树一样，“我我”心里心里“到底到底还有一朵花呢还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更，对理想和幸福的追求更坚定了坚定了1313、1414。3、你知道本文的、你知道本文的线索索吗?明

8、明线、暗、暗线两条两条线索索交交织，使小桃，使小桃树和和“我我”建建立了立了联系系小桃小桃树就是另就是另一个一个“我我”，托物言志托物言志显得得自然、感人。自然、感人。线索索就是就是贯穿一篇文章，即在文章的不同穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可段落中都可见的的词、句子或是情况等等；并且、句子或是情况等等；并且在解在解读文章文章时可以依照用来解可以依照用来解读文章含文章含义，了，了解文章主旨的关解文章主旨的关键词条。条。文章文章线索分索分为以下几以下几类：1、以人物、以人物为线索索 2、以事情以事情为线索索 3、以物品、以物品为线索索 4、以地点、以地点为线索索 5、以、以时间为线索索 6、以

9、感情、以感情为线索索 文章文章线索的作用索的作用：贯穿全文，使文章穿全文，使文章浑然一体，然一体，使使结构完整构完整严谨。这是明是明线，如果有暗，如果有暗线，是，是与明与明线共同共同贯穿全文，也穿全文，也为抒抒发的感情找到了的感情找到了一个很巧妙的切点，但有一个很巧妙的切点，但有时会有双会有双线索索,即两条即两条线索相索相辅相成，既相成，既处处相关相关联，又看似毫无关，又看似毫无关系，是文章系，是文章线索的索的难点！点！初读课文，整体感知初读课文，整体感知4 4、你从小桃树的身上得到什么启、你从小桃树的身上得到什么启示？示？敢于克服困难，在逆境中顽强敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，能主宰自己的

10、命运。拼搏，能主宰自己的命运。初读课文，整体感知初读课文，整体感知5 5、文章多处写到文章多处写到“奶奶奶奶”，其作用是什么，其作用是什么?一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。对奶奶的感激、思念之情。再读课文，品味语言再读课文，品味语言1 1 、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢

11、。还读不懂呢。明明确：确：运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，自己对人世的运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂。生动形象地写出了自认识比作连第一行文字还读不懂。生动形象地写出了自己步入社会之后，感觉到世事的艰难复杂和自己的天真己步入社会之后，感觉到世事的艰难复杂和自己的天真幼稚，也表达作者失落的心境。幼稚，也表达作者失落的心境。2 2、但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。明确：明确：运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航

12、道上的指将花苞比作风浪里航道上的指示灯，示灯，生动形象地写出生动形象地写出了小桃树顽强的生命力，了小桃树顽强的生命力，表达表达作作者看到了希望和坚定了信念。者看到了希望和坚定了信念。3 3、文末、文末“你那花是会开得美的，而且你那花是会开得美的，而且会孕初一个桃儿来的会孕初一个桃儿来的”是什么意思？是什么意思？文章以此作结有什么含义？文章以此作结有什么含义？1 1、“我我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会结出果实。风雨，经得住挫折，最终会结出果实。2 2、以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨、以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难

13、，但是难，但是“我我”坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。出美丽的花朵，结出果实。小结：小结：本文通过描述一颗小桃树本文通过描述一颗小桃树曲折艰难曲折艰难的生长过程，赞颂了的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：小桃树抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。强地斗争，不懈地追求。写法鉴别写法鉴别读完课文，想一想，本文和紫藤萝瀑布在写法读完课文，想一想，

14、本文和紫藤萝瀑布在写法上的异同。上的异同。相同之处：相同之处：1 1、都是运用托物言志的写法，、都是运用托物言志的写法，2 2、创作的背景都是、创作的背景都是“文革文革”时期。时期。不同之处：不同之处：主旨不同，主旨不同，紫藤萝瀑布写出了历经苦难仍生生不息，紫藤萝瀑布写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境；生命的长河无止境；一颗小桃树通过对小桃树生命力的赞美，一颗小桃树通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。反映了自己对未来，对理想的执着追求。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢