C语言程序设计上机实验指导

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1、C 语言程序设计上机实验指导目录实验一 C语言程序的开发环境实验二 数据类型描述实验三 顺序结构实验四 选择结构实验五 循环结构实验六 函数与编译预处理1216实验七 数组 实验八 指针 实验九 结构体数据类型与链表2527实验十 共用体与枚举类型实验十一 文件 实验一 C语言程序的开发环境一、目的、要求1、使学生了解c语言不同于其他语言的特点。2、掌握在c语言的开发环境中如何实现简单程序的编辑、运行，熟悉c程序的 开发环境及上机步骤。3、通过简单的c程序，熟悉c语言程序的结构特点，掌握其基本结构框架。4、通过实践，掌握c源程序的书写格式。二、预习内容1、熟悉Turbo c的集成开发环境，掌握

2、启动、退出、编辑运行的操作。2、了解基本命令及函数：include,include,main(),pri ntf( ),scanf ()等。三、上机内容1、输入下列程序，记录在Turbo c下的操作方法。 #include main()printf(“I am a student!”);环境的启动操作：程序的编译方法：快捷键是;菜单操作是程序的保存方法：快捷键是;菜单操作是程序的运行方法：快捷键是;菜单操作是运行结构的查看：快捷键是;菜单操作是环境的退出操作：快捷键是;菜单操作是预测结果并上机验证#include main()printf(“*n”);printf(“I am a studen

3、t!n”); printf(“*n”);预测的结果是：上机验证的结果是3、预测结果并上机验证#include#includemain()int a,b,sum; scanf(“%d,%d”,&a,&b);sum=a+abs(b);printf(“a and b is %d”,sum); 程序运行后输入：5，-5预测的结果是：上机验证的结果是：4、分析程序的功能，并上机验证 #include #includemain()int a,b,sum; scanf(“%d,%d”,&a,&b);sum=abs(a+b); printf(“%d+%d = %d”,a,b,sum);程序的功能是：上机验证的

4、结果是：5、试编写程序实现下列输出* * * * * * *编写的程序为：实验二 数据类型描述一、目的、要求1、了解C语言的数据类型的种类。3、熟悉c语言的变量与常量的定义与使用；符号常量的使用及合法标识符的命 名原则。3、掌握数据类型的定义与使用。4、掌握相关的算术运算符及相应表达式5、熟悉不同数据类型间的相互转换。二、预习内容1、继续熟悉Turbo c的集成开发环境，掌握启动、退出、编辑运行的操作。2、了解各种变量及常量的定义，熟悉标识符的正确含义。3、各种运算符的结合规则及优先级三、上机内容1、预测结果并上机验证(1) main()int a,b;a=b=3;printf(“a=%d,b

5、=%d”,a,b);预测的结果是：上机验证的结果是：若将以上程序进行改写，编辑如下：main()int a,b;a=3;b=3.1;printf(“a=%d,b=%d”,a,b);则程序运行的结果是：由此知，若赋值号左右数据类型不一致时，c语言将(2) 现有程序如下：1 main()2 3 int a=1,b=2;4 printf(“%d”,(a=a+b,b=b+a);5 程序运行的结果是：若将以上程序第四行进行改写，编辑如下： printf(“%d”,a=a+b,b=b+a);则程序运行的结果是：对比以上两程序，结果不同的原因在于(3) 若有以下程序段：int c1=2,c2=4,c3; c

6、3=1.0/c2*c1;则执行后，c3中的值是;若将程序段改为：int c1=1,c2=2,c3; c3=1/c2*c1;则执行后，c3中的值是分析c3所得结果，其中的关键在于2、填空题(1) main() int a=7, b=10; a=a+b; b=a-b; a=a-b; printf(“%d,%dn”, a, b );程序运行的功能是：(2) main() int a=0;a+=(a=8); printf(%dn,a);程序运行的结果是：(3) main()int a=2,b=5; int m=3,n; float c=2.1,d=4.5; n=a/m+b*c-d/m; printf(

7、“%d”,n);程序运行的结果是：(4) main () int x=1; printf(“%d %dn”,+x,x+);运行该程序的输出结果是(5) main()int x,y,z; x=y=1; z+=x+=y; x=z+; y=+x; z=x+y;printf(“x=%d,y=%d,z=%d”,x,y,z); 运行该程序的输出结果是3、改错题#include #define STA 30 main() int a,b=3;A=3*PI*SIN(b); STA=3*STA;printf(“%dn”,2a); printf(“%d”,STA); 正确的程序应改为：实验三 顺序结构一、目的、要

8、求1、了解C语言的基本语句的概念。2、了解数据的输入输出在c语言中的实现方法。3、掌握数据的输入输出函数的使用；熟练掌握格式输入输出函数。4、设计简单的顺序结构程序。二、预习内容1、了解c语言的基本结构。2、熟悉c语言输入输出函数的使用。三、上机内容1、写出以下程序的运行结果(1) 以下程序的输出结果是。main()unsigned int a=65536; int b; printf(“%dn”,b=a) ;分析原因得知：(2) 若有以下程序main() char a;a=a-A+B;printf(%cn,a);执行后输出结果是。(3) main()int a,b;a=3;b=3.1;pri

9、ntf(“a=%d”,a,b);执行后的输出结果是：分析原因得知：2、填空题(1) 若有程序main() int i,j;scanf(i=%d,j=%d,&i,&j);printf(i=%d,j=%dn ,i,j);要求给I赋5,给j赋10，则应该从键盘输入(2) 输入并运行以下程序：1 main( )2 int a,b;3 float d,e;4 char c1,c2;5 double f,g;6 long m,n;7 unsigned int p,q;8 a=61;b=62;9 c1=a;c2=b;10 d=3.56;e=-6.87;11 f=3157.890121;g=0.1234567

10、89;12 m=50000;n=-60000;13 p=32768;q=40000;14 printf(“a=%d,b=%dnc1=%c,c2=%cnd=%6.2f,e=%6.2fn”, a,b,c1,c2,d,e);15 printf(“f=%15.6f,g=%15.2fn m=%ld,n=%ldn16 p=%u,q=%un”,f,g,m,n,p,q);(a) 程序的输出结果是：在以上基础上，做以下改动：(b) 将程序第813行改为a=61;b=62; c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g; p=a=m=50000;q=b=n=-6000

11、0;运行程序，所得结果是。(c) 在(b)的基础上将printf语句改为：printf(“a=%d,b=%dnc1=%c,c2=%cnd=%15.6f,e=%15.6fn”, a,b,c1,c2,d,e);printf(“f=%f,g=%fn m=%d,n=%dnp=%d,q=%dn”,f,g,m,n,p,q);运行程序，所得结果是。(d) 将p, q改用o格式符输出。运行程序，所得结果是。(e) 改用scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下： scanf（“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”, &a,&b,&c1,&c2,&d,&

12、e,&f,&g,&m,&n,&p,&q）;输入的数据如下： 61，62，a，b，3.56，-6.87，3，157.890121，0.123456789，50000 -60000，37678，40000（说明：lf和ld格式符分别用于double型和long型数据）分析运行结果。 三、编程题编辑程序，输入学生的三个课程成绩（考虑数据类型）。实验四 选择结构一、目的、要求1、掌握关系、逻辑运算符及其优先次序以及关系表达式的使用。2、重点掌握if语句的使用形式(了解各种形式的使用)。3、熟练掌握if语句的嵌套(清楚if.else的配对关系)。4、掌握选择结构的程序设计。5、熟练掌握多分支switch

13、语句的格式、功能及其使用。二、预习内容1、熟悉逻辑运算符、关系运算符的优先级，掌握表达式的书写。2、熟悉各种分支语句。3、掌握控制语句break的使用。三、上机内容1、写出以下程序的运行结果(1) 若有以下程序 main() int a=4,b=3,c=5 ,t=0; if(ab)t=a;a=b;b=t; if(abc); printf(%dn,d);(4) 若从键盘输入5&则以下程序输出的结果是main() int a;scanf(%d,&a);if(a50) printf(%d,a);if(a40) printf(%d ,a);if(a30) printf(%d ,a);(5) 有如下程序

14、 main() int x=1,a=0,b=0; switch(x) case 0: b+; case 1: a+; case 2: a+;b+； printf(“a=%d,b=%dn ”,a,b);该程序的输出结果是。(6) 有以下程序main() inta=15,b=21,m二 0;switch(a%3) case0:m+;break; case1:m+;switch(b%2) default:m+; case0:m+;break;printf(“%dn”,m);程序运行后的输出结果是。(7) 有以下程序main() int i=1,j=1,k=2;if(j+|k+)&i+); print

15、f(%d,%d,%dn,i,j,k);执行后输出的结果是。(8) 设 a、b、C、d、m、n 均为 int 型变量，且 a=5、b=6、c=7、d=8、m=2、n=2,则逻辑表达式(m二ab)&(n二cd)运算后，n的值为c(9) 运行程序并回答问题main( ) int a,b,max,min;scanf(%d%d,&a,&b);if(ab) max=a;min=b;else min=a;max=b; printf(max=%d,min=%dn,max,min);问题:a、此程序的功能是b、请用条件表达式语句(？:)修改程序使之完成相同的功能，其语句是。2、编程(1) 有一函数x-1(x1)

16、y2(x-1)(l=x=10)编程求当分别输入x的值为0.3, 3.9,11时，y的值。(2) 有一个不多于3位的整数，要求：a) 判断其是正数还是负数，并求出它是几位数；b) 分别打印出每一位数字；c) 按逆序打印出各位数字，例如原数为-321,应输出-123。(3) 编辑程序实现：当用户输入字母后，全部以大写格式输出，如果不是字母 则输出提示：error(4) 随机输入5个整型数据作为学生的课程成绩，编程实现由小到大排序输出 (对比第三章编程题，比较他们的优缺点)。实验五 循环结构一、目的、要求1、了解goto语句及利用goto语句构成的循环。2、掌握while语句，dowhile语句，及

17、for语句实现循环的方法及过程。3、掌握循环语句的嵌套使用，重点是for循环。4、熟悉break语句及continue语句在循环中的使用，区分其不同。二、预习内容1、熟悉while语句，dowhile语句，及for语句，掌握其运行过程。三、上机内容1、读程序，写出运行结果(1) 以下程序运行后的输出结果是。main() int i=10, j=0 ;do j=j+i; i-;while(i2); printf(“%dn”,j);(2) 设有以下程序:main() int a1,a2; scanf(“%d”,&a2);while(a2!=0) a1=a2%10;a2=a2/10; printf(

18、“%d”,a1);程序运行后，如果从键盘上输入456；则输出结果为。(3) 以下程序运行后的输出结果是。main() int x=15; while(x10&x50) x+;if(x/3)x+;break;else continue; printf(“%dn”,x);(4) 有如下程序main() int i,sum=0; for(i=1;i=3;sum+) sum+=i; printf(“%dn”,sum);该程序的执行结果是 若输入字符串：abcde回车，则以下while循环体将执行次。whil e(ch二ge tchar() = =e) prin tf(“ *”)；(6)以下程序的输出结

19、果是main() int i=0，a=0； while(i20) for(；) if(i%10)= =0) break； else i-；i+=11； a+=i； printf(%dn，a)；2、程序填空(1) 请你在下面的函数中填空，完成求n的功能。其中函数pi的功能是根据 以下近似公式求 n 值：(n *n )/6=1+1/(2*2)+1/(3*3)+.+l/(n*n) #include“math.h”double pi(long n) double s=0.0；long i； for(i=1;i=n;i+) s=s +return(sqrt(6*s)；(2) 以下程序的功能是：按顺序读入

20、10名学生4门课程的成绩，计算出每位 学生的平均分并输出，补充实现该程序。main()int n，k;float score，sum，ave ; sum=0.0;for()for(k=l;k=4;k+)scanf(“%f”，&score);ave=sum/4.0;printf(“NO%d:%fn” ,n,ave);(3) 下列程序的功能是计算表达式的值。该表达式如下所示。1 1 1 1 + + + + 1*32*498*100 99*101补充程序完成该功能。#include “stiol.h”main()flaot s;int i;for( ,;) s+=;printf(“s=”,s);(4

21、) 利用以下程序，请填空完成如图所示的方阵输出。13 14 15 169 10 11 125 6 7 81 2 3 4main()int i,j,x;for(j=4;j-)for(i=1;i=4;i+)x=(j-1)*4+;printf(“%4d”,x);printf(“n”);(5) 以下程序的功能是输出100以内能被3整除且个位数为6的所有整数，请 填空补充完整。main()int i,j;for(i=0;i+)j=i*10+6;if() continue;printf(“%d”,j);3、编程(1) 百马百担。现有100匹马需驮100担货，其中大马驮3担，中马驮2担， 俩匹小马驮一担。编

22、程计算需要如何安排。(2) 利用循环嵌套实现如下图形输出。A1AB21ABC321ABCD4321(3) 输入n个学生的成绩(n值由用户输入决定)。要求输出其中的最高分及最 低分(比较与前2章输入学生成绩题目的不同)。(4) 输入一串字符串，以字符“#”表示输入结束。统计其中大写字母与小写 字母各出现了多少次。实验六 函数与编译预处理一、目的、要求1、了解模块化程序设计思想。2、熟悉函数的基本结构及定义方式。3、重点掌握函数调用和参数传递。4、掌握函数的嵌套调用，递归调用及递归函数设计。5、了解变量的作用域与存储方式。6、理解宏的概念，熟悉宏定义的方法，掌握其用法。二、预习内容1、熟悉函数的定

23、义及使用。2、重点掌握函数的调用及参数的传递。3、了解变量的作用域。4、掌握宏定义和文件包含等编译预处理命令三、上机内容1、预测结果，并验证(1) 现有程序如下： fun(int x, int y, int z) z=x*x+y*y; main() int a=31;fun(5,2,a); printf(“%d”,a);程序的输出结果是。分析原因可知：(2) 有以下程序：int a, b;void fun() a=100; b=200; main( ) int a=5, b=7;fun(); printf(“%dd n”, a,b);执行后的输出结果是。分析原因可知：(3) 有以下程序int

24、f(int n) if(n=1) return 1;else return f(n-1)+1;main() int i,j=0;for(i=i;i3;i+) j+=f(i); printf(“%dn”,j);运行后的输出结果是。(4) 以下程序输出的最后一个值是。int ff(int n) static int f=l;f=f*n;return f;main() int i;for(i=1;i=5;i+ ；printf(“%dn”,ff(i);(5) 设有以下函数：1 f ( int a)2 int b=0;3 static int c = 3;4 b+; c+;5 return(a+b+c)

25、;6 如果在下面的程序中调用该函数，则输出结果是 。main() int a = 1, i;for(i=0;i2) return(fib(n-1)+fib(n-2);else return(2);main() printf(“%dn”,fib(3);2、程序填空(1) strcen函数把b字符串连接到a字符串的后面，并返回a中新字符串的长 度。请填空实现该函数功能。strcen(char a, char b) int num=0,n=0;while(*(a+num)!二 ) num+;while(bn)*(a+num)=bn; num+; return(num);(2) isprime 函数的

26、功能是判断形参 a 是否为素数。如果是素数，则返回1，否 则返回 0。补充程序完成功能设计。int isprime( )int I;for(I=2;Ia/2;I+)if (a%I=0) 3、编程(1) 编辑函数，实现两数互换操作。(2) 编辑函数求水仙花数。要求通过main函数控制数值范围(即求出某范围 内的水仙花数)。(3) 输入两数，要求编辑函数求该数的最大公约数。(4) 利用函数实现n！实验七 数组一、目的、要求1、熟练掌握一维数组、字符数组的定义、初始化、引用的方法。2、掌握二维数组的定义、初始化、引用的方法。3、掌握字符串函数的使用。4、掌握数组作为函数的参数的使用。5、了解与数组有

27、关的非数值计算方法：气泡排序、选择排序、折半查找算法记 杨辉三角等。二、预习内容1、数组的定义方法。三、上机内容1、预计结果并上机验证(1) 下列程序段的输出结果是。main() char s二abcdef;s3=0; printf(%sn,s);(2) 若有以下程序main() int a44=1,2,-3,-4,0,-12,-13,14 ,-21,23,0,-24,-31, 32,-33,0;int i,j,s=0;for(i=0;i4;i+) for(j=0;j4;j+) if(aij0) continue; if(aij=0) break; s+=aij; printf(%dn,s);

28、执行后输出结果是。(3) 以下程序的输出结果是。main() int a33= 1, 2,3,4,5,6 ,i,j,s=0; for(i=1;i3;i+)for(j=0;j=i;j+)s+=aij;printf(“%dn”,s);(4) 以下程序段的输出结果是。main() char ch35 = AAAA，BBB，CC;char s=141141abct;printf (%sn，s);printf(%sn，ch 1);(5) 以下程序的输出结果是。main() int b33=0，1，2，0，1，2，0，1 ，2，i，j，t=1;for(i=0;i3;i+)for(j=i;j=i;j+) t

29、=t+bibj j; printf(%dn，t);(6) 有以下程序main() char a = a，b，c， d， e， f， g， h， 0 ; int i，j;i=sizeof(a);j=strlen(a); printf(“%d，%db”i，j);程序运行后的输出结果是。2、程序填空(1) 以下fun函数的功能是：在第一个循环中给前10个数组元素依次赋1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；在第二个循环中使a数组前10个元素中的值对 称折叠，变成1、2、3、4、5、5、4、3、2、1。请填空。fun( int a ) int i;for(i=1; i=10; i+)=i；for(i

30、=0; i5; i+) =ai;(2) 函数YangHui的功能是把杨辉三角形的数据赋给二维数组的下半三角，形 式如下11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 1.其构成规律是：(1) 第0列元素和主对角线元素均为1(2) 其余元素为其左上方和正上方元素之和(3) 数据的个数每行递增1 请将程序补充完整。#define N 6void yanghui(int xNN) int i,j; x00=1; for(i=1;iN;i+) xi0=1；for(j=l;ji;j+)xij=； 函数f的功能是在数组x的n个数(n个数互不相同)中找出最大最小数， 将其中最小数与第一个数对调，把最大数与最

31、后一个数对调。请填空。 #include “stdio.h” void f(int x,int n)int p0,p1,i,j,t,m; i=j=x0;p0=p1=0; for(m=0;mi)i=xmp0=m;else if(xmj) j=xm;p1=m; t=xp0;xp0=xn-1;xn-1=t;t=xp1;xp1=; main() int a10,u;for(u=0;u10;u+) scanf(“%d”,);f(a,10);for(u=0;u10;u+) printf(“%d”,au); printf(“n”);(3)函数rotate的功能是：将a所指N行N列的二维数组中的最后一行放到b

32、 所指二维数组的第0列中，把a所指的二维数组中的第0行放到b所指的 二维数组的最后一列。其他数据不变。请填空。#define N 4 void rotate(int aN,int bN)int i,j; for(I=0;iN;i+)bIN-1=;(4) 程序的功能是求出数组中各个相邻两个元素的和，依次存放到 a 数组中， 然后输出。请填空。mian ()int x10,a9,i; for(i=0;i10;i+) scanf(“%d”,&xi);for(;I10;I+)ai-1=xi+;for(i=0;i9;i+)printf(“%d”,ai); printf(“n”);3、编程(1) 编辑程序

33、，将用户输入的任意字符串中的数字字符全部删除，形成新的字 符串输出。(2) 有 m 行 n 列的整数矩阵，现由用户给其赋值。要求编程找出其中最大数及 其所在行列。(3) 输入 n 个学生成绩，计算他们的平均值并输出所有高于平均成绩的学生成 绩(试与前各章节中输入学生成绩的题目比较，有和优点)。实验八 指针一、目的、要求1、重点掌握指针与指针变量的概念，指针与地址运算符的关系及运算；2、重点掌握指针常量的定义、初始化、与使用；3、掌握指针与数组、函数以及字符串的关系，熟练掌握指向数组、函数与字符 串的指针变量，并能够通过指针灵活引用该类型的数据；4、了解指向指针变量的指针；5、了解指针数组与多级

34、指针变量。二、预习内容1、掌握指针常量的定义、初始化、与使用；2、掌握指针运算符的使用。三、上机内容1、程序填空(1) 以下函数fun的功能是返回str所指字符串中以形参c中字符开头的后继 字符串的首地址。例如：str所指字符串是“Hello!”，c中的字符为e, 则函数返回字符串ello！的首地址。若str所指字符串为空串或不包含c 中的字符，则函数返回NULL。请填空。char *fu n(char *st r,char c)int n=0;char *p=str;if(p!=NULL)while(pn!=c &pn!=0) n+if(pn=0);return;(2) 以下程序的功能是利用

35、指针指向三个整型变量，并通过指针找出其中最大 的值，输出到屏幕上。请填空。main()int x,y,z,max,*px,*py,*pz,*pmax;scanf(“%d%d%d”,&x,&y,&z);px=&x;py=&y;pz=&z;pmax=&max;if(*pmax*py) *pmax= *py; if(*pmaxnext;m=p-data;p=p-next;for(;p!=NULL;p=)if(p-datanext;while()printf(“%sn”,p-sub);main()Node *hd;hd=fun();disp(hd); printf(“n”);2、编程(1)利用结构体类

36、型编写程序。要求记录3个学生的学号、姓名及课程成绩。找 出其中最高分输出。(2) 已知链表节点信息为学号、姓名、课程成绩。现有两个链表均按学号升序排 列。现在编程实现链表合并，要求仍按升序排列。实验十 共用体与枚举类型一、目的、要求1、理解共用体类型和枚举类型的概念；2、掌握共用体类型变量的定义与使用；3、了解枚举类型变量的定义。二、预习内容1、了解内存的动态分配。三、上机内容1、程序填空(1) 以下程序用已读入两个学生的情况存入结构数组。每个学生的情况包括： 姓名，学号，性别。若是男同学，则还登记视力正常与否(正常用Y,不 正常用N)；对女学生则还登记身高和体重。请填空。structchar

37、 name 10;int number:char sex;unionchar eye;struct int heigth;int weight; f;body;.per2;main () int i;for (i=0;i2;i+) scanf (“%s %d %c”,&peri.name,&peri.number,&peri.sex); if(peri.sex=m)scanf (“%c”, );else if (peri.sex=f)scanf(“%d %d”, )else printf (“input errorn”);(2) 写出下列程序的输出结果。enum coin penny,nick

38、el,dime,quarter,half_dollar,dollar ; char *name =“penny”,”nickel”,”dime”,”quarter”, ”hal_fdollar”,”dollar”;main () enum coin money1,money2;money1=dime;money2=dollar;printf(“%d %dn”,money1,money2);printf(“%s %sn”,name(int)money1,name(int)money2); 2、编程 利用共用体类型编辑程序。要求3组记录分别记录学生的学号(或教师工号) 姓名、某一门课程成绩(或教师

39、所在院系)。实验十一 文件一、目的、要求 1、了解理解文件的基本概念； 2、熟悉文件类型指针；3、了解文件的定义、打开、读、写及关闭等基本操作的实现。二、预习内容1、了解文件的基本概念及相关操作函数。三、上机内容1、读程序，写结果(1) 下面的程序执行后，文件testt .t中的内容是。#includevoid fun(char *fname.,char * st) FILE *myf; int i; myf=fopen(fname,“w ” ); for(i=0;ibr sti,myf); fclose(myf); main() fun(“test”,“new world”; fun(“te

40、st”,“hello,”0;)(2) 有以下程序main() unsigned char a,b,c; a=0x3;b=a|0x8;c =b1; printf(“%d%dn”,b, c);程序运行后的输出结果是。(3) 有以下程序#include main() FILE *fp;in ti=20,j=30,k,n; fp=fopen(“d1.dat”“w”)； fprintf(fp,“%dn”,i);fprintf(f p,“%dn”j); fclose(fp);fp=fopen(“d1.dat”,“r”); fp=fscanf(fp,“%d%d”，&k,&n);printf(“%d%dn”,

41、k,n); fclose(fp);程序运行后的输出结果是。2、程序填空(1) 以下程序用来统计文件中字符个数。请填空补充实现。 #include stdio.hmain() FILE *fp; long num=0L; if(fp=fopen(fname. dat,r)=NULL) pirntf(Open errorn); exit(0);while( ) fgetc(fp); num+; printf(num=%1dn,num-1); fclose(fp);(2) 以下程序段打开文件后，先利用 fseek 函数将文件位置指针定位在文件 末尾，然后调用ft ell函数返回当前文件位置指针的具体

42、位置，从而确定 文件长度，请填空。FILE *myf; ling f1;myf= ( “test .t, “rb);fseek(myf,O,SEEK_END); f1=f tel(myf); fclose(myf);printf(“%dn,f1);(3) 下面程序把从终端读入的文本(用作为文本结束标志)输出到一个名为 bi.dat的新文件中。请填空。#include “stdio.h FILE *fp; char ch;if( (fp=fopen ( ) )= = NULL)exi t(0);while( (ch=getchar( ) != ) fputc (ch,fp);fclose(fp);3、编程。1) 从键盘输入文件内容，要求保存到c:pral. txt文件中。2) 从键盘输入字母，要求将所有字母以大写形式保存到c:pra2. txt中。3) 将pral. txt和pra2. txt文件的内容合并存入c:pra3. txt中。