中考物理操作型实验（物理中考复习课件）(351K)复习练习课件公开课教案课件

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1、第三课时第三课时 操作型实验操作型实验 要点考点聚焦要点考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 方法小结方法小结 课时训练课时训练实验题专题实验题专题 要点考点聚焦要点考点聚焦 对课本上一些重要的演示实验的考查是中考中常考的对课本上一些重要的演示实验的考查是中考中常考的内容，平时复习时一定要帮助学生加强内容，平时复习时一定要帮助学生加强 这方面的复习这方面的复习.演演示实验最好让学生亲自动手做一做示实验最好让学生亲自动手做一做.课前热身课前热身1.为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图2-3-1所示的实验所示的实验.图图2

2、-3-1(1)实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧秤拉力的作大小，应使木块在弹簧秤拉力的作 用下做用下做_运动运动.(2)比较图乙和图甲中弹簧秤的示数可知；比较图乙和图甲中弹簧秤的示数可知；_ _滑动滑动 摩擦力越大摩擦力越大.(3)比较图丙和图甲中弹簧秤的示数可知；比较图丙和图甲中弹簧秤的示数可知；_ _滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大.(4)上述实验表明：滑动摩擦力的大小与上述实验表明：滑动摩擦力的大小与_ _有关有关.匀速直线匀速直线接触表面相同接触表面相同时，压力越大时，压力越大压力相同时，压力相同时，接触表面越粗

3、糙，接触表面越粗糙，压力大小和接触压力大小和接触表面的粗糙程度表面的粗糙程度课前热身课前热身2.某某同同学学在在探探究究电电流流与与电电压压和和电电阻阻的的关关系系的的实实验验中中，得得到到下列两组数据：如表一、表二下列两组数据：如表一、表二电阻（电阻（）电压（电压（V V）电流（电流（A A）5 52 20.40.44 40.80.86 61.21.2电压（电压（V V）电阻（电阻（）电流（电流（A A）4 45 50.80.810100.40.420200.20.2分析表一所得数据可以得到的结论是：分析表一所得数据可以得到的结论是：_；分析表二所得数据可以得到的结论是：分析表二所得数据可以

4、得到的结论是：_.电阻一定时，导体中的电流与其两端电压成正比电阻一定时，导体中的电流与其两端电压成正比电压一定时，导体中的电流与其电阻成反比电压一定时，导体中的电流与其电阻成反比典型例题解析典型例题解析【例例1】如如图图2-3-2所所示示，在在磁磁场场中中悬悬挂挂一一根根导导体体a、b，把把它它与与电电流流表表 连连接接起起来来，合合上上开开关关，让让导导线线ab在在磁磁场场中中左左右右运运动动，你你会会观观察察到到电电流流表表的的指指针针_；这这说说明明有有_产产生生，这这种种现现象象叫叫_，在在上上述述过过程程中中是是_能能转转化化为为_能能.用用此此装装置置研研究究感感应应电电流流的的方

5、方向向与与磁磁感感线线的的方方向向是是否否有有关关，闭闭合合开开关关后后，应应保保持持_不不变变，改改变变_方方向向，观观察察_，从从而而得得出出感感应应电电流流的的方方向向与与有有_关关的的结结论论.要要研研究究导导体体中中感感应应电电流流的方向与导体运动方向是否有关，其方法是的方向与导体运动方向是否有关，其方法是_发生偏转发生偏转 电流电流 电磁感应电磁感应 机械机械 电电 导体的运动方向导体的运动方向 磁感应线的磁感应线的 表针的偏转方向是否改变表针的偏转方向是否改变 磁感应线的方向是否有关磁感应线的方向是否有关 保持磁感应线方向不变，改变导体运动的方向，观察表针偏保持磁感应线方向不变，

6、改变导体运动的方向，观察表针偏转的方向是否改变。转的方向是否改变。图图2-3-2典型例题解析典型例题解析【例例1】如如图图2-3-2所所示示，在在磁磁场场中中悬悬挂挂一一根根导导体体a、b，把把它它与与电电流流表表 连连接接起起来来，合合上上开开关关，让让导导线线ab在在磁磁场场中中左左右右运运动动，你你会会观观察察到到电电流流表表的的指指针针_；这这说说明明有有_产产生生，这这种种现现象象叫叫_，在在上上述述过过程程中中是是_能能转转化化为为_能能.用用此此装装置置研研究究感感应应电电流流的的方方向向与与磁磁感感线线的的方方向向是是否否有有关关，闭闭合合开开关关后后，应应保保持持_不不变变，

7、改改变变_方方向向，观观察察_，从从而而得得出出感感应应电电流流的的方方向向与与有有_关关的的结结论论.要要研研究究导导体体中中感感应应电电流流的方向与导体运动方向是否有关，其方法是的方向与导体运动方向是否有关，其方法是_发生偏转发生偏转 电流电流 电磁感应电磁感应 机械机械 电电 导体的运动方向导体的运动方向 磁感应线的磁感应线的 表针的偏转方向是否改变表针的偏转方向是否改变 磁感应线的方向是否有关磁感应线的方向是否有关 保持磁感应线方向不变，改变导体运动的方向，观察表针偏保持磁感应线方向不变，改变导体运动的方向，观察表针偏转的方向是否改变。转的方向是否改变。图图2-3-2典型例题解析典型例

8、题解析【例例1】如如图图2-3-2所所示示，在在磁磁场场中中悬悬挂挂一一根根导导体体a、b，把把它它与与电电流流表表 连连接接起起来来，合合上上开开关关，让让导导线线ab在在磁磁场场中中左左右右运运动动，你你会会观观察察到到电电流流表表的的指指针针_；这这说说明明有有_产产生生，这这种种现现象象叫叫_，在在上上述述过过程程中中是是_能能转转化化为为_能能.用用此此装装置置研研究究感感应应电电流流的的方方向向与与磁磁感感线线的的方方向向是是否否有有关关，闭闭合合开开关关后后，应应保保持持_不不变变，改改变变_方方向向，观观察察_，从从而而得得出出感感应应电电流流的的方方向向与与有有_关关的的结结

9、论论.要要研研究究导导体体中中感感应应电电流流的方向与导体运动方向是否有关，其方法是的方向与导体运动方向是否有关，其方法是_发生偏转发生偏转 电流电流 电磁感应电磁感应 机械机械 电电 导体的运动方向导体的运动方向 磁感应线的磁感应线的 表针的偏转方向是否改变表针的偏转方向是否改变 磁感应线的方向是否有关磁感应线的方向是否有关 保持磁感应线方向不变，改变导体运动的方向，观察表针偏保持磁感应线方向不变，改变导体运动的方向，观察表针偏转的方向是否改变。转的方向是否改变。图图2-3-2典型例题解析典型例题解析【例例2】给你图给你图2-3-3所示的实验器材，要求用电流表测灯泡所示的实验器材，要求用电流

10、表测灯泡的电流，用电的电流，用电 压表测通过灯泡两端的电压，用滑动变阻器压表测通过灯泡两端的电压，用滑动变阻器调节通过灯泡的电流，且当滑片向左滑动时，电调节通过灯泡的电流，且当滑片向左滑动时，电 压表的示压表的示数变大数变大.(1)按上述要求画出电路图，并按电路图连接图中的实物，连按上述要求画出电路图，并按电路图连接图中的实物，连线不要交叉线不要交叉.(2)连接电路时，开关处于连接电路时，开关处于_状态，闭合开关前，状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片 处于处于_位置位置.(3)某同学连好电路，闭合开关后，发现电灯不亮，调节滑动某同学连好电路，闭合开关后，发现电灯不亮，调节滑动变

11、阻器的滑片时，电流表的示变阻器的滑片时，电流表的示 数随着变化，请分析电路的数随着变化，请分析电路的故障故障.图图2-3-3答案：图答案：图2-3-3答案答案答案答案(2)开关处于断开状态；电阻最大位置开关处于断开状态；电阻最大位置.(3)灯泡短路了灯泡短路了.【例例3】在研究牛顿第一定律的实验中，如图在研究牛顿第一定律的实验中，如图2-3-5所示，用所示，用同一小车从同同一小车从同 样斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的水样斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的水平表面上继续运动，分别停止在图中所示位置平表面上继续运动，分别停止在图中所示位置.(1)为什么要使小车从斜面上同一高度滑下为什么要使

12、小车从斜面上同一高度滑下?(2)小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么?(3)从这个实验可以推理得出什么结论从这个实验可以推理得出什么结论?典型例题解析典型例题解析图图2-3-5【答案答案】(1)(1)为了使小车到达斜面底端时速度相同为了使小车到达斜面底端时速度相同.(2).(2)小车小车在不同的表面在不同的表面 上运上运 动时受阻力不同，表面越光滑，受到的动时受阻力不同，表面越光滑，受到的阻力越小，运动得越远阻力越小，运动得越远.(3).(3)如果运动着的物体不受如果运动着的物体不受 任何外任何外力的作用，它将保持原来的速度一直做匀速直线运动力的

13、作用，它将保持原来的速度一直做匀速直线运动.方法小结方法小结 熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力的重点，只有这样方能真正提高动手能力.1.图图2-3-6是李平和杨华两位同学做是李平和杨华两位同学做“用滑动变阻器改变电用滑动变阻器改变电流流”实验的实物电路连接图，其实验的实物电路连接图，其 中：小灯泡标有中：小灯泡标有“2.5V0.3A”字样，滑动变阻器标有字样，滑动变阻器标有“201A”字样，字样，则则(1)滑动变阻器的铭牌滑动变阻器的铭牌“201A”的含义是的含义是_ _.(2)正当李平同学准备闭合开关

14、进行实验时，杨华同学发正当李平同学准备闭合开关进行实验时，杨华同学发现了该实验电路连接有错误现了该实验电路连接有错误，他及时阻止了李平的操作，他及时阻止了李平的操作，请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方：请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方：_；_；_.课时训练课时训练图图2-3-6滑动变阻器最大滑动变阻器最大阻值为阻值为20，允许通过的最大电流为，允许通过的最大电流为1A缺少电源缺少电源滑动变阻器的滑片没放在最大阻值处滑动变阻器的滑片没放在最大阻值处电流表量程应选电流表量程应选00.6A1.图图2-3-6是李平和杨华两位同学做是李平和杨华两位同学做“用滑动变阻器改变电用滑动变阻器改变

15、电流流”实验的实物电路连接图，其实验的实物电路连接图，其 中：小灯泡标有中：小灯泡标有“2.5V0.3A”字样，滑动变阻器标有字样，滑动变阻器标有“201A”字样，字样，则则(1)滑动变阻器的铭牌滑动变阻器的铭牌“201A”的含义是的含义是_ _.(2)正当李平同学准备闭合开关进行实验时，杨华同学发正当李平同学准备闭合开关进行实验时，杨华同学发现了该实验电路连接有错误现了该实验电路连接有错误，他及时阻止了李平的操作，他及时阻止了李平的操作，请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方：请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方：_；_；_.课时训练课时训练图图2-3-6滑动变阻器最大滑动变阻器最大阻

16、值为阻值为20，允许通过的最大电流为，允许通过的最大电流为1A缺少电源缺少电源滑动变阻器的滑片没放在最大阻值处滑动变阻器的滑片没放在最大阻值处电流表量程应选电流表量程应选00.6A2.某同学在做某同学在做“串联电路和并联电路串联电路和并联电路”的实验时，将实验的实验时，将实验桌上的器材连接成如图桌上的器材连接成如图2-3-7(a)所示电路，当他用开关试所示电路，当他用开关试触时，发现三个灯泡均不亮，电流表指针也不偏转触时，发现三个灯泡均不亮，电流表指针也不偏转.(1)说明发生这种现象的原因说明发生这种现象的原因.(2)请你只拆去一根导线请你只拆去一根导线(在图中用在图中用“”标出拆去的导线标出

17、拆去的导线)使闭合开关后三个灯泡同时发光使闭合开关后三个灯泡同时发光.(3)在方框内画出拆去导线后的电路的电路图在方框内画出拆去导线后的电路的电路图.(1)电器发生短路电器发生短路.课时训练课时训练图图2-3-7（a）答案：图答案：图2-3-7（b）答案答案答案：图答案：图2-3-7（c）2.某同学在做某同学在做“串联电路和并联电路串联电路和并联电路”的实验时，将实验的实验时，将实验桌上的器材连接成如图桌上的器材连接成如图2-3-7(a)所示电路，当他用开关试所示电路，当他用开关试触时，发现三个灯泡均不亮，电流表指针也不偏转触时，发现三个灯泡均不亮，电流表指针也不偏转.(1)说明发生这种现象的

18、原因说明发生这种现象的原因.(2)请你只拆去一根导线请你只拆去一根导线(在图中用在图中用“”标出拆去的导线标出拆去的导线)使闭合开关后三个灯泡同时发光使闭合开关后三个灯泡同时发光.(3)在方框内画出拆去导线后的电路的电路图在方框内画出拆去导线后的电路的电路图.(1)电器发生短路电器发生短路.课时训练课时训练图图2-3-7（a）答案：图答案：图2-3-7（b）答案答案答案：图答案：图2-3-7（c）3.如图如图2-3-8(a)所示有两只灯泡所示有两只灯泡L1、L2，滑动变阻器、开关、，滑动变阻器、开关、干电池二节干电池二节(串联使用串联使用)、电流表一个，要用滑动变阻器控、电流表一个，要用滑动变

19、阻器控制制L1的电流，且滑片的电流，且滑片P向右移动时，电流表示向右移动时，电流表示 数增大，数增大，L2的亮度不变，开关的亮度不变，开关S控制这二盏灯控制这二盏灯.(1)用笔画线代替导线将实物连成用笔画线代替导线将实物连成 实验电路实验电路(连线不交叉连线不交叉).(2)画出相应的电路图画出相应的电路图.4.在分别盛有冷水和热水的杯子中各滴入一滴墨水，可以在分别盛有冷水和热水的杯子中各滴入一滴墨水，可以看到，墨水在盛看到，墨水在盛_水的杯子中扩散得快，这说明：水的杯子中扩散得快，这说明：_越高，分子的无规则运动越剧烈越高，分子的无规则运动越剧烈.课时训练课时训练图图2-3-8（a）答案：图答

20、案：图2-3-8（b）答案：图答案：图2-3-8（c）热热温度温度典型例题解析典型例题解析图图2-3-22-3-2返回返回典型例题解析典型例题解析图图2-3-22-3-2返回返回典型例题解析典型例题解析返回返回典型例题解析典型例题解析返回返回典型例题解析典型例题解析返回返回典型例题解析典型例题解析返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回课时训练课时训练返回返回休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回

21、顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现故事再现故事再现故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、

22、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置

23、覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人

24、应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境