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1、创建文明集体构建和谐校园活动方案范文“创建文明班级，构建和谐校园”活动计划为了加强我校学生思想政治工作和德育工作，进一步规范学生的行为习惯，适应时代的要求，使学生既“成人”又“成才”。现决定在我校开展争做文明学生，“创建文明班级，构建和谐校园”活动，主题为：“以遵章守纪为荣、以认真学习为荣、以讲究卫生为荣、以做文明学生为荣”。为了保证本次活动健康有序进行，达到不断提高学校德育工作管理水平的目的，特制定计划如下：一、领导小组组长：郝志义副组长：傅双慧、王文奇、岳继东组员：班主任二、学习内容：中学生守册1、中学生守则及中学生日常行为规范2、学生礼_范3、校园环境卫生管理办法4、观看交通安全宣传片、
2、中华魂三、具体要求：1、加强常规学习，按规定学好中学生守册。2、注重常规训练，按作息时间准时上操、上课、放学。3、遵章守纪，不吸烟、不喝酒、不打架、不_、不进三厅一室一吧。4、尊师、敬老，用好文明礼貌用语。5、教室、包干区卫生值日正常化、规范化。重点是卫生保洁，每一个学生要管好自己的手、嘴、脚，教室布置规范。6、加强常规管理，各班级、学生会要举行倡议活动，开展“创文明班级、做文明学生”的活动。四、活动进程：1、_月_日至_月_日。宣传发动，各班制定“创建文明班级，构建和谐校园”计划。2、_月_日至_月_日。活动落实、实施阶段。规范知识考试。3、_月_日至_月_日。活动总结阶段。五、活动文题及措
3、施(一)、以“讲究卫生为荣”。_月_日至_月_日为“环境卫生突击周”。各班要求学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进行彻底打扫，尤其卫生死角，并做好保洁工作。政教处、团支部、学生会进行检查、公布，对不符合要求的班级进行通报，限期整改。(二)、以“遵章守纪为荣”。_月_日至_月_日，重点为遵章守纪教育和检查。1、以检查长发、染发、佩戴首饰为切入口，各班先进行自查、自纠，政教处、团支部、学生会进行抽查，对不符合要求的进行通报，对屡教不改的给予相应处理。2、对学生进行“警示”教育和法制教育。(1)_学生观看交通安全宣传片、中华魂。每人写一篇观看心得。(2)邀请法制辅导员作法制报告。各班级认真
4、_学习、讨论。(3)对违纪学生进行批评劝导。(三)、以“认真学习为荣”。认真上课、专心学习，不得无故旷课、迟到、早退，一律不得用早自习时间打扫卫生区。(四)、以“做文明学生为荣”。各班要充分利用班会、主题班会、黑板报等_学生认真学习、讨论中学生礼_范等，教育学生“学规范”、“用规范”、“守规范”。学生处将_“规范”知识考试。以上计划，望各班认真动员落实，精心_安排，政教处将对本次活动的全过程进行检查，并进行评比表彰，以扎实有序地推进本次活动，充分实现活动目的，提升我校学生管理工作的实效和水平。创建文明集体构建和谐校园活动方案范文（二）创建和谐班_构建和谐校园草庙乡中心学校副校长王正文和谐校园必
5、须是由和谐班级_组成的，和谐班_从根本上说应该着眼于人，所以要不断提高学生的思想品德素质、科学文化素质和健康素质。一个民主和谐的班级体，就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人间关系特点。那么应该如何有效创建和谐班_呢。一、营造和谐氛围创建和谐班级，首先得积极营造出和谐的班级氛围。学生就是有血有肉的生命个体，想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐，促进师生感情共鸣，让学生按照新课改的要求和理念，全面地发挥出来，并能够得以有效提高。为此，可做如下尝试。1.要坚持民主管理。坚持和学生建立朋友式的平等关系，启之以需，晓之以理，动之以情，练之以意，树之以信。班主任工作的出
6、发点是必须先爱护学生、尊重学生，然后才是教育学生和管理学生。作为班主任，要有蹲下来与学生平等交流的勇气，具备引导和解决学生生理、心理困惑的能力，敢于把班级的_和管理大胆地交给学生，让他们在实践中体验成功，感受成功，找到自尊，培养自强，敢于创造。在于学生交流中，应该经常换位思考，善于走进学生的心灵深处，把握学生最敏感的心理，用微笑的表情、期待的目光、温馨的语气、饱满的情绪去感化学生，在班级中创造和谐氛围。2.要善于创造一个良好的外部环境。如教师经常引导学生选择自己的“座右铭”，从学生中征集“学生心语”；在班级墙壁上设立“班级文化专栏”，用名人名言、学生反思、心理健康常识、发言稿、演讲稿等1启迪学
7、生思想智慧；把黑板报当作学生展示才华的舞台，充分展示学生的各类特长，张扬学生的个性；常常利用学生守则、校规、班规及“公民道德规范”、“_”等内容，教育学生，使学生懂得辨是非、知荣辱，懂得什么该做，什么不该做，规范自身行为，学会自我约束管理，培养学生自立、自尊、自信、自强的品格。同时，要充分利用学校在元旦、春节、清明节、植树节、教师节、国庆节等传统节日开展各类教育活动，让学生积极参与在活动中学会合作，锻炼意志、净化心灵、深化信念；积极通过家访、电话采访、短信交流等形式，与学生家长密切合作和交流，共同营造良好的育人环境。二、注入和谐动力高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教
8、育孩子。”爱，是教育的润滑剂，是教育的钥匙，是通往教育成功的桥梁。师爱要求教师遵循“公平”原则，遍撒阳光，使师生更健康的成长。为此，可做如下努力：1.面向全体学生，和谐共进。对后进生倾注更多的关心和爱，使他们消除与教师、学生之间的心理和感情和隔阂。让他们感到“老师还是关心我的”，“我也能够回答问题”，从而有信心学习。对中等生，要给他们机会，调动其积极性，以增强其上进心，使他们感受到_的力量和温暖，体验到成功的喜悦。从而增强成就感和自信心，愿意将自己融入_，进而跨入优等生的行列。对于优等生，则要严格要求，敲响警钟，促使他们正确的评价自己，戒骄戒躁，以提高标准要求自己，迈向新的目标。2.付出爱心，
9、赢得信任。只有在民主、平等、自由、宽容、和谐的环境里，学生才能感受到爱和尊重。教师只要付出自己的爱心，就会2赢得学生的爱戴。俗话说。“亲其师，信其道”，因此，班主任在管理学生时，应把握学生的心理方向，设身处地地为学生着想，了解他们的内心感受，尊重学生地感情和意见，要允许学生说“不”，尊重个性，展示个性，塑造个性。教师应提供充分发展学生个性地土壤，使“客体”变为“主体”，让他们大胆探索，勇于发现，使之真正成为班_的主人，成为新型人才。即要用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，向学生开放自己的心理空间，并以此赢得学生们的信任，走进他们的感情世界，用学生至上的观念，以身作则和适度的宽容，震撼其灵魂。3.“
10、心灵置换”，开启“心锁”。在教育工作中，教师多为学生考虑一点，从学生的角度考虑问题，用换位思考的方法，把自己放在学生的位置上，和学生一起感受体验，去体察他们在学习和生活中遇到的困难和问题，理解他们的心情和期待；去感受他们在成长过程中的经历和挫折、渴望，从体察学生内心感受中寻找打开成功之门的钥匙。既要多站在学生的角度、境地去分析其心理和行为，又要把自己的心理体验传授给学生，使交流进入一种推心置腹的、平等愉悦的心理状态，使学生能够在如沐春风的环境中引起心灵共鸣。4.适时施爱，如沐春风。教师的爱心投入，如果在科学合理的基础上，再注意施爱的“艺术”性，就会让所有学生切身感受到教师的厚爱。如施爱于需要之
11、时。在学生遇到生活困难时、学习困惑时、身体不适时等。教师应该考虑如何满足学生某些合理而迫切的需要，从根本上引发学生的积极情感，促进师生感情交流。施爱于意料之外。教师要设法在师生交往中使学生产生一些出乎意料的感觉，引起学生情感上的震动，从而产生情感上碰撞。施爱于批评之中。教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、指正学生3的缺点和错误。教育要艺术，在批评时仍能使学生感受到教师的真挚之情。施爱于教学之余。注重课外的感情投入，将获得意想不到的效果。它能激发学生的生命热情，开发学生的精神资源，培养学生的创新意识，带着_、踏着理性，相信这样的班_会更“和谐”。班级体是学校的一部分，和谐班级体是和谐校园的一部分。第7页共7页
创建文明集体构建和谐校园活动方案范文（二篇）
