苏教版第02册品德与生活教案.doc

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1、苏教版第02册品德与生活教案苏教版第02册品德与生活教案第一单元 春天的歌1春天说了什么 教学目的：1 学习儿歌，认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美妙。教学时间：2课时第一课时学习目的：1、感受春天的美妙，体会春天带来的活力勃勃。 2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们穿着的变化。教学重点：感受春天的美妙，体会春天带来的活力勃勃。教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。课前准备：歌曲春天在哪里教学过程：一、 创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开场了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季

2、节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开场歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？播放春天在哪里这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂二、说春天1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？有绿树，有红花，有丁冬的小溪2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到活力勃勃。3、 春天，景物都变得那么美了，春天终究对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。1、用最最好听的声音，自

3、己把这首诗读一读。生自由练读2谁能来读给我们听一听指名读3我们一起来念一念吧齐读4、 你发挥想象力，想想春天终究说了什么话。预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！5、学习儿歌和春天捉迷藏小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：和春天捉迷藏生表演1、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。生自由练读2谁能来给我们加上动作，表演一下指名表演3我们一起来做着动作念一念吧齐读三、找春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起

4、去找找她吧！、 做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？看、听、闻、尝、摸、 找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天、 汇报你找到春天了吗？你发现了什么？春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；春天是个美妙的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱你还知道什么声音啊？是谁发出来的？春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬四、总结今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的理解，

5、也更加喜欢春天了吧！五、课外延伸让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。第二课时 学习目的：1、言语间来体会春天的美和活力勃勃 2、通过填写春天的歌稳固对于春天特征的认识 3、能教学重点：通过填写春天的歌稳固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天教学难点：用画的形式来展示春天课前准备：学生准备绘画工具教学过程：一、 导入上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？西湖边的柳树发芽了，桃花开了我们找到了春天，小朋友们想不想用美妙的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！二、写春天、填诗春天给你留下最美最深的印象是什么？花点缀在绿草上特别美出示春天的歌这是一位小朋友没有完成的春天多

6、美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。同桌共同讨论完成、交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！三、画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。、 自由创作、 我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。个人展示、交流自己的作品四、总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了

7、，你想对春天说些什么吗？春天，你真美！春天，我真喜欢你！2 和小树一起长大 教学时间：3课时第一课时学习目的：1、用春天主动理解春天的特征，体会春天带来的勃勃活力。2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。3、认识泥土，玩玩泥土，学惯用多种感官理解事物的特性。4、知道春天是植树绿化的大好光阴，初步理解植树的一般步骤和方法。教学重点：用多种感官理解事物的特性 观察春天的特征，对自然现象有探究欲教学难点：用多种感官理解事物的特性课前准备：课件、每个小组一份泥土教学过程：一、 谈话导入小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？公园、马路、校园都变绿了，小

8、动物们又开场活泼起来了是呀，整个城市都活力勃勃的，我们的校园也热闹起来了，课件出示春天降临的图片让我们看看，图上的小朋友在干什么？图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水二、 揭题看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。课件出示课题三、 明白种树的根本步骤1、图上的小朋友都在做些什么呢？可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤

9、2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水课件出示种树的过程四、 认识泥土1、小树的成活、成长离不开什么？水、土壤、空气那么就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？看、摸、闻2、那么如今就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现给学生比拟充裕的时间玩、发现，老师巡回指导3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！闻：泥土是香香的摸：泥土是软软的看：泥土是黑黑的4、把自己的发现记录下来吧学生记录自己的发现五、总结、布置作业小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识

10、了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。第二课时学习目的：1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。 2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。 3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱教学难点：体验劳动的快乐课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆假如场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地。教学过程：一、 朗读诗园，理解植树节1、 小朋友们最喜欢过什么节日？春节、儿童节你们知道吗，小

11、树苗最喜欢过什么节？植树节你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国19_年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。2、 记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的小青蛙去种树1 自己先读一读 学生自己练读2 谁能来读给大家听一听指名读3 我们一起来读一读齐读二、 做好准备1、植树前我们要准备些什么？工具、树苗2、在植树的时候我们又该注意些什么？洞要挖得深，树要种得直那就让我们出发吧！三、 亲手植树学生以四人小组为单

12、位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，老师巡回指导。四、 总结小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？保护树苗，及时浇水、除虫五、 课外延伸今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们安康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！附表1日期 我为小树、小花做了什么事 小树、小花的变化第三课时学习目的：1、激发学生保护树木、保护环境的热情。 2、初步学会如何记成长记录。 3、观察生活，注重周围生活的变化。教学重点：激发学生保护树木、保护环境的热情教学难点：激发学生保护树木、保护环境的热情课前准备

13、：小树成长记录教学过程：一、 交流分享成长记录转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！1、 先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友2、 四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？小组代表进展全班交流并评议。二、 交流心得通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？1、 先和你四人小组里的小伙伴分享分享预设学生收获有：小树美化了我们的生活 培育小树也很辛苦 我们要好好保护树木，保护环境

14、，美化环境 2、 和大家一起交流交流吧全班交流三、 联络周围环境，交流想法1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？公园、马路边2、你打算做些什么来保护他们写环保标语，给他们浇水3、那就请你想一句环保标语，写下来学生写后交流四、 总结、课外延伸通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也参加我们的环保行列好吗？3 快乐的春游学习目的：1、 理解春游前要做好相关准备工作，进步自理才能及环保意识。2、 能积极主动地参与春天的有益活动。3、 能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。课时安排：2课时第一

15、课时学习目的：1、 理解有关春天的常识，感受春天美的气息。2、 理解春游前要做好的准备工作。3、 能积极的表达自己对春天的热爱。教学准备：学背古诗咏柳学习过程：一、 引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？1、 出示图，激发兴趣猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2、 背一背和春天有关的古诗3、 老师小结春游是春天到郊外去漫步玩耍，是一种很好的活动。二、 讨论春游前的准备工作1、 小组讨论：春游前要准备些什么？2、 请各小组代表汇报交流：1穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。2必带物品：食物和水。原那么：注意节约，不宜过重。3自

16、选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。4平安事项：如上下车，过马路，玩耍等。3、老师小结。三、 创设情景，理解活动类型1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？请学生多说几种，可以是书上没有的4、 请学生介绍自己最拿手的活动四、 观察作业1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2、请学生小组交流。3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。5、 你还知道哪些花也是春天开的？五、 布置春游的观察作业 第二课时学习目的：1、 能主动地参与春天的有益活动2、 大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品教学过程：一

17、、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。1、 请学生回忆在春游活动中留下印象最深入的景物或事情，与小组成员说说。2、 学生发言，师生共同评价、小结。给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励3、 写出自己的新发现，并和同桌交流。二、用画笔记下春游的美妙回忆春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！1、 在音乐声中画出春天的美丽2、 进展作品展示三、课外延伸与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗读会，实现最正确效果的整合教育。第二单元 今天我当家1上超市教学目的：1、 学会在购物前要有方案，知道购物

18、要根据需要来进展。2、 知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。3、 能评判有关行为，学会文明购物。课时安排：1课时课前准备：1开展购物前的家庭小调查：1、家里还需要什么？ 2、爸爸妈妈爱吃什么？ 3、我准备买什么？2让学生去超市购物，买回20元钱的东西。3自制录象。教学过程：一、引入昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀？二、观看去超市拍的录象1、 知道超市的大致布局，理解到超市购物的大致程序。2、 知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。三、请学生把去超市购物的经过说一说1、 你和爸爸妈妈去超市怎么样？2、 你是如何存包的？四、说说购物想法1、 请学生拿出购置的物品2、 请学生把物品在实物

19、投影上展出，说说自己买了哪些物品？分别给谁买的？说说自己的购物道路？3、 小组交流，评议五、以“小评判”强化购物行为标准1、 在超市购物时有没有碰到过问题？2、 小组讨论3、 交流：1找物品的保质期2在大超市中找不到要买的物品3物品放的太高够不到4、 针对这三个问题，讨论，找出最好方法5、 老师小结六、 说说还有哪些不良的行为？2 进厨房教学目的：1 知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配平衡才能促进身体安康的道理。2 养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。3 能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。4 养成良好的卫生习惯。教学重难

20、点：重点：知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配平衡才能促进身体安康的道理。难点：养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。教学时间：2课时第一课时教学活动：一、 诵读诗歌，激发情感1 出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。2 师带读，生自由读，齐读。二、 活动感知，强化体验1 我的一日三餐调查活动：1 出示调查表，请一学生读读“李想”的例子2 指导学生填写一日三餐饮食情况3 对全班学生的饮食情况做一个小的汇总2 在对调查结果进展讨论的根底上学习

21、“聪明谷”有关内容，帮助学生初步理解一些常见食物的主要成分，体会饮食构造合理的重要性。1 出示聪明谷的图：图上画着什么？2 这些食物里面有些什么成分？3 稳固人体必需的六大营养素分别是什么？4 说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？3 模拟理论活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。4 为学校食堂排一张合理的菜单。第二课时 教学活动：一、 创设情境情境1过年了，爷爷奶奶来我家做客了。情境2小弟弟，小妹妹来我家做客了。二、 学习讨论1 四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？2 反应交流3 师总结：适时浸透一些环保和平安的教育。三、 表

22、演小品1 请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。2 介绍中西方用餐时的不同的礼仪。请学生课前去找好资料四、 总结引出最后一局部“做个水果拼盘”。第三课时 教学活动一、 启动“做个水果拼盘”比赛活动。今天我们要来制作一个精巧的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。二、 师生共同列出评判标准。比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最正确爱心奖”，“最正确创意奖”等。三、 师进展卫生教育和平安教育卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。平安：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。四、 制作开场五、 说说自己制作的

23、水果拼盘的用处 六、 颁奖活动。 3 有人生病时 教学目的：1 初步理解常见病的病症及防治措施。2 能同情病人，学会细心地照顾病人。3 初步培养要为自己的身体安康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学重难点：重点：初步理解常见病的病症及防治措施。难点：初步培养要为自己的身体安康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学活动一、谈话导入1 你生过病吗？生病时的感觉怎样？2 怎样判断一些常见病？3 生病给自己的生活和学习带来了什么不便？4 过渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人终究为什么会生病呢？我们又应该怎样防治疾病呢？三、 开展课外调查，理解疾病预防1示课前布置的小调查：我们为什么会生病？2通

24、过看图，理解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增添衣服。4 结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗等。5 讨论：我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们？四、 学习普通的医疗常识1结合插图，理解有助于感冒痊愈的方法。2汇报平时一些常见病的康复方法。3读“诗园”中的儿歌。五、 学会照顾病人1结合插图，说说照顾病人时应注意的事项。主动为病人倒水，做一些力所能及的事情；陪伴病人漫步；轻手轻脚地走路，不打搅病人的休息；可以送一束鲜花，为病人带来一种温馨；2讨论：我们还可以怎么做？六、 总结： 4当好小主人 教学目的：1

25、 掌握接听 的礼仪，知道三个常用 的用处。2 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3 理解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重别人的风俗。教学准备：1 理解本班学生的现状。2 游戏要用的小物件。3 课件。 教学过程：一 创设情境，掌握接听 的礼仪：师导入：今天，我们先来玩一个接 的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。内容：1邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。2爸爸不在家，他的同事打 找他，请你转告爸爸给他回个 。3妈妈突然生病昏倒了，你要打 求援。4你在路上看见一处房子着火了，就打 求援。5妈妈的同学打 来找她，你接 后转交给妈妈。学生准备

26、。二 学生表演，老师引导学生互相评价，在评价中掌握接听 的技巧。i. 铃声响23声时去接比拟好。ii. 记录 号码时最好重复一遍iii. 接听 时开场要问“您好”，完毕要说“再见”iv. 为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂 。4 学习110、119、120 的用处，教育学生不能随意拨打这些 号码，以免造成不必要的费事并耽误真正需要帮助的人。110：报警 120：急救 119：火警 三 判断评析，懂得接待客人的礼貌你是不是很希望小朋友来你家做客，感受你的快乐？ 那么，客人来了你该怎么做呢？ 1.看课件，感知课文 1. 刚刚小朋友说得都很对，但说得不够完好。我们看这位小朋友，客人来了他是怎样招

27、呼的？ 根据学生答复归纳：(1)请客人进门要礼貌；(2)请客人喝茶；(3)陪客人玩；(4)客人回家时要对他们说再见。 2. 做客时那几位小朋友又注意到了什么？ 根据学生答复归纳：(1)敲门要轻轻的；(2)别人的东西不能随意动，要征求主人的同意；(3)不能大声喧哗；(4)回家时要与主人道再见。 2.小组表演，内化知识点 1. 其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，看看我们哪一小组的小朋友最会动脑筋。如今，我们分小组表演做客的情景，看看哪组最有礼貌，又会发挥想像。2. 学生自由组合分组讨论，表演。3. 小组汇报表演，评议。4.在找朋友的歌声中，邀请好朋友到自己家去做客。3读课文，升华思想

28、读三字经中的几句话，懂得要互相关心和保护，尤其作为一个小主人，要懂得热情待客，文明待客。6、 交流汇报，学习尊重别人风俗。1 小组交流课前搜集的各国各民族待客礼仪。2 信息反应。7 总结第三单元 我在班级中1 我们分享，我们快乐教学目的：1 知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐；2 认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；3 可以对同学间不接纳和不欣赏的行为进展阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教科书分析p ：本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四局部组成，主要通过日常集体生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导儿童感受集体生活

29、中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐，身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的快乐这一环节，旨在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和别人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。教学活动及过程：一、 情景创设，导入学习。教学中老师可以从春游中大家共同分享美食、上课时大家分享集体学习的成果、比赛中大家共同分享一起得来的荣誉来体会共同分享是一种让自己快乐和别人快乐的手段，知道生活中的很多东西都可以大家分享，一份快乐大家分享就成了大家的快乐，从而导入我们分享，我们快乐一课的教学。二、 活动体验，分享快乐在明白了分享可以得到快乐的道理后，老师可以引导全班学生开展一些集体活

30、动，或者回忆集体活动中那些觉得快乐的事情，用摄像机、照相机或者画笔把它们积下来。并且以“欢乐光阴”为主题一起布置一个摄影展画展，让全班同学一起来参与这项活动，在活动中回忆集体活动的美妙片段，激发热爱集体的思想感情。摄影展布置以后还可以组织讨论、交流回忆，把照片中的一些让人快乐或快乐的事充分挖掘，让大家再来体会共同分享的快乐，并且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大家一起分享。通过充分组织准备、渲染集体分享的气氛，在分享快乐中体会快乐。把前一阶段共同认识的“生活中很多东西都可以分享”，和“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐”的道理化为自己的深入感受。在这些活动中，老师还可以组织大家讨

31、论印象深入的这类事件，说说为什么我们那时这样快乐，让学生回忆自己有没有很想和大家讲一件自己很快乐事情的冲动，比拟一个人快乐和很多人一起分享快乐的心理体验。三、 当当“小评判”，区分正确行为。在活动中体验了“分享快乐”的好处后，老师还要引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为。知道在别人获得成功或者遭遇失败时都不能挖苦、挖苦，而应该真诚的祝贺别人或者关心、抚慰别人。当学生给正确的行为选择“笑脸”后，老师要引导学生讲出理由，或者说出于此相对应的行为方式。除理解教材插图外，老师还可就发生在学生生活中的实际行为进展辨析和讨论，从而知道什么是“正确的分享行为”。四、 游戏体验，共同分享快乐在游戏中轻松

32、体验分享的快乐是这节课的主要内容，同时也是评价本课学习结果的重要环节。在游戏中把握游戏规那么，也就是把分享落实为行为的过程。在这个游戏钟，老师要引导学生把自己最快乐的事情告诉别人，同时看看谁的祝贺语写得最好，看看谁在游戏中是最快乐的接收者和最成功的传递者2我帮你，你帮我教学目的:1、知识和技能：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2、态度和情感：可以通过移情感受别人的困难，同情别人、关心别人。 3、行为和习惯：可以掌握一些抚慰人的技巧，并有帮助别人的实际行动。4、过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。教学重点： 感受到别人的困难，激发同情感。教学难点： 体会互助的必要

33、性。教学过程 一、活动感悟： 1.老师布置游戏场地。 布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。目的地放着一个球。 2.老师宣布要求。 小朋友们，今天我们来玩一个游戏。游戏的名称叫“蒙眼取球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被花盆绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜成功了。哪两位小朋友愿意上来试试？ 3.老师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。 4.老师：游戏马上就要开场了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？ 学生猜想。蒙上眼睛的小朋友来判断猜想是否正确，谁的想法被猜中了谁举手。老师向猜中的小朋友奖励一颗小红花。 5.刚刚

34、一位小朋友猜想他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？ 引出下面内容：扶着同学参加游戏。 6.请这位同学扶着另一位同学参加游戏。谁愿意去扶另外一个同学参加游戏？ 7.游戏继续进展。 8.交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？ 9.老师小结：当别人遇到困难的时候，假如你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。 二、移情体验： 1、出示图片：一个小女孩在哭泣。书上的图片 2、同学们，你们知道画

35、中的小朋友为什么哭吗？可能遇到了什么困难？3、小组自由讨论，全班交流。4、你遇到过类似的困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人可以来抚慰自己，帮助自己。5、想一想：我们应该怎么抚慰她呢。按照每个小组讨论的内容答复6、假如你是这个小女孩，你听了哪种抚慰话心理睬温暖，愿意承受别人的帮助。让学生体验抚慰别人要为别人着想，不欺骗，不挖苦，以诚相待，帮助别人克制困难。 小结：学习生活中谁都会遇上困难，你可以细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美妙的行为啊！ 三、寻找典范 1、生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小典范。可以说说你得到过谁的帮助，也可

36、以说说你帮助过谁。全班交流 2、别人帮了你，你是怎样做的？小结：当你得到别人的帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。 四、情境测试： 1、如今我们用一个方法来感谢帮助过你的人。每个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色，送给他。老师课前安排四人小组中，两个人各带两只铅笔，一个人带彩色笔。每个人都会缺少学惯用品。 2、老师观察小组中的互助情况。在歌声中学生将画好的心送给曾经帮助过自己的人。 3、老师：刚刚在画画时，你得到别人的帮助吗？谁是主动帮助别人的？老师奖励那些在画画中帮助别人的同学，尤其是那些主动帮助别人的同学。 五、活动延伸： 老师：同学们，在我们的生活中假如你经常留心别人的困难，并主动地帮

37、助别人。你帮我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也是为了表扬那些经常帮助别人的人。请你把帮助过你的人的名字在每个月底交给老师，我们将评出那些助人为乐的同学。3 我们的教室 我们的家教学目的：1、 知识和技能：知道做值日时，只有分工合作好。懂得要保护公共财产的道理，做值日时保护卫生用具。2、 态度和情感：愿意做好值日工作，为班级环境美化做出自己的努力。3、 行为和习惯：知室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。4、 过程和方法：通过分工合作做好值日生，培养动手操作才能。第一课时课时目的：1、 知道做值日生只有分工合作好。2、 愿意做

38、好值日工作。3、 学习分工合作的方法。教学重点：知道分工合作的方法。教学难点：学会分工合作。教学过程：一、 儿歌感悟。1、 教室是我们的家，我们每天都有值日生来清扫它，老师这里有一首儿歌，我们。2、 儿歌出示：值日生。3、 请学生自由读一读，全班读。4、 你能配上动作来表演吗？让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！二、 说说我们班的值日工作。1、 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。老师选2组，一组是平时清扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。2、 老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，你们发现了没？这是为

39、什么啊？全班交流，让学生自由发挥。3、 你们觉得哪天的值日工作做的最好？老师可在课前值日工作时进展点评。为什么呢？4、 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。三、 看图导行。1、 指导学生看书上的图画。2、 他们是怎么做值日生的？点出分工合作3、 我们应该怎么分工呢？四人小组讨论后全班交流。联络班级的实际情况展开。4、 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。5、 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？怎么解决？小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。四、 评选勤劳

40、小蜜蜂。请你根据我们前一个星期的值日工作，评评谁最像勤劳的小蜜蜂。五、 课后延伸。根据值日情况，每个月评选出勤劳小蜜蜂组，给予奖励。第二课时课时目的：1、知室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。2、 懂得要保护公共财产的道理，做值日时保护卫生用具。教学重点：培养孩子的保洁意识。教学难点：在实际生活中学会保护公共财物、做好保洁工作。教学过程：一、 观察教室，体会保洁工作的重要。1、 通过上一课的学习，我们知道做好值日生应该分工合作。也知道做值日生实在不容易啊。2、 请你如今看看我们的教室，你发现了什么？根据实际情况，全班交流。发现地上有纸团、还有点心袋等3、

41、 值日生昨天清扫过为什么吗？那为什么会那么脏啊？4、 全班交流，让孩子意识到因为自己随意扔东西使教室脏乱。小结：看来做值日生不容易，要保持我们教室干净更不容易啊！二、 看图，评一评。1、 你有什么好方法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。老师在平时可以指导孩子要注意保洁。2、 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。3、 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？4、 根据我们刚刚说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改良。四人小组讨论后全班交流三、 讲故事让学生感悟。1、 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！2、 图片出示：这个时候我们的

42、教室传出了说话声，大家一起来听听。3、 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？4、 我们应该怎么改正呢？全班交流。5、 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。说说怎么改正小结：不仅仅是教室里的东西我们要保护，对学校里、学校外的公共设施我们都要保护他们，不要在上面乱涂乱话。四、 课后延伸。1、 以行动证明自己保护公共财务。组织学生想方法擦除课桌，凳子上的印记。2、 老师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。 4我们共庆六一节教学目的：1、 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、 简单理解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是

43、一名荣耀的少先队员感到自豪。3、 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4、 能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。5、 知道不同国家的儿童节有不同的庆贺方式，理解其他国家儿童的生活。教学准备：1、宣传队史的录象 2、搜集各国儿童庆六一的有关资料课时安排：一课时教学过程：一、 引入1、 看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：1画面上的儿童是怎样庆贺自己的节日的？2你还看到过哪些庆贺方式？3你有什么想法？2、分小组交流3、请准备好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆贺六一？二、 宣传队史，感受少先队员的荣耀1、观看录

44、象，介绍少先队的历史2、学习书中的“聪明谷” 讨论：各种队标志的含义 懂得要保护红领巾 纠正学生行队礼的姿势三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一1、老师提出学校庆六一的方案，让学生讨论提出布置教室的建议2、教学生制作“美丽的装饰花串”3、学生推荐美化教室的方法，制定班级方案四、 推荐有趣的游戏，共同筹划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种游戏的规那么、方法如：“猜领袖”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种3、推荐几种最喜欢的游戏，筹划自己班级的“六一“活动五、 理解世界各国儿童节1、向学生介绍_和瑞典的“男孩节”和“女孩节”2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节3、交流后谈感想课外延伸

45、：*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面第四单元 快乐的学习生活1我爱学习 教学目的：认知目的：擅长发现校园内、生活中的学习活动。情感目的：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。行为目的：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与才能。教学重点和难点教学重点：培养学生积极学习的态度和才能。教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。教学准备：课件教学过程：一谈话引入每天早上小朋友们高快乐兴背着书包上学来，说说为什么快乐？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习

46、。出示课题二 学校里的学习真丰富。1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？2、每一节课，小朋友在老师的带着下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。3、讨论题前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通平安的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？5、小结：学校里的学习真丰富。三生活中的学习真有趣1、学校

47、是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。3、他们在生活中学到了这些知识快乐吗？用快乐的语气读出圆圈中的话。4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人催促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。四 尝试就是学习1、让学生尝试做赶小猪的游戏学生以前没有做过。然后请学生讲一讲收获游戏做法，理论中悟出的赶得快的窍门等2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现

48、出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的方法，经历后的收获。3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。自己打 ，第一次上公园，单独去奶奶家，品味一样从未吃过的水果-4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。五课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。五、教学板书： 学校里的学习真丰富我爱学习 生活中的学习真有趣 尝试就是学习2我会学习教学目的：认知目的：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，进步学习的质量。情感目的：知道要养成做事按时、专心的

49、好习惯。明白按时和专心又是互相关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。行为目的：尝试通过多种途径进展学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学重点和难点：教学重点：理解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进展学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学难点：明白按时和专心的关系以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的根本途径和方法。2、每个小组带一盒彩色积木。第一课时一、创设情境，导入新课。老师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么

50、造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？二、分享成果，整理方法。1、 各组展示自己的作品。2、 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3、 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察动手尝试 经常提问坚持练习 请教别人一起讨论 与人合作通过网络6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的爱好及使用情况，老师可相机

51、进展种学习指导，帮助学生理解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。三、讲述故事，发现途径。1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？ 3、课件小统计：列一张可以请教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以请教的对象还有很多，如电视、播送、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等我们身边充满着可以请教的对象。四、表演小品，体验乐趣：1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。老师可适当引导，有意识地安

52、排各小组表演不同的学习方法，防止重复。2、小组汇报表演。3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第二课时一、我是学习小能手复习归纳上一课所学的学习方法1、 复习上节课所讲的学习方法。2、 夸夸身边的小朋友：你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？3、 总结：我们都是会学习的小能手。二、快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯1、看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开场认真地抄写。B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在

53、踢球。D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。2、明明为什么没做完作业？迟迟不开场；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。3、请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的窍门，如按时开场，按时完毕，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。4、 表演按时完成的明明。三、我会评我会做评判反思，引导正确行为1、结合书本上的图，请学生作评价。2、让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。3、总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是互相关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学

54、习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。5、 当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。四、我按时我专心完成一种学习活动1、回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“搜集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。2、一周后交流。五、板书设计：认真倾听 仔细观察动手尝试 经常提问按时完成 坚持练习 请教别人 专心致志一起讨论 与人合作通过网络3、 兴趣与坚持教学目的：认知目的：兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。情感目的：引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质

55、。知道坚持就是不轻易放弃。行为目的：鼓励学生寻找让自己坚持下去的方法，知道坚持就是每天积累一点，初步理论“兴趣+坚持”的活动。教学重点和难点：教学重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。教学难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试理论，努力获得成功。教学准备：1、 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。2、故事准备：白头翁的故事美丽的乌鸦变黑了2、搜集关于“如何坚持”的方法介绍。教学过程：第一课时一、多样的兴趣，丰富的生活1、 看课本，说说小朋友在干什么？2、 你喜欢干什么？3、 才艺展示：有绘

56、画、书法、器乐、朗读、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。4、 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？二、体验角色，寻找原因1、请学生读一读课本上的故事。2、想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析p 原因。反应交流。总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。3、故事例举：白头翁的故事美丽的乌鸦变黑了4、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。5、想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。三、不怕失败，坚持下去1、

57、出示标题：坚持就是不轻易放弃。2、 启发考虑：当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？3、 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打 方式提问。想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？4、 学生作举手表决，并进展统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。5、 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。6、 师可以将学生中有代

58、表性的问题摘录在黑板上。回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。第二课时一、互相启发，方法多多1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想方法。2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订方案、互相鼓励、换个方法等。3、联络自己的实际，说一说能让自己坚持下去的方法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？4、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。二、脚踏实地，获得成功1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。2、请几个有代表性的学生

59、展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，鼓励学生的意志。板书：兴趣坚持成功3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持方案，请父母或同学催促，记录每天的完成情况。类似书上67页的表格一个月以后检查交流。三、持之以恒，获得成功1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：第一步：找出规律性在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟

60、来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。第二步贯彻实行在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。第三步鼓励自己建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，假如你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监视你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，假如你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这

61、么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为防止失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。试一试，你能行！2、回家作业：制订一份“坚持方案”。五、板书设计：坚持，就是不轻易放弃坚持，就是每天积累一点坚持，就是不怕困难坚持，就是继续再继续兴趣+坚持=成功4多彩的课余学习教学目的1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。2、交流学生喜欢的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立安康积极的欣赏品味。3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。教科书分析p 多彩的生活着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。无论是谁，安康总应该

62、是第一位的，对于小学生来说，身体安康与学习生活质量更是亲密相关。这一课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，实在安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼工程。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的安康歌。“向你推荐我的书”和“我最爱的电视节目”通过学生间爱好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起安康积极的欣赏品味。丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。教学时间：二课时第一课时教学目的：制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。课前准备：1、请每位家长写好孩子在家的作息时

63、间。2、安康操的碟片。教学过程：一、 揭题：每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体安康。出示：身体安康最重要谁能说说身体安康的重要性。过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更安康。二、 讨论评判，活动导行1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？看录像或插图，引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判，并阐述理由。2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？老师出示几个学生的作息时间表，请学生评议3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！把交流推广到小组，来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。小组交流，评出组中最正确代表4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最正确的学生上来讲述自己的安排。5、 修改自己的作息时间表听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？学生自己修改6、 为了使身体安康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼工程，和同学交流。喜欢一样工程的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。7、 下面，我们也来运动一下，表演安康歌。三、 课后延伸：请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作我的作息时间表，放进你们的成长记录袋。第二课时教学目的：1、交流学