让德育绽放绚丽的花朵论文.doc

《让德育绽放绚丽的花朵论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让德育绽放绚丽的花朵论文.doc（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、让德育绽放绚丽的花朵论文让德育绽放绚丽的花朵论文德育是教育的首要问题，是学生在平时的一言一行中从内心深处受到的地美的理解和感悟。所以，班主任要擅长通过不同的渠道，对学生进展“雨润心田”的德育教育，在潜移默化中净化学生心灵，培养学生良好的道德品质。在详细的教学理论中，我有以下做法：一、良好班级环境的营造，为德育花朵提供肥沃土壤1、营造一个清洁、优雅的学习环境。班级是教学的地方，一个清洁、整齐、优雅的教育环境，能使学生赏心悦目，愿意在这美妙的环境中承受教育，并能促使学生为班级的美妙环境而奉献自己的一份微力，主动去清扫它、珍惜它、守护它。所以我每天催促值日生把教室卫生清扫到位，时刻注意维护。注意教室

2、内桌椅排放整齐划一，各种器具摆放有序。整洁的环境为有序的秩序提供必不可少的硬件；注重黑板报的设计精选主题，形式美观，给学生潜移默化的教育；两面墙壁分别张贴着一幅幅催人奋进的名人名言；独出心裁的学生明星宣传栏，为全班学生树立了学习、超群的典范；别具一格的小组流动红旗，鼓励着同学们携手共进。“学习园地”张贴学生的优秀作业或手工艺品，让学生有时机展示自己的才华。这样的环境，处处弥漫着求学上进的气息。2、营建一个讲文明，守纪律的班级环境。班级是育人的地方，营建浓重的思想道德教育气氛，对学生有着极其重要的影响。在平日教学中，时常对学生进展思想教育，让他们认真学习小学生守那么、小学生日常行为标准和学生平安

3、须知等，让他们把学习的内容和自己的平时行为进展比照，找到差距，改正缺乏。3、营建一个“拼搏向上”的学习环境。我知道班级是学习的地方，所以在平时教育中，我通过身边那些爱学习的同学的故事，那些名人的故事教育学生，用学习一帮一的形式引领学生，让他们从小养成一个爱学习的良好习惯。在班级中我们还开展了：读书月、读报月、习作月等一系列活动，让学生在活动中不断成长。在班会课上对爱学习和学习进步者进展表扬，每月底开展一次“学习标兵”评比活动。因此，一个讲学习，富有文化气息的教育环境，能使人不断上进，迎难而上，学到更丰富的文化知识和做人的道理。因此，处在这样一个清新整洁、文明优雅、丰富多采的环境中的学生们，每天

4、都会心旷神怡，积极进取。二、言论引导的加强，为德育花朵浇水施肥。良好的班级言论气氛，对学生的开展大有裨益。“好学生是夸出来的”不无道理。积极的言论引导，对形成良好的班集体极为有益。我通过以下言论进展引导：1、通过班会或思品课课堂，我及时引导学生，形成良好的言论气氛：“我们团结、我们礼貌、我们聪明、我们自信”，“团结一致，共创佳绩”， “众人拾柴火焰高”，“一滴水怎样才不会干涸，只有放到大海里去。” “一花独放不是春，万紫千红春满园”等等。2、班干部是班主任的得力助手。在班上，我通过谈话、观察，注重培养一批有才能，责任心强的班干部，让班干部充当班级管理的角色，做教师的得力助手。3、树立典型，以点

5、带面。好学生是夸出来的，同样，好学生也是带出来的。在班级，我细致观察，及时发现学生的长处，尤其是中等生、学困生的闪光点，及时地对他们大加赞扬，树立他们的自信心，让他们感受到成功的喜悦。就这样，孩子们总会争先恐后地表现自己，到达了激发全班同学积极向上的目的。这样，学生的修养程度必定得到进步，其审美情趣也会逐渐增强，其思想情操亦会受到熏陶。三、突发事件的灵敏处理，为德育花朵除草修剪。班主任工作经常需要处理一些意外问题。处理问题要讲究技巧性，德育工作是一项非常重要而又复杂难做的工作，更需要讲究技巧。1、启发诱导，教育学生。如每学期发新书时都会有折皱的书。通常的做法是，按顺序发，发到谁手里算谁的。或从

6、小组前往后传时，大家都挑好的，剩最后一排学生只有拿了。我在发书前微笑着面对同学们说：“这里有几本书皱了，但能用，谁愿意拿？”目光中充满了对每一个人的希望。于是，出现了同时几个人要上来拿的情况，令人冲动。“学生的本质是多么好啊！”我对这些学生给予充分的表扬。在表扬下，更多的学生举起了手，随着一本本皱书被“抢”走，同学们每个人都有了书，也深深地感受到了互相关心、帮助别人的温暖、幸福，起到了一次很好的教育作用。2、以退为进，教育学生。记得一次，几个淘气的男同学在扫地时拿着扫把打闹，最后打坏了一把扫把。当看到那几个已准备好挨批评的孩子时，我这样说：“你们有错，教师也有错，是教师没有说过不准用扫把打闹，

7、所以才发生了这样的现象。”这几个孩子几乎不敢相信自己的耳朵，刹那间，强烈的愧疚使孩子们热泪满眶。从此，这个班再也没发生用扫把打闹的事。四、多彩活动的开展，让德育花朵沐浴阳光。小学生天性喜欢活动，我有组织有方案地开展丰富多彩的活动，使学生在活动中认识事物，进步思想意识。充分发挥学生的主体作用，让他们做活动的主人，使他们的聪明才智和创造力得到施展，在活动中受到锻炼，培养群体意识，并且还注意发现学生的闪光之处，加以表扬，增强其信心。如开展读书活动、跳绳比赛、辩论会、故事会、朗读比赛、智力联欢会等活动。在活动中，学生从组织到参与，从干部到学生，每个人都有不同的收获。但有一点是一样的：每个人在才艺上和思想上均得到了长足的开展！每个教师，都是德育工作者。作为班主任，更是处在学生德育工作的前沿阵地。通过德育，为学生的将来开展奠基，为学生的精神养成引路，为学生的思想升华领航，让班级德育走进学生心灵，让美德在良好的班级建立中开出绚丽的花朵！第 5 页 共 5 页