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1、温州医科高校附属第一医院临床医学专业认证学问手册（老师需知）说 明本手册结合已认证合格的相关医学院校的阅历及我院详细状况汇总编辑而成，其目的在于为全院师生员工人人参与认证，人人熟识内容，使我院的临床医学专业认证工作顺当通过。 第一临床医学院学院办 2013.12.21、论证的意义和目的?临床医学专业认证是依据教化部、卫生部联合颁发的本科医学教化标准临床医学专业（试行）（教高（2008）9号），通过学校自评和外部专家考察评审，以确定临床医学专业在教化教学方面是否或在多大程度上符合（或达到）国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进医学教化的方向，保证临床医学专业人才培育质量。关键是在于
2、专业的教学是否适合学生毕业后进入该领域从事专业工作的要求和期望，是否符合该专业资格证书或执照的申请条件。只有专业认证，才能实现教化互认和人才的国际互认。2、我国临床医学专业认证的任务要求是什么? 到2020年完成130所（不包括独立院校）举办临床医学专业的院校的专业认证，促进改革，提高人才培育质量。3、认证结论有哪几种? 答：完全认证：教化机构的临床医学专业教化教学符合标准的要求。认证有效期限为8年。有条件认证：教化机构的临床医学专业教化教学在某些方面存在不足。专家组视详细状况确定认证有效期限，一般为 3-6 年；不予认证：教化机构的临床医学专业教化教学达不到标准的要求。4、我校临床医学专业的
3、发展历史和取得的成果有哪些？学校从1958年建校之初就招收177名五年制临床医学本科学生，在此后的四十多年我校始终是浙江医学人才的主要培育基地，1998年后我校成为浙江省唯一一所举办西医类本科省属院校。1978年起先招收硕士探讨生，2000年具有招收临床医学专业硕士学位资格，2011年获得临床医学一级学科博士点。2003年该专业获批省重点建设专业，2007年获批国家级二类特色专业建设点，2012年获批省“十二五”优势专业，2013年获批国家级临床医学专业综合改革试点单位。5、学校的办学理念？办学定位？办学理念：践行“奋勉求实”的校训，提出“育人为本，特色创优，奋勉求实，兼容并蓄”的办学理念。
4、办学定位：以本科教化为主，主动发展探讨生教化；以医学学科为重点，多学科协调发展；服务浙江，面对全国；办学特色显明、在国内外有肯定影响的教学探讨型医科高校。6、我校临床医学专业的培育目标？本专业培育适应卫生事业发展须要，具有良好职业道德和社会责任感，驾驭医学基础理论、基本学问和基本技能，具有良好职业素养，初步临床工作实力，终身学习实力和进一步深造基础，能在各级卫生保障机构从事平安有效的医疗实践的应用型医学人才。7、医院院训：开拓进取 求精奉献8、学院基本数据汇总全院在岗职工（不含退休返聘留用）4634人，医师1099人，护士1767人，其他卫技550人。临床老师1373人，其中专任老师289人。
5、有高级职称497人，其中教授67人，副教授79人。学院所辖博硕士探讨生907人，临床医学本科学生1925人，见习生181人，实习生115人。9、学院针对临床医学专业采纳了哪些教学方法的改革？理论授课方面：在教学方法上逐步开展PBL - 基于问题学习模式（Problem-Based Learning）、TBL 基于团队的学习模式(Team-Based Learning)和CBL-基于病例的教学模式 (Case-Based Learning)等方法的探究与实践。我们学院已在大四理论课中开展。本学期内科学开展了三次PBL教学：呼吸系统、循环系统、消化系统，外科学开展了三次TBL教学：肺癌、脑外伤、泌
6、尿肿瘤，神经病学、传染病学和精神病学各自开展了CBL教学。在临床见习和实习带教中，以学生为主体，老师为引导的各种案例式、探讨教学方法相互交叉、融合运用。10、有哪些考试方式上的改革？探究实施MINI-CEX考核方式 在实习阶段探究实施实习生在内科、外科实习的Mini-CXE评价。由带教老师在门诊、急诊、病房中干脆视察学生临床诊疗过程，运用结构化表格评价，并赐予刚好反馈的评估方式。内容包括医疗问诊、体格检查、沟通技能与人文关怀、临床思维与治疗、整体表现等五个方面，较为直观显示学生在上述诸多方面的实际状况。学生在整个实习期间需接受10次考核。探究实施DOPS考核方式 在实习阶段探究实施实习生在内科
7、、外科实习的DOPS评价。由带教老师通过对学生临床操作实力干脆视察评价的一种考核方式，从了解适应症及相应解剖学问、取得患者同意（口头或书面）、操作前打算、适当的止痛或冷静、操作实力、无菌技术、适时寻求帮助、术后处理、沟通实力、人文关怀和整体表现等方面考核学生的实力，刚好反馈和订正学生在操作中的不足。学生在整个实习期间需接受10次考核。OSCE考核方式 医学生毕业技能考核均实行多站式考试（OSCE）。考试内容涵盖内科、外科、妇产科、儿科、急救、护理等多门临床主干课程与四十余项临床操作，考试分病例分析、技能操作、协助检查3站，每站考核2-3个项目。着重考察学生病史采集、体格检查、临床操作、临床协助
8、资料判读、病例分析、沟通沟通、职业素养等综合实力。11、学院对学生的成果评价如何给定的？学生期末试卷考核占70%-80%，学生试验成果占20%-30%,试验成果包括学生的考勤、病例书写、体检操作等考核内容，在考核的过程中老师会不断的示范、订正、反馈、再考核、再评价给分，从而实现形成性评价体系和终结性评价体系相结合。12、学院有哪些师资培训？对于任课资格有哪些要求？入院新职工必需经过省“高等教化学、高校心理学、老师伦理学、高等教化法”4门课程的学习和考核。在升主治医师之前必需参与教学培训与考核，培训内容包括教化理论、教学基本功、临床基本功，每年参与理论听课、见习带教、教学查房各2次的观摩听课活动
9、，考核内容为教学基本和临床基本功。老师必需通过国家一般话考试、岗前三门课程、学院教学实力测试后才能申请老师资格证书。大部分老师已取得老师资格证书。学院规定见习带教必需为高年资住院医师以上人员，理论大课为高年资主治医师以上员，教学查房为高年资主治医师以上人员担当，全部初次担当教学任务者必需经过学院试讲测评合格后方可进行。13、学院对临床老师有哪些激励政策？职称晋升的激励：职称晋升与教学工作干脆挂钩，均有教学工作量与教学业绩考核等级的要求。教学优秀者可获双职称。学校对于教学实力、科研业绩等各方面特殊优秀者，可申请破格晋升；近三年（学年）老师教学工作业绩考核有一年为A者，可破格晋升老师系列职称。医院
10、各类评优评先活动，教学会作为独立一项列出进行评价考核，占有肯定比重。老师的教分（上课劳务费）与教学职称挂钩。课时标准为每个学时45元。依据大小课、职称系数再计算。对于开展教学方法改革的老师、开展双语教学、留学生教学的老师以“三倍教分”作为激励。学校评比各级教学名师、优秀老师、教坛新秀、优秀授课老师、临床实践名师新秀、优秀带教老师等，对教学成果突出的老师授予相应荣誉称号并赐予嘉奖。实行青年老师教学基本功竞赛、教坛新秀讲课竞赛、多媒体课件制作大赛、临床查房竞赛、临床操作技能竞赛等，嘉奖教学技能突出的老师。14、学院如何实现对教学质量的监控？学院会对每一位新上课老师进行试讲，试讲通过才能上讲台。在开
11、学初，每个教研室要进行集体备课会，制定教学支配、规范授课教案。教学过程中，学院办会进行督导听课、检查性听课，评价教学效果。学院办每周会将学生对授课老师的反馈信息反馈给上课老师、教学秘书、教研室主任。学院办会对教研室实行期初、期中、期终三个阶段的检查。各个学科组的教学任务完成状况与医院的综合考评挂钩，科室的活动记录登记在“教学工作登记本”上，每月交由学院办检查登记。15、临床医师的教学热忱与主动性如何？作为高校附属医院的临床医师，既是临床医生，又临床老师，双重身份，医教研齐头并进，教学是我们的本职工作，教学相长，虽然临床工作繁忙，但是大家都特别热心于教学工作。有教学任务支配的时间我们均担心排医疗
12、任务，教学优先。16、学院里如何让学生早期接触临床？在医院筛选优秀医师担当临床班主任，实行五年一贯制，带领学生早期接触临床、端正学生专业思想、指导学习方法、监管学业成果、启迪科研创新。制作早期接触临床手册，探究有支配、有目的地组织学生早期开展临床实践活动。医学生入学后，开展新生临床急救培训，在第一学年末到基层医院，了解医疗环境，学习沟通技巧；在其次学年末支配在附属医院，了解综合性医院组成和医疗任务、临床诊疗基本学问。在第三学年末支配在社区卫生服务中心，了解社区医疗服务的作用、工作内容。通过暑期社会实践活动、医院志愿者活动早期接触临床工作。17、一个病区一般有几个实习医师？一个实习医师一般管几张
13、床位？实习的纪律如何？一个病区一般有学生3-4位，每位学生管床6-8张，包括患者的病历书写、病程录的记录、手术及临床操作等工作。实习生纪律总体还可以，学院办不定期查岗、学工辅导员查岗、教学秘书考勤等方式。18、学生目前的考研状况如何？如何平衡实习与考研之间的关系？我们大部分学生追求更高平台的发展，考研的热忱高。我们对学生过程管理与质量考核并重，入科有教化，小科小考，大科大考，小科科室组织，大科学院组织考核，不通过者一律重新实习该科。19、学生是否上手术？是否参与早交班？我们医院的手术量大，学生上台的机会许多，一般的角色是一助或二助，并在其次天先由实习医师汇报手术状况和交班，再由主管医师补充。2
14、0、临床实习带教主要有谁来负责带教？临床带教是由一个医疗组负责，实现三级带教制度，入科教化、出科考核由科室教学秘书专职负责。21、教学查房有什么要求？与一般的教学查房有什么区分？教学查房多少时间进行一次？教学查房是要以学生为主体，查房主持人由高年资主治医师以上老师主持。由学生汇报病史、体检、分析病史。一般按三段式进行，先示教室打算、再病房汇报查体、最终示教室分析总结。时间一般为1个小时左右。整个过程中要始终以学生为主体，老师引导，刚好订正，体现循证医学、人文关怀。一般2周一次教学查房。22、学生的病例探讨是否有开展？学生都参与科里的病例探讨活动，一般2周一次或是一月一次，也有组织特地针对学生的
15、病例探讨。23、学生的实习时间有几周？时间规定是48周，其中内科16周、外科16周、妇儿各6周、其他科室4周。24、与学生沟通沟通的时间是否多？有哪些方式？许多临床医师担当学生5年一贯制的班主任，平常接触的机会还是许多。每个授课老师上完课以后肯定要留下自己的联系方式给学生，精品课程的网站开放有师生互动平台，见习和实习时带教老师的联系方式会提早发放给学生。25、学院关于教学的管理架构如何？25、学院有多少个系、教研室？教研室架构如何？一般开展哪些教学工作？学院共有21个系、84个教研室，其中有20个留学生教研室。其中与临床医学专业相关的有18个系、35个教研室。每个系（教研室）均配备主任、副主任
16、及教学秘书若干名，由主任统筹规划，共计200余位兼职教学管理人员。1内科学系呼吸内科教研室烧伤外科教研室2外科学系心血管内科教研室创伤外科教研室3诊断学系消化内科教研室移植科教研室4妇产科学系肾脏内科教研室肛肠外科教研室5儿科学系内分泌科教研室整形外科教研室6神经病学系血液内科教研室外科试验教研室7精神病学系风湿免疫科教研室妇科教研室8传染病学系老年医学教研室产科教研室9皮肤性病学系肝胆外科教研室生殖医学教研室10耳鼻咽喉科学系胃肠外科教研室神经一科教研室11眼科学系腔镜外科教研室神经二科教研室12口腔科学系心胸外科教研室临床麻醉学教研室13中医学系泌尿外科教研室流行病学教研室14病理学系骨科教研室医学专业英语教研室15医学影像学系神经外科教研室临床技能学教研室16麻醉危重病学系肿瘤外科教研室内科护理教研室17急诊医学系血管外科教研室外科护理教研室18护理学系听力医学教研室系（教研室）负责集体备课会、教学大纲修订、教学任务的分解与完成、授课老师的培训与试讲、授课质量的监控、学生成果的评定、试卷出卷评阅、见习实习的管理与评价等常规教学工作。
温州医科大学附属第一医院临床医学专业认证知识手册教师需知说
