中小学校做一个有道德的人活动方案（二篇）

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1、中小学校做一个有道德的人活动方案为深入贯彻_精神，进一步落实_、_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，树立未成年人道德意识，弘扬_精神文明的良好氛围，构建和谐平安校园，结合我校实际，特制定_学校“做一个有道德的人”主题活动实施方案。一、指导思想以八荣八耻和先进性教育重要思想为指导，树立和弘扬_荣辱观，进一步加强和改进思想道德建设和学校德育工作，从培养_社会合格建设者的高度出发，教育学生从身边的事情做起，通过在家庭，学校和社区开展经常性的道德实践活动，引导学生在自觉实践和主动参与中增强道德意识，强化道德养成，实践道德规范，自强自立，关爱他人，做一个合格的小公民。二、目标要求根据“做一个有道

2、德的人”主题活动的具体要求，以学生和谐发展为培养目标，在充分考虑学生身心特征发展要求的基础上，结合学校实际，培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。通过动员我校师生积极参与多种形式的道德实践活动，倡导学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，养成良好的习惯，增强道德意识，培养高尚品质，营造快乐健康和谐的校园，促进学校教育水平再上新台阶。三、加强领导，责任明确成立“做一个有道德的人”主题教育活动领导小组。四、活动基本内容(一)在家庭中开展“孝敬父母，体验亲情”活动。鼓励学生在节假日期间，做孝敬父母或长辈的一件事，例如帮父母洗碗，送父母自制的节日礼物，“我当一天家”，“巧用新年红包”等学生力所能

3、及的活动，让学生体验父母或长辈的辛劳，培养学生热爱劳动，乐观向上的生活态度，弘扬中华民族尊老爱老的传统美德，促进家庭和谐。(二)开展“美德校园”活动1、充分发挥主题大会和学校国旗下讲话的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“做一个有道德的人”这一教育主题成为_学校的主旋律，深入人心。2、_学生参加“雷锋精神在我身边”学雷锋系列活动，弘扬雷锋精神，做好身边每一件事，参与“学习雷锋每一天，雷锋精神记心间”活动，向身边的学雷锋模范人物学习，使雷锋精神的实质扎根于学生心中。3、开展“让树木发挥它更大的用处，_学校从此远离一次性木筷”活动，树立爱护环境，从小事做起，从现在做起，从自己做起的环

4、境意识。4、_“祭奠崇高英灵，表达无限敬意”道德实践活动，在清明节_学生到_市烈士山公园，在祭奠烈士英魂，表达无限哀思的同时，鼓励学生向烈士学习，开展“为创建和谐校园做一件事”活动，给学校提一条建议，做一件好事，提高校园文化氛围，从而使“做一个有道德的人”主题实践活动能够真正地转化为道德行为。5、结合“爱家乡，爱学校，创优美校园”活动的展开，鼓励学生积极参与到“拒吸第一只烟，做健康小公民”主题活动中来，促使学生拒绝吸烟，养成良好的行为习惯，树立健康意识，使学生的行为更加规范，心灵得到净化，从而提高学生的道德修养。6、继续开展“法制进校园”活动，邀请法制校长来到校园中，从学生的家庭生活，校园生活

5、和社会生活入手，对学生进行法制教育，培养学生做一个“会学习，知廉耻，会共处，守公德”的好公民。(三)加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显_荣辱观教育。在校园文化教育中融入道德教育，带领学生积极的参观，实践，体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。1、_“雷锋进社区，服务你我他”活动，清扫社区公共卫生，对于乱堆，乱放等不文明行为进行劝阻，开展主题班团队会的形式，培养学生主动服务社会的责任意识。2、_“携手阳光发散爱心_学校向困难学生捐赠学习生活用品”活动，发动全校师生献爱心，鼓励学生积极为公益事业和需要帮助的人服务，培养学生真诚交往，真心关怀，乐于助人的良好品德和道德情操。3、_开展社会实践新

6、体验活动。让学生亲身体验近年自己周围生活的新变化，使他们了解祖国政治，经济，文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强广大未成年人对党的热爱，逐步树立为构建_和谐社会和中华民族伟大复兴做贡献的志向。中小学校做一个有道德的人活动方案（二）一、指导思想为进一步落实县文明办关于实施“做一个有道德的人”主题实践活动要求，从未成年人的身心特点和成长规律出发，动员全校学生弘扬_荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质。特制订本方案并加以贯彻落实。二、活动主题：做一个有道德

7、的人三、活动目标及要求在“做一个有道德的人”主题实践活动中，做到有计划、有步骤地_学生、教师、家长开展“做一个有道德的人”演讲比赛、文艺表演、社会实践等活动，努力构建学校家庭社会三位一体的立体教育网络，促使学生们能够养成良好的行为习惯，行为更加规范，思想得到升华，心灵得到净化，从而整体提高道德素养，在学校做一个“有个性、会学习、知荣耻”的好学生；在家庭做一个“有孝行、会自理、担责任”的好孩子；在社会做一个“有教养、会共处、守公德”的好公民。一是要强化道德主题。要突出道德要求、强化道德养成。把思想道德要求摆在首位，遵循未成年人的身心特点和成长规律，从未成年人思想道德建设的实际出发，有计划、分步骤

8、地进行思想道德教育，开展多种形式的道德实践活动，引导未成年人从现在做起、从自己做起、从身边做起，努力践行_荣辱观，在日常生活学习中身体力行道德规范，在潜移默化之中深刻理解道德要求，增强道德观念，打牢道德基础。二是要突出工作重点。紧紧围绕“和谐校园”建设和创建全国文明城市有关要求，通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，引导未成年人在社会实践中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉献社会中陶冶情操，培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。三是要提升活动效果。要把开展活动与教育提高结合起来，充分利用网络平台和新闻媒体，以及学校

9、的各种宣传手段，开设专题专栏，_未成年人谈体会、谈收获，开展自评互评，动员教师、家长积极参与，把道德学习与道德实践相结合，引导未成年人自我教育、自我提高。三、活动步骤一、开展“和谐校园”活动(1)强化常规管理，狠抓养成教育，引导学生们知礼仪、重礼节。学校是未成年人思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地。在实际工作中，我们以创建“行为规范示范校”为载体，通过行为规范示范校的创建促进“和谐校园”建设。在学生中广泛开展争做“行为规范小标兵”活动、“争做雷锋好少年”评选活动、“继承传统美德、做文明现代人”、“三别、四带、五无”(向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别，把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝心带

10、给长辈、把谦让带给社会，做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌面无刻划、墙面无脚印、出言无脏话)等活动，教育和引导学生从我做起、从小事做起，从点滴做起，注重在日常的规范养成中知礼仪、懂礼貌、重礼节，培养他们关心_、乐于助人的好品德。(2)认真开展“向不文明行为告别、养成道德好习惯”活动。各班在_学生总结行为规范教育月活动的成绩和不足的同时，认真开展自查自纠活动，看自己身上是否存在不文明现象，引导学生寻找校园和社会生活中存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯，纠正不文明行为，提高学生的文明礼貌素质，争当文明小使者。(3)为了使这次活动能够更好的进行，学校大队部_月中旬在全校开展“祖国在我心中”主题

11、演讲活动。要求班主任制定详细的活动设计方案，并对学生进行活动动员。2、开展“志愿者奉献社会”爱心活动(1)_学生走出校园开展“_心小天使”活动。以班级小队为单位，号召学生走进敬老院、为孤寡老人和军烈属提供服务，(如：帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报)，解决实际生活中的困难，使学生在关爱他人、奉献社会中，感受真情、提升境界，体验光荣、获得幸福。(2)_学生在清明节祭扫革_烈士墓，学习革_先烈的光荣品质。(3)_学校小雷锋志愿者走向镇区开展“我是马坡小主人”社会实践活动。以各班小雷锋小分队为单位，动员小雷锋志愿者积极投身镇区建设，参与社区清洁卫生，环境保护、植树护绿、公益宣传和

12、文化活动。以上活动各班级_同学分成小队，选定负责小组长。在学校政教处和班主任的指导下由班委负责实施并做好活动过程的记录和总结，学校政教处要及时指导和引导。3、开展“做一个有道德的人评选活动。各班在深入开展道德实践活动的基础上，及时发现总结先进典型和感人事迹，利用班报和学校板报、小雷锋广播站等形式进行宣传。学校大队部结合六一儿童节的表彰会，对这次活动涌现出的好人好事进行表彰奖励，学校分别设立了“爱心小天使”、“礼仪小标兵”、“美德少年”、“小道德模范”等相关奖项，对学生进行表扬鼓励。四、有关措施1.高度重视，精心_。充分认识开展“做一个有道德的人”主题实践活动的重要意义，把它作为加强和改进未成年

13、人思想道德建设的具体举措，作为加强青少年_核心价值体系宣传教育的重要载体，摆上重要日程，切实加强领导。学校领导及教职工要分工协作，齐抓共管，形成合力，推动活动深入发展。2、加强宣传，营造氛围。加大对“做一个有道德的人”主题实践活动的宣传力度，及时宣传活动的进展情况，宣传学校未成年人精神面貌出现的新变化，宣传社会各界对活动的支持、参与，宣传活动中涌现出的先进典型和经验，使“做一个有道德的人”成为影响广大未成年人健康成长得的新主题、新方向。3、立足实际，积极创新。立足学校实际，充分发挥学生、教师、家长的积极性，使活动具有深厚的群众基础。要挖掘整合现有德育资源，精心设计活动项目，利用更多具有针对性、实效性和趣味性的活动载体，形成生动活泼的工作局面。4、完善制度，建立机制。进一步健全学校家庭社会三位一体的立体教育网络，发挥学校的主渠道作用、家庭的基础作用、社区的平台作用，努力形成长期、有效的沟通联系机制。学校要把主题实践活动纳入学生综合实践课程，作为学生综合素质评价的重要内容；家长要言传身教，从生活细节入手，引导孩子养成良好道德习惯；协同社区要积极行动起来，利用课余时间和节假日、寒暑假期间，为未成年人开展道德实践活动搭建平台。在实践中积极探索建立使活动持续、健康发展的长效机制，使其逐步走向制度化、规范化、科学化轨道。马坡镇中心小学第8页共8页