美术教案范文十篇.doc

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1、美术教案范文十篇【推荐】美术教案范文十篇美术教案 篇1 【活动目的】1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。2、增强幼儿保护大熊猫的情感。【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。【活动过程】一、开场部分：随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。二、根本部分：1、出示课件：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。小朋友，图上是谁啊？大熊猫大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊？身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的老师总结：刚刚小朋友们看

2、的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。1大熊猫圆圆的大脑袋。2出大熊猫椭圆形的白色身体。3画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。4给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。5给大熊猫进展着色。4、幼儿在绘画纸进展绘画。1自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。2画简单的大熊猫的根底上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。3为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4给大熊猫进展着色。

3、注意画面的整洁，涂色要均匀。7、对孩子的作品进展评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进展组合活动，并进展讲述活动，开展孩子们的语言表达才能和组合才能。8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可快乐了。让我们一起祝贺一下，来做一个大熊猫钻圈的游戏，好不好？好！老师讲明游戏的玩法、规那么和考前须知。玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。规那么：必须手脚着地钻过呼啦圈。考前须知：不能碰倒呼啦圈。三、活动延伸：刚刚小朋友们表现太棒了！如今让我们把大熊猫送回家吧。听着

4、音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。四、完毕部分：随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要保护大熊猫，发动家人和朋友一起保护国家一级动物大熊猫。美术教案 篇2 目的：1、初步理解纸版画，尝试用席子、树叶等进展拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；2、学习揉纸法的拓印方法；3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。准备：1、席子、插塑板、树叶等；2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。过程：一认识工具、理解方法，初步尝试拓印1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进展尝试留神颜料滴下来根据幼儿尝试情况互相欣赏、交

5、流，寻找成功或失败的原因，从而初步理解制作方法将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压二学习揉纸法拓印1、直接制作底版用记号笔勾画形象；2、学习揉纸法的方法介绍揉纸法：揉卷折叠压平画个形象剪下贴与地板涂色印画3幼儿尝试制作，充分体验引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；老师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿一示作品，整理用具 看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进展评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心整理用具美术教案 篇3 课 题：布贴 风景课 时：2课时课业类型：工艺制作课教学目的：通过布贴风景画的学习，对学生进展热爱祖国。热爱家乡的教育，同时培养学生进一步

6、认识布贴画的美感教学重点：进一步理解布贴风景画的工艺激发知识，比感受简洁、概括、粗暴的形式没感。教学难点：布贴风景画的制作方法学具准备：各种质地不同的布料、剪刀、浆糊，风景图片教具准备：范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。作业要求：用不同质地、颜色的布料，粘贴一幅风景画教学过程：一 组织教学1. 检查学具准备情况2. 稳定学生情绪二 复习旧课，引入新课1、 提问：布贴画和一般的绘画有什么不一样？答：布贴画是工艺品，但它们都是艺术品，布贴画有一种简洁、概括的美感。2. 导语：布贴画不仅可以表现人物画，还可以表现祖国，家乡的许多美丽风景。三 讲授新课1. 出示范画 2. 引导学生分析p ，欣

7、赏范画。问：画面表现了什么内容？答：祖国、家乡的美丽风景问：这些画面用什么手法表现的答：这些画面运用了不的的颜色、质地的布料，表现了不同的景物小结：使学生从中理解、分析p 内容入手，激发学生美感及学习兴趣，并对表现手法做一步理解。3. 出示风景图片。讲解风景中的三景及色度。近、中、远三景，由于层次的不同，其色度也不一样，在布料的选择上，要充分考虑他们的差异，如近中景的树林，要选择前绿、深绿色的布块，远山要挑选浅灰色的布块，近景要强烈，而远景要浅淡小结：使学生在制作过程中更好的进展选择第二节教学反思：通过布贴风景画的学习，对学生进展热爱祖国。热爱家乡的教育，同时培养学生进一步认识布贴画的美感教学

8、重点：进一步理解布贴风景画的工艺激发知识，比感受简洁、概括、粗暴的形式没感。教学难点：布贴风景画的制作方法学具准备：各种质地不同的布料、剪刀、浆糊，风景图片教具准备：范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。作业要求：用不同质地、颜色的布料，粘贴一幅风景画一 讲解制作过程板演：1 构图：确定要表现的风景内容。2 画草稿有主景、有背景3 根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地4 按照风景的远近层次进展粘贴次序：远景中景近景二 布置作业. 作业内容：用不同质地、颜色的布料。粘贴一幅风景画. 幻灯出示幅风景画图稿，供学生参考三 学生做作业，老师巡回指导，发现问题，个别指导四 小结：选择有意境，巧

9、用布料的作业进展平讲版面设计美术教案 篇4 防水布的光滑，能很明晰地呈现线条；棉布的柔软、吸水性好，能使线条有一种融化的感觉，另有一番美感。而且我准备的布料有着不同的形状、不同的色彩，使小孩子们的作品各具特色，使让每个小孩子都能感受到成功的喜悦，从而激发了小孩子们对美术创作活动的兴趣。本次活动还让小孩子们初步懂得了，只要动动脑、动动手生活中的许多废物可以再利用的道理，使小孩子们更爱生活。整个活动中小孩子没都表现出了积极的态度。特别是当小孩子没在布上作画时，许多小孩子都会惊呼“呀，我的线变粗了。”“看我的，墨水在上面可以看见，干起来好慢。”“我的布好硬。”等等。当作品在舞者身上呈现时，小孩子们又

10、一次被吸引了。在互相交流中，大家都踊跃地述说着你自己的想法，时不时还会听见有小孩子述说着你自己那块不的神奇之处。可见，小孩子们对本次活动的热情是多么的高涨。由于活动时间有限，所以许多小孩子只用过一种布料进展创作，其它布料所呈现的效果只能是从别的小朋友的作品上看到。所以，课后许多小孩子都往美工区跑，想尝试一下在不同材质布料上作画。由于美工区进入的人数有限，很多小孩子没能如愿，聪明的思怡过来对我说：“金老师，我的记号笔今天能让我带回家吗？”“为什么？”我问。她一本正经的说：“美工区人满了，我画不成，我家有那种软软的布，我想回去画。”我摸着她的头，笑着说：“当然可以。放学时你拿吧，不过明天一定要记得

11、带来奥！”她开心的点头说：“我不会忘记的。”由此可见，小孩子们对布料作画很感兴趣，这确实是一个好的开端，我想今后利用肺旧布料开展多形式的美术创作活动，一定会有效的激发小孩子对美术创作活动的兴趣的。美术教案 篇5 六年级湘教版上册美术教案篇：湘教版美术六年级上册教案第1课我们去旅行教学目的1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2.能根据客观物象的内在构造、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。3.擅长搜集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5

12、.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，理解社会历史、文化渊，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程一、激发兴趣1老师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2学生说说自己最希望到哪里去旅游。3细心考虑出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进展准备(例女百：道路图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。课件展示要准备的物品二、欣赏背包1出示背包，引导观察、考虑：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、款式?(2)这些产品的构造、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2理解背包的构造。(1)背包的构造：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成

13、：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)款式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。课件展示不同种类的包1旅行包2会议、公务包3购物的手袋4时装包5书包课件展示背包的构造、构成、材质、款式三、绘画指导1老师示范画背包，学生总结步骤、方法。2小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。课件演示步骤：背包摄影图片-背包的剪影-与背包近似的立体形-背包的线描作品-添加生活用品四、作品欣赏1欣赏学生作品。2分析p 学生作品的成功

14、和缺乏之处。(1)背包的形体画得比拟准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品五、学生作业1学生自由摆放自己的书包和水壶。2学生进展观察性绘画。课件出示作业要求六、评析交流第2课光影变幻第一课时教学目的1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型才能，探究光影下的各种美妙效果。2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。3.培养学生擅长发现美、探究美的精神和创造美的才能。导入课题1课件展示色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯。2提醒课题光影变幻。多媒体课件演示画家名作以及优

15、秀的摄影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯。提醒光影变幻的课题。尝试表现探究方法1提出考虑，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。2学生自由讨论，老师倾听，参与讨论。3交流讨论结果，老师板书：用笔轻那么淡、重那么浓；线条疏那么弱、密那么强。4学生尝试用铅笔皴线。板书，图片、铅笔、纸等。深化感知巧妙联想1老师引导学生联想有一些什么样的几何形。2小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完好画面。画板、铅笔、画纸及轻音乐。赏析作品第二课时拓展思路1讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方

16、不好?记录评分记录卡。2发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。作品、评分记录卡。表现创作总结评价1学生单独创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。2老师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。展示板、作业，播放轻音乐。第3课美丽家园教学目的让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园；培养学生的想象力和创造才能；加强互相合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。重点和难点1、集体创作，互相合作完成绘画作业

17、。2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。教学过程第一课时一、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深沉的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。二、分析p 课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的美丽的家园L具有什么地方特点。1用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。2用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的风光和农村家居的美丽风光。3请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。三、绘画步骤：1构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取

18、哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。2根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为根据，通力协作，力求整体效果统一。3选一位同学对画面作统一整理。四、作业要求：8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小一般用横副，用全开纸35张合并使用，大小共同讨论确定，构图及手法表现，然后分工合作例如有画房子，有的添树木，有的画人物，画出当地景物特色。本课要求完成草稿。五、学生分组集体创作，老师辅导，出现问题时共同讨论解决。六、讲评草稿，共同评论能否表现家园的风光美。第二课时本节课继续完成集体创作画美丽的家园，重点在于形象刻划。一、分析p 课文中的

19、学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。1色彩画：颜色要鲜明。注意比照色和谐。2线描画：注意线条疏密比照和黑白灰调子的处理。3剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。二、学生继续进展集体创作。老师鼓励学生团结合作，努力完成一幅美丽的家园，集体创作画，看哪一组画最好、最美。美术教案 篇6 教学目的：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，进步动手才能。2.培养和开展学生的形象思维和创造才能、审美才能。3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，开展学生的形象思维和创造才能。2.感受同一分解不同构成的愉悦。教学课时：2课时教学过程

20、：第一课时一、组织教学二、导入1.老师拿出拼图玩具提问：a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？b谁来给大家拼一拼？c老师评价。2.师小结。三、学习活动一1.老师出示搜集的拼图图片让学生欣赏。激发学生兴趣2.小练笔：试一试你的眼力书38页图a老师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并考虑讨论拆分图形和重新造型的方法要拥有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完好？b学生考虑填写，老师巡视以便掌握学生情况。C学生汇报，老师评议。3.展示台展示书中两幅图片考虑：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？a学生交流b学生汇报c老师小结。4.学生理论：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面

21、，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。比一比谁拼得更快。老师要求：在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数一样。反复拼摆后再进展粘贴。个体或分组方式随机进展，鼓励大胆地想象创造。a学生创作，老师巡视指导。b小组游戏。C欣赏评议：谁做得最好？谁拼得最快？d老师小结：三、老师总结。第二课时一、组织教学二、学习活动二1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生欣赏。2.欣赏书中作品，激发学生学习兴趣。3.学生理论：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最喜欢的形象。a分组，搜集材料。b学生进展创作，老师相机指导。C欣赏评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最有趣。d老师小结。三、

22、课外理论：请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料进展创作？并试着做一做。四、老师总结。美术教案 篇7 教材：美术湘版第7册第4课时间告诉我课型：造型表示课时：1课时我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课时间告诉我一课，下面，我着重从教材分析p 、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的优秀教案。一. 教材分析p 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目的，确定时间告诉我一课属于“造型表示”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发同学丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学四年级的同学，这一学龄儿童是想象力与创造

23、力非常丰富和活泼的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使同学进步对美的感受才能和艺术创造才能，我确定本课的教学目的：思想目的：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。知识目的：通过教学活动，让同学理解钟表，尝试运用不同的表示形式设计和制作。才能目的：培养同学对生活情感的表达才能，开展创新思维和审美才能。 明确了教学目的，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：钟表的制作。教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。将钟面巧妙的设计在造型中。二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、打破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重同学的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导

24、，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导同学主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导同学积极互动，体会创作的快乐，开展同学的想象力、进步同学的创造力。三.教学过程为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目的，我设计的教学流程如下：创设情境 欣赏钟表 我首先设计了“创设情景欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开场，播放了同学们都喜欢的迪斯尼动画片段，把同学带入钟表的世界中，让同学欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能分开钟表吗？”引导同学通过体会时间的意义，

25、懂得珍惜时间，引出本课课题时间告诉我。二引导启发 理解钟表 其次由于每个同学的生长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 理解钟表”一环节。先出示一组钟表图片，通过“看看我们的钟表都有什么一起的特点”等问题引导同学观察探究，理解钟表的根本特征。接着出示一组有错误的钟表，让同学观察分析p ：“谁发现了，这些钟表设计的哪里有问题？”设疑引路，归纳总结，打破难点，防止发生同样的错误。这一环节的设计为同学钟表的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养同学口头表达才能。教学活动中，以此调动同学勇于表示、释放个性的积极性，让同学真切体会到

26、学习的成功与快乐。三自主探究 折制钟表 接着我设计了“自主探究折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别建议的一种学习方式，他可以培养同学的自主探究才能、合作意识，所以在这环节我先用鼓励的语言表扬同学的学习精神，接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表，问同学：“谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？”正当同学情绪高涨，发生积极的探究动机的时刻，我给同学5分钟的时间，引导同学到书中12页寻找答案，鼓励他们根据书中提示，互相交流，积极互动，讲解自身的制作想法，理解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的外表。通过这种布置，让同学在小组中交流、在小组中合作、在小组中研讨，

27、使重、难点在小组合作、自主探究中得到理解决，老师只是组织者、引导者，真正表达了以同学为主体，使同学成为学习的主人。四大胆创作 制作钟表 为了给同学一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作制作钟表”这一环节，鼓励同学对自身的作品进展再创作，在再创作过程中，我强调同学注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲时间像小马车，营造轻松的学习气氛，让同学在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在同学创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：资料的选用、颜色的搭配等问题。我引导同学互相讨论，大胆发表自身的看法，学会解决问题。五展示欣赏 评价钟表 我接着设计了“展示欣

28、赏评价钟表”的环节，这样就做到了问题由同学提，方法由同学想，思路由同学讲，从而真正发挥同学主体作用。在同学创作根本完成时，我让同学采用自评为主，互评与老师简评为辅的方法进展评价，从而同学参与到教学中，培养同学自信心，体验成功的喜悦。六课堂小结 扩展延伸 科学精练的完毕语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将完毕时，问同学：“这节课哪一点给你带来了快乐？”同学学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回忆，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给同学留了一个拓

29、展延伸的作业：和家长一起创作一个更漂亮的钟表拿到学校来，把自身的创作感想和乐趣跟大家一起分享。1.自评：让同学自身的作品放在展示台上展示，说说自身的作品名称，觉得自身的作品什么地方制作的棒？2.互评：同学之间互相谈谈自身的看法，让他们在一起的参与过程中发生思想的交流和碰撞，进步审美才能。3.老师评价：根据鼓励性的原那么，在同学互评的过程中，我相机结合同学作品的不同特点，肯定小朋友们的各种表示，维护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给才能较弱、性格内向的同学同学更多的展示时机，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们解脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体同学都成为“学习的主人

30、”。四.板书设计：根据教学活动的布置，板书设计分三部分：课题钟表根本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问、合作研讨、动手探究，引导同学进展再创造，他强调把同学当成发现者、鼓励同学积极考虑，自行探究，培养同学的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新才能的培养，真正实现了知识与才能的同步进步，教学效果很好，一句话：只要老师转变观念，大胆的放手把课堂还给同学，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。美术教案 篇8 教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课学习领域：造型表现教材分析p ：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最可以引起他们兴趣

31、的美术语言之一了。点彩是新印象以色彩分割原理为根据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交织在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。本课教材选择展示法国新印象代表画家修拉的点彩画名作大碗岛的塞纳河之春及西涅克的纳蒂布港，目的是让学生理解点彩画的主要特征，进步研究点彩画的兴趣。另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进展点彩画创作。本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材

32、分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的根底；另外在第九册已经学过比照色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的根底。基于此，学生学习本课难度应该不是很大。为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，鼓励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进展点画创作。在观察、比拟、体验、创作中感受点彩画的乐趣。教学目的：知识与技能：初步理解点彩画的根本原理，学会用点彩的方法进展色彩表现。 过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，

33、通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子小奖品、小画板 等。 课时安排：1课时课前设疑抓学生的注意力。先看一段沙画录象，请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要来学习，用最小的点来画画。教学过程：一、游戏导入：1分钟1、课件：人物头像点彩作品看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ 各种颜色的点

34、再退远一点，如今看到什么了吗？是人物画2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：奇妙的点彩画二、探究学习一、代表人物代表作介绍 2分各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派开展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师 吧：课件修拉 创始者代表作大碗岛的星期天下午西涅克 发扬者 是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。克罗斯 水彩点彩画家黄亮 中国的点彩派代表二、探究点彩画1、点的形状2分钟老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看课件出示西涅克 纳蒂布港课件从整体部分渐渐把画面放大

35、你看到的画中的点是什么形状？方形那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？先学生口头答复，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点-不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。翻出相应的.作品，让学生直观感受不同形状点的运用。过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，课件：把作品再缩小，探究点的色彩。整体-部分2、点的色彩 1分钟1、 你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色？是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面亮堂。板书出示 色彩的特点：亮堂，过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗

36、,老师从画中切割一块放大看看。3、部分欣赏，探究色彩规律 10分钟设问: 1、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点穿插或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。2、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢? 学生答复后，课件验证板书出示 色彩的特点：丰富过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。(3、色彩分层练习 +反应那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下

37、这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？不是是杂乱无章的随意排列的吗？不是那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：帆船特写镜头设问;(3)、你能发现光是从哪个地方照过来的？是_出来的？(4)、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点有什么不同？板书：大小、疏密、方向实物投影反应并过渡：其实同学们在刚刚练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看看，老师可以适当加强补点，以增强效果点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们就来欣赏大师们笔下的点。四、作品欣赏课件 2分钟1、大碗岛的星期天下

38、午画面中洒落大片的黄色表现了什么?树荫用什么颜色？2、水彩点彩家克罗斯的风景-树下面这幅画主要用了什么色彩？画中点的变化更丰富，你能发现吗？近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色？为什么？中景2个小山丘在用色上有什么不同？ 比照色使画面更亮丽远景大山在用色及点的形状上有什么不同？三、操作练习 5+2+10=17分钟1、点彩游戏5分钟点彩引导。小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用你们刚刚的画纸，还要借用一下里面的点，我要用这小小的点来表现一件很美的东西，看它变什么了-撕、蝴蝶、上展示区，画上一条线就成了一只风筝过渡语：是一只美丽的蝴蝶风筝了， 阳春三月，风筝飞满天，我们去看看生活中的风筝？2、启发欣

39、赏 1-2分钟a. 这是动物类的风筝-b. 你还见过什么样的风筝？c老师这里还有一些小朋友画的风筝，是用什么方法？d. 你还能设计出哪些有趣的风筝？3、课件作业要求：10分钟这几天我国山东潍坊的天空中到处可见放飞的风筝，第26界国际风筝节4月20日开幕了，吸引了好多国际风筝爱好者。他们都想在比赛完毕后带上我们中国小朋友设计的风筝回去。于是组委会特地给我们递来了一份邀请函，我们看看略： 作业要求：1、内容：可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的风筝。3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。四、作品展示 3分钟1、放飞的构图2、老师小结：老师发现，同学都是

40、点彩画大师，看，我们用点彩画的方法设计了那么多造型独特、色彩丰富的风筝飞上了天，真所谓又是一年三月三，风筝满天飞！我想组委会收到我们的作品一定会赞叹不已。老师衷心希望你们在学习生活中能象这风筝越飞越高。五、教学拓展 2分钟小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造 。1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。课件展示同龄人的作品2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，课件展示装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。3、最后老师送你们一块画板，由课代表组织，把今天老师奖励给你们的小彩粒子，巧妙地组合在一起，组成一幅美丽的点

41、彩画，来美化我们的教室。奇妙的点彩画可以使用点彩的方法创作相对完好的作品，丰富表现手段。1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。2.通过考虑、比拟、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，理解点彩画的原理。3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美妙事物的表现以及创造的欲望。学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画 教学难点 通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美妙事物的表现以及创造的欲望。学生水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、

42、白纸等。老师课件、学生范作、水粉画以及其他绘画形式的作品、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。第一课时1.欣赏导入，激发兴趣。1欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品蜡笔水彩或水粉风景。谈话：你觉得这些作品有什么不同的特点？提示：在这里欣赏比拟的作品数量和形式可以根据需要进展选择，目的是让学生通过比拟理解点彩画的独特魅力。2讨论交流：仔细观察保罗?西涅克的作品纳蒂布港和修拉的大碗岛的塞纳河之春，这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论各自的发现3学生汇报。揭题：今天，我们就一起来学习“点彩画”。4老

43、师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。2.研究方法，师生互动。1老师提问：“你们以前用画笔点过图形吗？你是用什么方法来点的？”学生上台演示各种不同的单色点，老师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。2两种色点混合法：请学生随意用两种颜色的画笔进展点画，看看效果怎样？讨论什么样的两种颜色来点画才好看？3多种色点混合：老师参与到活动中，和几个学生一起合作接力点彩画游戏，创作出一幅简单的作品，以此演示多种色点混合的整个过程。提示：在学生和老师的互动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随意点画，在活动中开展学生的创新意识。3.小组合作，体验表现。出示课件，提供集体创

44、作的建议：1讨论表现的主题和色彩主色彩。2分工合作，组织点彩绘画活动。四人小组合作进展3学生创作，老师巡视指导。提示：在练习中提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。学生通过小组合作，增强合作意识和创新意识。4.展示作品，师生评价。1每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。2选出典型作业，全班评价，老师小结。提供评价建议：表现色点的大小、色彩搭配是否恰当；表现的内容是否有创意，与众不美术教案 篇9 花鸟画欣赏课时：2课时教学目的：通过欣赏，学生理解我国唐代人物艺术特色，进步欣赏才能。启发学生动手、动脑，增强立体造型才能，创造美的意识。教学重点、难点：进步审美兴趣

45、，创造美意识，并感受线描美感。课业类别：欣赏课教具准备：捣练图图片或幻灯片、工艺品假设干种。教学过程：第一课时一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：三、欣赏唐代名画捣练图我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的捣练图就是其中一幅。1解释“捣练”。2捣练图是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。三组人物有站有坐，上下不同，错落有致，各组人物间互相照应。3老师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。盛唐时期的工笔人物

46、画，有非常鲜明的特点：人物形象体态饱满，相貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。4介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。5启发学生描绘捣练图的情景提问：画中描绘几组人物都做什么？按顺序讲出来。6小结：用概括的语言谈捣练图这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。美术教案 篇10 一、教学目的：知识与技能:1、初步接触依形想象并绘制的根本方法。2、初步认识较复杂的平面形，开展对形和色的想象力。 过程与方法:通过对自身身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣。 情感价值观:增强自我情感流露及对事物的好奇心。3、 在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画

47、并命名。二、教学重难点：重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进展更丰富的造型表现。2、能进展一定的配色和创意造型与表现。难 点：影子的互相重叠以及想象和描绘。三、教学时间：1课时四、教学准备：生：课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；师：结合教材实际准备和搜集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；五、教学过程：1、激发兴趣师：同学们，老师这有一个谜语，你们帮我猜一猜好不好？生：好！师：好，这个谜语是：你走它也走，你停它也停，就在脚底下，怎么也抓不住。生：影子！师：非常好！是影子。板书，影子大王同学们再找一找教室里有哪些物体的影子？生：课桌，书本，盆栽，

48、黑板擦.师：对，还有我们自己的影子那老师就有一个问题了，看下面这张图片，告诉我为什么会有影子？生：有光照就有影子。师：对，所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体有影子。老师这还有别的影子，同学们看看这些影子像什么？播放幻灯片生：兔子，长颈鹿，蛇，马摩托车，狐狸.小结：生活中有各种各样的影子，只要我们用心观察，可以让这些影子变成各种形状。时间5-8分钟2、学生理论每一组选一名同学上讲台上用幻灯机照手影在屏幕上。六、课堂作业：从上来做手影的同学们中选一名同学再做一遍，其他同学在下面将他做的手影形状画下来，并且同桌之间小讨论一下像什么。最后进展填充配色，完成作业。时间15分钟左右七、作业展评：师生互评时间3-5分钟八、课堂小结把你喜欢的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。第 41 页 共 41 页