《忆读书》老师用

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1、语文版七年级上册第一单元学案 许凌忆读书冰心学习目标：1识记作者及其主要作品。2通过朗读课文，能说出文章的主要内容。3文中涉及名著较多，可排出时间表，有计划地进行阅读。4、同学之间可于课下互相交流对“读书好，多读书，读好书”的点滴体会。预习要求：一、阅读下列资料，批画重要内容，说一说你从下列材料中了解到了什么知识？走近作者：冰心（1900-1999），现代女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。五四运动时，在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。两个家庭、斯人独憔悴、庄鸿的姊姊是她最早的小说。1921年，冰心接连出版了繁星、春水两个诗集，并参加文学研究会，努力实践“为人

2、生”的艺术观点。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为寄小读者。1926年回国后，在燕京大学、清华大学文理学院任教。陆续出版了小说集南归、往事、去国，散文集同情及冰心诗集、冰心游记等。1931年发表短篇小说分，呈现出新的思想面貌，对超阶级的“爱”是一个不自觉的否定，显示冰心跟随时代前进的步伐。抗战爆发后，辗转到昆明、重庆，以“男士”为笔名，发表了一些短篇小说和散文，都收录在关于女人的集子里。抗战胜利后去日本，与郭沫若等人出版了小说集可纪念的朋友们。1949年在东京大学任教。1951年秋回国。新中国的阳光照亮了她的心，使她文思如泉涌，写出了归来以后、我们把春天吵醒了

3、、樱花赞、拾穗小札、小橘灯等作品。1958年又写再寄小读者。这些新篇章，保留了过去清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。作品中虽然蕴含着缕缕温柔情思，却跳动着乐观主义的音调；赞美的也不再是超阶级的“母爱”，而是祖国的建设和各国人民的战斗情谊了。打倒“四人帮”后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如三寄小读者等。1978年人民文学出版社又出版了她的儿童文学作品集小橘灯。她的作品被译成日、英、德、法等国文字，广为传播。冰心还翻译过许多外国文学作品，如泰戈尔的园丁集、吉檀迦利、泰戈尔剧作集，穆拉安拉特的印度童话集、印度民间故事，黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗先知等。新中国成立后，冰心曾任中国文联委员、中国作协

4、书记处书记，当选为第一至第五届全国人大代表，第五届全国政协常委会委员。本文写于1989年9月8日。相关知识1关于冰心的散文散文，是冰心最喜爱的文学形式，也是她创作中成就最高的部分。在现代散文发展中，她是以白话撰写叙事、抒情散文较早的有影响的作家。她那温柔的情思，丰富的想象，清新的文笔，令人惊叹。冰心的散文新作，题材广泛，思想开阔，意境高远。她在创作过程中，往往选择社会生活中激动人心的事件，概括、提炼，展示出丰富多彩的图景。在艺术风格上既保存着前期散文的清丽、典雅，又增添了伟秀、壮美的新特色。2对冰心作品的评价在中国文学史上，女作家寥若晨星，而且有的像春花，几番风雨，匆匆凋零；有的似彗星，才华初

5、露，瞬息即逝。而冰心却是从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。“叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”这是宋人赞扬玫瑰花开放季节长的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很相宜的。她的创作生涯，仿佛一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵！（摘自卓如漫谈冰心的创作）3. 本文涉及的几部名著简介三国演义：长篇小说。元末明初罗贯中（约1330约1400）著。本书描写了东汉末年和三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争，文字用浅近的文言，结构宏大，人物众多，情节曲折，是我国历史小说中的著名作品。聊斋志异：文言短篇小说集。清代蒲松龄（16401715）著。作者以民间流传的故事为基础，通

6、过自己的丰富想象，创造出不少结构奇妙、语言生动的优秀作品。水浒传：长篇小说。元末明初施耐庵著。全书以描写农民起义为主要题材，故事情节曲折，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。荡寇志：长篇小说。清代俞万春著。该书继水浒传七十回之后，描写梁山人物被诛灭的故事。精忠说岳：一部描写宋朝抗金民族英雄岳飞故事的长篇小说。清代钱彩著。茶花女遗事：茶花女的另一译名。长篇小说。法国小说家、剧作家小仲马（18241895）著。遗事，前代或前人留下来的事迹。红楼梦：长篇小说。清代曹雪芹（约1715约1763）著。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了诸如贾宝玉、林黛玉等许多富有典型性格的艺术形象。西游记：长篇小说。明

7、代吴承恩（约1510约1581）著。在民间流传的唐僧取经故事的基础上，运用浪漫主义手法，经过再创造而成。封神榜：长篇小说。明代许仲琳著。二、在课文中找出下列生字和词语（在生字下加红色着重点，在词语下加红色横线），字音和词意批注到书上相应的位置。1生字辨识着（zhu）力 无聊（lio） 消遣（qin）2重点词语注释津津有味 形容非常有滋味，有趣味。豪杰 具有杰出才能，非常直爽痛快的人。悬念 课文里指挂念，惦记。催促 叫人赶快行动或做某事。一知半解 知道得不全面，理解得不透彻。居然 竟然，表示出乎意料。人情世故 指为人处世的道理。厌烦 嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。兴亡盛衰 兴盛和衰亡（多指国家）。

8、索然无味 没有一点趣味。华丽 美丽而有光彩。无病而呻 没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。一般作“无病呻吟”。自作多情 自以为非常优秀，自以为别人喜欢他。心动神移 形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。自已 控制自己的感情。已，停止。3形近字辨析己：音j，作“自己”解，可组“自己、舍己为人”等词。已：音y，作“停止，已经”解，可组“自已、已经”等同。巳：音s，作“指上午九点到十一点”解，可组“巳时”等词。4同义词辨析居然 竟然本课例句：“自己一知半解地读了下去，居然越看越懂”两个词都表示出乎意料，超出常理或常情的意思。多数情况下可换用。用于不

9、好的方面，表示“不应该这样而这样”，如：他竟然（居然）当面撒谎；用于好的方面，表示“不容易这样而这样”，如：他一个人竟然（居然）完成了五个人的任务。主要区别：“居然”的语气有时比“竟然”重。“居然”可以出现在主语前面，“竟然”一般不这样用。如：这么大声音，居然你没听见。三、大声朗读课文，完成下列思考题：1、说说作者是怎样爱上读书的？2、在文中画出作者读过的书籍，你自己读过这些书吗？3、用蓝色波浪线在文中画出作者谈读书感悟的句子，读一读，看看自己是否也有同感？课堂学习：一、指导预习。二、问题研讨：1、本文那句话是作者要表达的中心？文中那几段分别印证了这几句话？中心句：读书好，多读书，读好书。21

10、1段：读书好，多读书1213段：读好书2“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。作者认为怎样的书才算是好书？（作者认为“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”她读起来就“心动神移，不能自已”。这样的书才算是好书。）（作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说，就是古代小说要精彩而不烦琐，引人人胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。）3本文的重点是“读书好”。读书都有四些好处呢？你能试着概括一下吗？A.书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各

11、种感情,让人获得多种美的感受；B.读书能扩大人的知识面；C.读书对写作有很大的帮助；D.读书有助了提高人的品德修养。4作者在讲述自已的读书经历时，都提到了哪些书？作者对这些书都有什么评价？（甲生：读三国演义，引起了对章回小说的兴趣。读聊斋志异，对作文课很有帮助。乙生：读水浒传，尤其欣赏，比荡寇志强多了。读精忠说岳，没有留下太深的印象。丙生：读茶花女遗事，对外国小说产生了广泛的兴趣。读红楼梦，尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。读西游记，感到很精彩，就会丢下烦琐的封神榜。）5、细读下面的文字，体会加点词语的含义，并说说在这段话中，作者对水浒传的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。“那部书

12、里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。”“凑成”在这里是“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，“写满”在这里有“凑满”之意（解释词义），连用这三个词的含义均在强调指出：虽然水湖传中着力描写的人物林冲、武松、鲁智深等都有自己极其生动的风格，但因为作者要凑满一百零八将（即将梁山泊大小头领一百零八将说成三十六个天罡星和七十二个地煞星降临凡世），因此就不可能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有

13、性情气质、个性鲜明了（作用或好处）。“强多”，意思是在人物描写方面水浒传比没有人物个性的荡寇志好得多了。作者对水浒传人物描写的评价：（1）水浒传的人物描写极其生动；（2）水浒传中一百零八将虽不能说人人有其性情气质、个性鲜明，但其中林冲、武松、鲁智深等主要人物，确实个性鲜明，具有典型性；（3）人物鲜活、情节感人的水浒传比没有人物个性，索然无味的荡寇志好得多。6、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（请参看附录里蒋子龙写的书的征服（节选）一文，以便有助于同学们总结自己的观点。）（此题旨在引导同学们注意平时读书要有自己的体会，而不能只看故事

14、，只看热闹。）附录：假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受？书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空

15、间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。读其他的书也一样。即使先被书征服，最后还是要反过来把书征服。书能够给人提供多种选择：生命的选择、思想的选择、生活的选择名书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自已的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个

16、作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。读书需要选择。如果不善选择，一生什么事不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。我的办法是，翻遍所有能接触的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉这种价值的评定是没有什么统一的唯一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。 蒋子龙写的书的征服（节选）