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1、粤沪版八年级物理奇异的透镜教学设计课题 奇异的透镜单元第三章学科物理年级八年级学习目标通过探究，了解凸透镜和凹透镜的外形特点，会辨别两种透镜 知道透镜的焦点、焦距和主光轴，知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。重点通过试验，视察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用难点虚焦点的概念教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课复习光的折射有关学问，然后出示眼镜、照相机的镜头、投影仪镜头，提出问题，引入新课。学生思索，回答问题。 引入新课讲授新课依据图片及生活常识引入透镜的概念。像眼镜、照相机镜头、投影机镜头等依据光的折射制成的可以使光透过的光学器件，称为透镜。出示两组图片，留意区分
2、二组图片的不同，引入凸透镜、凹透镜的概念。中间厚边缘薄的透镜称为凸透镜。中间薄边缘厚的透镜称为凹透镜。识别下列透镜，并归类：学生依据凸透镜、凹透镜的概念进行分类。凸透镜的光心和主光轴通过动画展示：指明透镜的光心和主光轴。了解透镜光心的特别性。凹透镜的光心和主光轴通过动画展示：指明透镜的光心和主光轴。了解透镜光心的特别性。透镜的中心O叫做光心，凡是经过这一点的光都不变更传播方向。通过光心和球面球心C的直线叫做透镜的主光轴。透镜对光的作用活动1 视察透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚（选填“会聚”或“发散”）作用。2、凹透镜对光有发散（选填“会聚”或“发散”）作用。温馨提示：会聚并不肯定代表着光线
3、肯定相交，发散并不是光线肯定不相交。透镜的焦点和焦距试验演示：平行光照耀到凸透镜上，移动光屏，视察发生的现象。平行于主光轴的光线经过凸透镜后将会聚于一个点，这个点叫焦点焦点到光心的距离叫做焦距。凸透镜有左右两个焦点三条特别光线凸透镜老师边讲边画图指导学生随着一起画。出示练习题，学生依据三条特别光线完成光路。动画展示凹透镜的光路，凹透镜对光有发散作用，折射光线不会相交，折射光线的反向延长线交于一点，称为虚焦点。凹透镜有左右两个虚焦点。虚焦点到凹透镜光心的距离，称为焦距。三条特别光线凹透镜老师边讲边画图指导学生随着一起画。出示练习题，学生依据三条特别光线完成光路。活动2 测量凸透镜的焦距取两块不同
4、的凸透镜，先后置于光具座上，用手电筒的光水平照耀凸透镜，再移动光屏找到光的会聚点。为提高精确程度，进行多次测量。并记录数据。引导学生分析数据。分析数据，找出测量不精确的的缘由。信息阅读冰透镜向日取火指导学生分析能取火的缘由。联系实际，学以致用1、如图所示，是种植鲜花的塑料大棚，在大棚上，下雨时会积一些水，当阳光透过水进入大棚时，常常会把下面的小苗晒死，你知道其中的道理吗？2、某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这是为什么？老师引导学生做出小结。多媒体展示巩固提升练习。老师引导学生分析、解决问题。学生结合生活实际了解透镜。学生视察透镜，
5、留意它们的区分，并进分类。学生留意区分大屏幕上的透镜，并进行分类。阅读教材并结合大屏幕、驾驭光心及主光轴的概念。多媒体展示透镜对光的作用，学生视察总结得出：凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。试验探究焦点与焦距的位置与大小。学生练习凸透镜三条特别光线的画法，画好后，小组之间相互检查，指出错误，并说明缘由。学生练习凹透镜三条特别光线的画法，画好后，小组之间相互检查，指出错误，并说明缘由。小组同学动手试验，并做好试验数据的记录。留意数据的分析。留意视察多媒体图片，并探讨为什么冰可以取火。学生探讨禾苗被晒死的缘由。有水的矿泉水瓶引起火灾的缘由。学生思索完成。培育学生视察生活的实力。培育学生视
6、察实力、鉴别实力。驾驭凸透镜、凹透镜的概念，留意它们的不同点。培育学生阅读实力，学问提取的实力。培育学生对学问、图形的分析实力，比较实力。培育学生试验操作实力。培育学生实际动手实力。培育学生作图的实力，利用所学学问辨别同组同学作图的正误实力。培育小组合作实力，解决问题的实力。凹透镜的光线作图较难，应加强这方面的练习。培育学生实际操作实力；分析数据、处理数据的实力。拓展学生学问面。利用所学学问解决实际问题。课堂小结归纳小结 通过本节学习，你有什么收获？（指导学生对本节所学的内容进行归纳。）小组探讨，归纳总结。板书1、透镜的种类：凸透镜和凹透镜2、透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。3、透镜的焦点和焦距4、凸透镜的三条特别光线、凹透镜的三条特别光线
第5节奇妙的透镜教学设计
