舞蹈教案范文六篇.doc

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1、舞蹈教案范文六篇舞蹈教案 篇1 活动目的：1 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。2 培养幼儿对前后左右有空间概念。3 能创造性地编出与别人不同的跳舞的动作。活动准备；跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。活动进程：一、 老师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。1、 影幕上有些什么？箭头2、 跳舞毯上有些什么？箭头3、 它们的方向一样吗？a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的

2、箭头一样？三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。3、 选出最科学的一种跳舞毯。四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。1、 跟着音乐跳舞。2、 找出难点进展练习。延伸活动：回家找一找还有哪些有意义的健身活动。舞蹈教案 篇2 课时：1课时教材：普通高中课程标准实验教科书选修5音乐与舞蹈第三单元 舞蹈世界教具：DVD机、电视机一、教学目的：1、通过欣赏_的民间舞蹈，感受_的音乐特点和舞蹈风格，理解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。2、能较好地跳一个_舞蹈组合，掌握_民间舞蹈的根本动率。重点：通过观摩影像

3、资料，让学生理解_音乐与舞蹈的特点，掌握_舞蹈根本动率特点，可以抓住音乐的特征。难点：要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤抖，并由膝部的曲伸和颤抖加上重心的挪动以带动上身晃动。二、教材分析p ：激情奔放、文中朴拙的_舞蹈_是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。_人民在歌舞中欢庆佳节，也在个歌舞中祭祀祈祷，用歌舞来伴随劳动，也在歌舞中赞美爱情和生活，歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成局部。_舞蹈体态的根本特征是做胯，上身松弛并向前倾。特有的高原环境造成了_民间舞“无屈不成动，欲动必先屈”的动律规那么。_舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。弦子：以优美、柔颤、富有歌唱性著称。踢踏

4、：藏语称为“堆谐”。锅庄：藏语称为“卓”，是圆圈歌舞的意思。三、学习过程：1、热身：复习上节课学习的汉族-云南花灯的根本动作。2、介绍_音乐与舞蹈的特点。3、随节奏练习膝部的颤抖，加强上身的松弛感觉。4、作品赏析牛背摇篮。5、学习“弦子”的根本动作：步伐：单靠、长靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、抛袖6、配合音乐桔祥颂，让学生可以自由的跳动_舞蹈。四、小结：鼓励学生进展舞蹈表演，可独舞或三人舞。搜集_的民间音乐与舞蹈资料。舞蹈教案 篇3 活动目的：1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。2.通过观察课件，在身体同构的根底上感受线条的不同特征。3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘

5、画工具。活动重点：尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。活动难点：感受线条的不同特征。活动准备：1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。3.幼儿人手一盒蜡笔。4.画纸：快乐的舞蹈。活动过程：一、 欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。1.幼儿边欣赏课件边听老师念儿歌。师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们是谁?小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?;本文他们是怎么来的?2.尝试用动作表现动

6、物形象。师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?幼儿用身体动作自由表现，老师用语言加以描绘。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)三、 幼儿绘画，老师指导。1. 老师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌边来画画他们是怎么跳舞的吧。2.幼儿绘画，老师指导。四、展示幼儿作品

7、，集体欣赏、评价。师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼，一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)活动反思：快乐的舞蹈是一节针对二年级学生设计的音乐、舞蹈、和美术整合课程。在40分钟的时间里包含了音乐、舞蹈和美术三个内容。本课的教学目的是：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。在音乐、舞蹈和美术的理论活动中培养学生热爱生活、热爱艺术的情怀。整堂课以表现舞蹈为中心，老师和学生在愉快、民主的气氛中学习。教学中先让学生欣赏舞蹈表演录像，感受各种门类的舞蹈，开阔学生视野。再让学生回忆并交流他们见过的最美最有趣的舞蹈，让学生在脑海中有一个舞蹈的形象。

8、然后在欢快的音乐让他们尽情的欢乐、尽情的舞蹈，增强他们的情感体验。最后，在木头人游戏之后，学生们带着愉快的心情画下他们记下的舞蹈。音乐、舞蹈、美术都市借助于情感对学生进展美得教育。美术音乐互补教学法根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐的融为一体，以到达活泼气氛。愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。舞蹈教案 篇4 教学目的：1幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程2体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇活动准备：种子假设干活动过程：一欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子

9、今天就请小朋友吧师：葵花种子已经怎么样了？ 幼：长大了 幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程1初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现放音乐用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚刚我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程 邀请假设干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物

10、1启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现放风雨雷声 师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？引导幼儿用动作表现2欣赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看3随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完好表演一遍1出示种子假设干师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的2幼儿随音乐完好表演一遍活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察记录种子成长的过程舞蹈教案 篇5 第一节：准备活动1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。注意立腰，两肩下垂，脚尖绷

11、直。2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。注意脖子往上立，挑腰。3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。注意两肩后夹，两腿夹紧绷直。4、腰部练习：注意呼吸，腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。注意含胸时，不要松散。6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁翻开，向旁压。注意膝盖用力下压，腰立直。7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上长。8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外翻开绷脚，然后绷脚，翻开，绷脚，再绷脚。注意腿直、立腰、脖子向上长。9、振臂练习：双臂上举的同时向后振，然后放

12、下双臂下垂。注意立腰、收腹。10、下前腰(体前屈)：上身前弯曲和腿平行，双手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。11、双屈膝：双腿全蹲的同时，双手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。12、腰的软度练习：腰要放松、注意韵律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)13、胯部的练习：左、右胯向上方提起，落下，双胯向前顶，左右摆胯，注意不要坐胯。14、膝部的练习：双膝弯曲半蹲，起身。注意腰立直，膝盖翻开。15、脚腕练习：脚尖向里转成正步，再翻开成小八步，半脚尖立起落下。注意立腰，腿紧夹。16、手腕练习：绕手。注意收腹手臂要直。提压腕。(绕手、提压腕)17、仰卧、举腿、压胯：双腿向上抬起到九十度，位置向旁翻开

13、。注意腿要直，胯要正。18、地面踢腿：注意爆发力，腰要直。(仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、仰卧跪倒踢)。19、地面搬腿：注意两腿要直，身体要正。(仰卧搬前腿、仰卧搬旁腿、仰卧搬后腿)。20、腰的地面练习：注意：腰一定要放松，(胸腰、双腿跪下腰，控腰)。21、仰卧起坐：上身向前起身，然后再仰卧。注意：腿直，上身用力起。22、背肌练习：上身和双腿同时向上抬起，注意手臂要直、腿要直。第二节：脚部动作的局部练习舞台的8个方向示意图脚的三种形态：勾脚：脚尖向上，脚跟朝下用力向外蹬。绷脚：脚尖用力向下绷。拐脚：脚腕向外拐，向外顶。脚的根本位置正步：两脚跟脚尖靠拢，重心在双脚上。(一：小八字步、大八字

14、步、丁字步、踏步、点步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位脚、芭蕾二位脚、芭蕾五位脚)第三节：手部动作的局部训练。手的三种形态：兰花掌、空心拳、单指。手的根本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位。芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。把上单手的根本动作：一：撩手、盖掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、摊掌、推开平收、双晃手。三：小五花、顺风旗、山膀按掌、斜托掌。第四节：把上动作局部训练双手扶把，两手宽度同肩相等。单手扶把，手放在身体前一点位置上。(一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、压腿。三：7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁

15、腿)第五节：把下动作的组合训练一、跑跳步组合：一、二八拍：跑跳步，双手叉腰。第三八拍：下叉，双脚晃脚一圈。第四八拍：单腿跪地，一脚后扬起，双手撑地。二、后踢步组合：一、二八拍后踢步，双手叉腰。第三八拍：1-4拍坐下，双脚并拢向前，双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧，双手并拢作睡觉状在一侧。第四八拍：1-4拍跪起，双手侧举。5-8拍往后弯腰。三、圆场步组合：第一八拍：双手侧举，圆场步走成一圆形。第二八拍：坐下，双手撑地，躺下。第三八拍：用头、手撑地，胸向前拱起。第四八拍：左腿向上屈起，在右膝盖处点地。四、小踢腿组合：第一、二八拍：拉手，左右交替侧踢腿。第三八拍：叉腰，碎步。第四八拍：双手撑地

16、，单脚向后踢起，一腿跪起。五、手绢挽花组合：第一八拍：左右交替向上挽花至下。第二八拍：双手侧挽花，左右交替。第三八拍：双手侧上挽花，侧腰花，重复一次。第四八拍：双手侧平挽花，左右交替。六、手绢片花组合：第一八拍：斜举，片花。第二八拍：碎步转一圈双手平举片花。第三八拍：同第一八拍。第四八拍：后点地，双手上举片花，渐渐蹲到最低上，亮相。舞蹈教案 篇6 一、 教材分析p ：体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体

17、育运动工程。、 教学目的： 学习华尔兹的根本动作，方法和优美的身体姿态。 理解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。 逐渐到达可以独立创编简单的组合动作。、 教学重点、难点 重点：学好华尔兹的根本舞步，动作准确，步法纯熟。 难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。二、 说学情：学情是科任老师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的根据。体育舞蹈是一项新型的体育运动工程，深受学生的喜欢，现代中学生的兴趣广泛，自制才能差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中创始快乐、兴趣性教学，运用变换练习

18、方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。三、说教法：根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维才能较强，擅长模拟的特点，遵循其直观性和自觉性原那么，本课采用以下教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。通过揭题，说明教学目的，让学消费生学习兴趣，树立学、练信心。精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。2、示范法：华尔兹根本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模拟。老师的完好示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。通过示范，培养学生观察思维的才能，使之明确要领，学会练习方法。3、练习法：由易到难，逐步进步。通过尝

19、试练和模拟学习，学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，创始一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，到达目的。四、学法指导。1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。2、老师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模拟学习才能。4、采用各种练习，不断进步互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，到达自主学习、快乐体育和探究的才能。五、教学程序。遵循人体生理机能活动的变化规律，根据本课的目的，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三

20、局部。1、导入热身：(1)、教学常规。、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。、上课：师生问好！、宣布课的内容。(2)、热身活动。、绕大圆圈慢跑：老师指导，同学做其同步练习。、游戏：找朋友。2、学习与体验：(1)、老师讲解、示范：老师示范：华尔兹的根本步法：前进变换步，退变换步(2)、分解教学。老师指导，带着动作练习。(3)、分组练习：老师指导，自订目的，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。(4)、展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和老师评价。3、身心放松：(1)、整理队伍，散开。(2)、老师讲解，示范。(3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。(4)、小结：、完本钱课目的情况。、组织学生拾掇体育器材，如数归还。、下课，师生再见第 19 页 共 19 页