就业形势分析与对策

《就业形势分析与对策》由会员分享，可在线阅读，更多相关《就业形势分析与对策（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、就 业 形 势 2006年 11月 19日 郑 州 招 聘 会 3万 大 学生 将 电 梯 挤 变 形 就 业 形 势2010年 应 届 高 校 毕 业 生 人 数 为 631万 ， 就 业 率 达 90.7%，（ 2010年 12月 底 ） （ 比 上 年 的 87%提 高 3个 百 分 点 ）意 味 着 近 60万 应 届 高 校 毕 业 生 去 年 未 找 到 工 作 。 全 国 实 有城 镇 登 记 失 业 人 员 908万 人 ， 城 镇 登 记 失 业 率 为 4.1%， 比上 年 底 降 低 0.2个 百 分 点 。2011年 应 届 高 校 毕 业 生 将 有 660万 就 业

2、 难 的 原 因 分 析结 构 性 矛 盾 ， 供 求 错 位1 知 识 沉 旧 ， 转 化 率 低2 准 备 不 足 ， 生 涯 模 糊3 依 赖 性 强 ， 创 造 力 弱4 选 人 用 人 ， 缺 标 少 准 眼 高 手 低 ， 期 望 错 位 理 念 滞 后 ， 能 力 危 机 市 场 配 置 ， 手 段 粗 放 1.结构性矛盾，供求错位 四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。 在上海，2003年高校中60%的本科生在机械类、电工类、土建类、经济学类和管理工程类等10个专业，而生物制药、城市发展、现代物流、汽车与

3、成套设备、新材料、中介服务等现代服务业的大量人才缺口，高校专业人才培养又跟不上。紧缺的13大类101个职业岗位需大于供。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 1.结构性矛盾，供求错位 二是人才结构失衡，供求矛盾加大。 近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。 农业人才需求错位问题是结构性矛盾的最突出问题。据统计，我国目前平均每百名农业劳动者中只有科技人员0.023名，每百亩耕地平均拥有科技人员0.0491名，而发达国家每

4、百亩耕地平均拥有1名科技人员，农业从业人员中接受高等教育的达4565%。(2003年底统计)三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 2.知识沉旧，转化率低（不能学以致用） 60%的企业反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。我国大学生一般适应周期在11.5年才能独立完成工作，而发达国家的大学生到岗适应期是在23个月。 “知识就是力量”已被转化了的知识才是力量所替代，知识的时效性在快速缩短，50年代大学生知识能用30年，90年代大学生知识能用10年，2003年统计，大学生所学

5、知识能用3年。我国入世后，这种趋势愈加明显。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 3.准备不足，生涯模糊 应届大学毕业生职业目标状况 美国生涯理论专家萨珀( DESuper)：“生涯是生活里各种事件的方向，表现个人独特的自我发展形态；是人生自青春期到退休所有有酬给或无酬给职位的综合；生涯发展是以人为中心的。” 中国俗语：“人无远虑必有近忧”。 现状：60%的大学生没有“生涯”概念，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知，到了大学毕业才“临时报佛脚”，一大批学生有就业恐慌表现。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的

6、原 因 分 析 4.依 赖 性 强 ， 创 造 力 弱 小事自己做主，大事还得家长拿主意 大 学 生 表 现 出 “ 五 靠 ” ： 考大学靠压(家长监督学习)； 报自愿靠拍(家长定)； 上大学靠供(家长投资)； 找工作靠关系(家长运作)； 选择职业靠感觉(没有科学的分析，家长经验，个人感觉、高薪导航) 大学生完全独立完成自己的意愿选专业、定职业，找工作的在被调查的群体中占40%。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 5.理念滞后，能力危机理念是核心价值观，正确的理念带来正确的行动。大学生就业理念四大误区：一是“宁愿出国带光环，不在国内做职员”；二是“宁到外企做职员，不到中

7、小企业做骨干”三是“创业不如就业”四是“就业难不如再考研”能 力 是 人 就 业 、 从 业 的 核 心 支 点 。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 6.选人用人，缺少标准 有关方面统计，目前我国企业使用的技术和设备已达到发达国家90年代后期水平，但管理方面是发达国家20年代水平。10009000万资产的中小企业中严重缺乏现代企业管理，人力资源管理更是缺少。 救火式选人用人方式，缺什么人找什么人，没有科学规划，不注重培养和储备人才，因此不愿意接受应届毕业生。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 7.市场配置，手段粗放 目前，我国大中城市人才市场运营分

8、析证明，大学生进市场的总量每年都在递增，而人才市场的服务手段、服务方式以及社会各中介服务部门为大学生就业的服务还处于初级阶段，与日趋增长的总量配置需求和个性化服务需要还有差距，具体表现为定位初级、管理粗放、产品粗糙。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 7.市场配置，手段粗放 现代服务业快速发展证明，以人为服务主体派生出来的职业很火爆，如：形象包装师、美容师、色彩设计师、职业推荐师等。但从社会供需双方看，每年度数百万大学生的服务，从业人员和专业性公司都很少，造成这种现象主要原因有三： 一是大学扩招速度和大学生总量的增长快于为人才服务的中介机构的增长； 二是人才服务机构过去一

9、直由政府所属机构独立经营，缺少竞争性，发展较慢； 三是人力资源服务业传入我国较晚，其技术性、技能性、理论性以及专业化的公司还没有成长起来。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 8.眼高手低，期望错位企 业 ：如果你帮我搞定这个事我就可以出这个钱；毕 业 生 ：只要给多少钱我就愿意去做那个事。三 .高 校 毕 业 生 就 业 难 的 原 因 分 析 四 我 校 毕 业 生 就 业 存 在 的 困 难（ 一 ） “ 就 业 难 ” 的 社 会 舆 论 及 “ 有 业 不 就 ” 的 现 象 加 剧 ， 给 高 校 办 学 及 毕 业 生 就 业 工 作 增 加 了 压 力 第

10、一 ， 媒 体 过 分 强 调 大 学 生 “ 就 业 难 ” ， 尤 其 喜 欢 关 注 个 别 负 面 例子 ， 把 具 有 高 学 历 高 素 质 的 大 学 生 视 为 就 业 的 “ 弱 势 群 体 ” 。 第 二 ， 多 数 毕 业 生 不 愿 意 下 基 层 却 宁 愿 固 守 在 城 市 当 “ 蚁 族 ” ，“ 有 业 不 就 ” 的 现 象 越 来 越 多 。 第 三 ， 社 会 特 别 是 家 长 对 大 学 生 就 业 的 期 望 太 高 ， 把 大 学 生 就 业 的 责 任 都 寄 托 在 高 校 身 上 。 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 期 望 4、 用 人

11、 单 位 眼 中 的 大 学 生 “ 出 身 ” 其 实 不 重 要 调 查 结 果 还 显 示 ， 与 学 生 干 部 、 名 牌 大 学 等 相 比 ， 用 人 单 位 更 注重 大 学 生 的 实 际 能 力 。 陕 西 奥 通 科 技 有 限 公 司 总 经 理 闫 清 阁 说 ： 事 实上 ， 专 业 和 学 校 都 是 次 要 的 ， 企 业 比 较 看 重 的 是 一 个 人 是 否 聪 敏 ， 对工 作 和 求 知 是 否 充 满 热 情 ， 能 否 适 应 企 业 文 化 。 无 论 是 “ 对 口 专 业 ” 、“ 名 牌 大 学 ” 还 是 “ 出 色 的 工 作 经 验

12、 ” ， 最 终 都 要 看 他 的 综 合 职 业 素质 。 讲 英 语 会 电 脑 会 开 车 因 此 大 学 生 要 重 视 自 身 综 合 职 业 素 质 的 提 高 ， 多 进 行 体 验 式 培 训 ，掌 握 职 业 人 士 所 必 需 的 基 本 技 能 ， 预 热 从 “ 学 校 人 ” 到 “ 社 会 人 ” 角 色 的 转 换 。 2010年 农 民 工 工 资 水 平 约 1670元 /月 ； 应 届 大 学 生 2000-2200元 /月 警 示 ： 1、 “ 高 等 教 育 回 报 率 ” 将 逐 渐 降 低 2、 职 业 技 能 对 薪 酬 的 影 响 将 更 明 显 （ 技 术 、 专 长 等 有 知识 含 金 量 的 因 素 在 起 作 用 。 高 级 工 ） 3、 大 学 生 择 业 观 念 仍 需 改 变 4、 知 识 仍 是 永 不 贬 值 的 人 力 资 本现 象 思 考 ： 伪 命 题 “ 大 学 生 挣 不 过 农 民 工 ”